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https://www.archdaily.cl/cl/1033235/escuela-secundaria-de-arte-de-shenzhen-o-office-architects
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Superposición espacial como resolución para la densidad
Luohu, como nodo oriental del desarrollo urbano lineal de Shenzhen, no priorizó la relación entre la ciudad y su entorno natural en sus primeras fases de planificación y construcción urbanísticas. En cambio, simplemente implementó de manera sencilla y cruda una planificación funcional y de transporte moderna. Los edificios y los espacios urbanos se distribuyeron en el terreno según las exigencias de funcionalidad y eficiencia, y la naturaleza solo sirvió como telón de fondo de la ciudad construida por el hombre. En este proceso, las personas (independientemente de diferencias individuales como edad, identidad, género y antecedentes) y sus actividades eran meros objetos funcionales de la planificación de la eficiencia.
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Maqueta
© Siming WuEste concepto de gobernar sistemáticamente las organizaciones sociales humanas en nombre de la racionalidad y la eficiencia tiene su origen en la desconexión de la Ilustración occidental con la sociedad tradicional. La planificación urbana y arquitectónica trataba el sistema de construcción urbana como una operación mecánica compleja, mientras que la naturaleza y la tradición se consideraban obstáculos para la modernización y se eliminaban. Las comunidades y calles de estas zonas perdieron su carácter humano, pareciendo frías y sin inspiración. Al igual que las ciudades, los campus de nueva construcción se han ido alienando gradualmente debido al rápido desarrollo socioeconómico, pasando a formar parte del sistema social y perdiendo su espíritu y su importancia espacial.
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Los proyectos de O-OFFICE para la Escuela Primaria Experimental Hongling y el Nuevo Centro de Artes y Deportes de la Escuela Secundaria Hongling, ambos situados en la zona urbana de reciente desarrollo de Futian, han tratado de incorporar una perspectiva de geografía humana, iniciando un replanteamiento y cuestionando el paradigma espacial centrado en la eficiencia de Shenzhen. Los diseños de estos dos campus, en cierta medida, reviven el paisaje tradicional del Delta del río Perla, en el que se integran las personas, la tierra, el paisaje y la arquitectura, revitalizando así el campus como un lugar para nutrir el espíritu humano. Mientras tanto, en el antiguo distrito de Luohu, la zona urbana que en su día se desarrolló rápidamente y se urbanizó de forma estandarizada ha experimentado décadas de evolución y ahora cuenta con calles y una vida comunitaria relativamente estables. Junto con años de crecimiento de la vegetación, su escala parece habitable y atractiva en comparación con otras áreas recientemente desarrolladas. Esto, a su vez, llevó al arquitecto a creer que el nuevo campus también debía respetar y responder a esto a nivel de calle.
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El terreno del campus es extremadamente limitado, con un índice de edificabilidad elevado de 3,0. El plano de distribución obligatorio para el campus solo permite acomodar una pista de atletismo circular de menos de 200 metros, lo que deja una importante escasez de espacio para las aulas y el alojamiento residencial de la escuela secundaria de 24 clases. Para abordar el problema de la alta densidad del emplazamiento, el arquitecto transformó la yuxtaposición horizontal tradicional de las aulas y los campos deportivos en una disposición apilada verticalmente. Una zona deportiva, con una pista circular de casi 300 metros, una pista recta de 115 metros y un campo de césped natural, se encuentra suspendida sobre los edificios docentes de cinco plantas, proporcionando un amplio espacio sombreado para todo el campus.
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Esto se refleja geográficamente en el potencial de futura ampliación de las zonas verdes públicas urbanas al campus, impulsada por el parque Weiling, bordeado de árboles, al norte. Las áreas de enseñanza y dormitorios se liberan y se integran perfectamente en el tejido urbano existente, formando un agradable sistema tridimensional de patios universitarios con el patio rectangular longitudinal hundido. El campo deportivo flotante de la parte superior funciona como una cubierta con ala ancha y protege todo el campus del sol intenso, lo que reduce en gran medida el consumo de energía durante el largo verano de Shenzhen.
© Chao ZhangUn templo ecológico para la ciudad genérica
O-OFFICE cree que los campus urbanos no deben ser simplemente una respuesta técnica a necesidades funcionales, sino que deben ser importantes nodos espaciales públicos en la ciudad, espacios que sirvan como hitos urbanos e incluso monumentos. Entre las zonas urbanas de Luohu y Longgang, las vastas extensiones de colinas onduladas y tierras verdes siguen constituyendo un ecosistema crucial dentro de la megaciudad, que proporcionó una fuente geomorfológica para nuestra conmemoración espacial del nuevo campus. El arquitecto buscó incorporar este sistema ecológico de reverdecimiento, considerando el campus como una extensión urbana de este sistema orgánico. Sirvió como base urbanística para nuestro concepto espacial tridimensional del campus, creando finalmente un «templo verde» dentro de la antigua ciudad de Luohu. El término «templo» simboliza la naturaleza espiritual y pública del campus. En ciudades centradas en la eficiencia como Shenzhen, los espacios espirituales tradicionales han sido eliminados en gran medida Esperamos que los edificios públicos, como los campus universitarios, puedan convertirse en nodos espaciales que remodelen la naturaleza espiritual y pública de la nueva comunidad urbana, permitiendo que las ciudades modernas tengan la oportunidad de poseer partes espirituales, tal y como lo hacían las sociedades tradicionales.
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Diagrama – Análisis Explotado
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La realización del espacio espiritual urbano «templo» de la escuela de arte se basa en la construcción de una morfología espacial dentro del campus, y este vocabulario se logra a través del sistema estructural. El campus está dividido verticalmente en tres niveles. La parte inferior es una base hundida, que incluye las instalaciones públicas del campus que rodean un jardín hundido en el nivel -1 y un estacionamiento en el nivel -2. En el centro hay tres niveles de espacios de enseñanza y de vida dispuestos de forma racional, y en la parte superior hay un campo deportivo aéreo abierto al cielo. Entre estos tres niveles hay espacios elevados que se integran con el jardín verde, se adaptan al clima subtropical y permiten a los usuarios moverse libremente. Cada uno de estos tres niveles espaciales tiene su propia lógica de diseño estructural. Sus estructuras están parcialmente conectadas y son continuas, mientras que las áreas abiertas sufren transformaciones estructurales en diferentes niveles, logrando independencia.
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La continuidad estructural queda oculta por espacios funcionales específicos, mientras que los componentes estructurales transformados quedan expuestos en el espacio abierto, convirtiéndose en puntos de referencia espaciales tanto dentro como fuera del campus. Esta unidad y variación verticales, combinadas con las diferentes elevaciones de los patios y la jerarquía espacial de los espacios interiores y exteriores, crean una experiencia de campus que es a la vez coherente y diversa.
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El interior del campus está sostenido por delgadas columnas en forma de V que se elevan desde un patio hundido y se funden con la vegetación del jardín. El campo deportivo al aire libre está sostenido por una estructura espacial construida con columnas de acero en forma de V sobre el edificio docente, formando un puente peatonal suspendido sobre la ciudad. El interior del campus es escalonado y sinuoso; el exterior presenta un ritmo ascendente y descendente, con aleros elevados. Sirve tanto como monumento al tiempo y el espacio de la ciudad como lugar de residencia urbana cotidiana.
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