Fecha:

01 de diciembre de 2025


Asistentes:

Director General de RR.HH., Jefes de Servicio,


ANPE, CCOO, CSIF, STE y UGT


Temas tratados:

Instrucciones evaluación de diagnóstico.


Relación de alumnos y alumnas por aula para el curso 26/27.





 


 


 


 


 


 


 


 


1.- Borrador de la Resolución de la Dirección General de Innovación Educativa y Centros, por la que se aprueban, para el curso 2025/2026, las instrucciones para la realización de la evaluación de diagnóstico del alumnado de cuarto curso de E. Primaria y segundo de Educación Secundaria Obligatoria, en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.


CONSEJERÍA:


  • Como establece la LOMLOE en su artículo 21 y 29, todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias en comunicación lingüística y matemática, alcanzadas por el alumno en 4º de Educación primaria y en 2º de la Educación Secundaria Obligatoria.

  • La evaluación de diagnóstico tendrá como objetivo comprobar el grado de dominio de las competencias lingüística y matemática.

  • Se adelanta la realización de las pruebas. La aplicación de la prueba se realizará el 21 y 22 de abril de 2026 para 2º ESO y los días 28 y 29 de abril de 2026 para 4º de Educación Primaria según los horarios establecidos en el anexo I.

  • En los CRA, las pruebas se aplicarán en todas las secciones los días 28 y 29 de abril de 2026.

  • Las pruebas se realizarán en soporte digital, y se corregirán de manera automática, salvo en el caso de la evaluación de la expresión escrita.

  • Se crearán grupos de docentes colaboradores por cada nivel y competencia evaluada. Se certificará la participación con 20h/2 créditos de formación como asistentes.

  • Se realizará una acción formativa que quedará grabada, para el conocimiento de la plataforma de evaluación de diagnóstico. Se reconocerá con créditos de formación.

  • Desde el compromiso con la reducción de la burocracia de la Consejería, se asume de oficio la matriculación de la totalidad del alumnado en las pruebas de evaluación de diagnóstico.

  • Con carácter previo a la aplicación censal de la evaluación de diagnóstico se realizará una prueba piloto.


 


ANPE:


El hecho de que la mayoría de las pruebas se realice en formato digital y que la corrección sea automática supone una cierta reducción de la burocracia para el profesorado implicado en estas evaluaciones.

Sin embargo, la creación de grupos de docentes colaboradores por nivel y competencia evaluada incrementa el trabajo del profesorado, ya de por sí sobrecargado, puesto que implica la preparación de pruebas, la adaptación de materiales y la elaboración de guías de codificación. Consideramos insuficientes las horas y créditos reconocidos a estos grupos de docentes colaboradores.


Solicitamos que se reconozca adecuadamente el trabajo realizado por todos los compañeros/as que han contribuido al desarrollo de las pruebas, tanto desde el plano administrativo como desde el económico.


 


CONSEJERÍA:


La creación de grupos de docentes colaboradores formados por docentes voluntarios.



 


2.  Borrador de la Resolución de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se establece la relación de alumnos y alumnas por aula para el curso 2026/2027.


Gracias al Acuerdo de mejoras firmado por ANPE, este borrador de resolución que establece la relación de alumnos y alumnas por aula para el curso 2026/2027, recoge que las ratios que se tendrán en cuenta para la confección de los grupos del segundo ciclo de Educación Infantil y los cursos 1º y 2º de Primaria, serán de 22 alumnos.


También, respecto a las ratios, ANPE quiere recordar que el curso pasado se reducía un puesto escolar la ratio máxima por alumnado con necesidades educativas especiales en el aula en los procesos de primera admisión en el centro educativo, y que ya este curso 25/26, gracias a una medida complementaria del II Bloque del Acuerdo, se ha aumentado a dos puestos escolares en educación infantil 3 años, que se irá aplicando de forma progresiva, de forma que, al finalizar dicho Acuerdo, estaría completa la etapa de Educación Infantil.


Desde ANPE, pedimos que esta medida se “acelere” y que no solo llegue a Infantil 4 años el curso 26/27, para que se aplique también en 5 años, completando así toda la etapa de Infantil. Una medida que se podría aplicar en la normativa; resoluciones y órdenes, pendientes de publicar para los procesos de admisión del alumnado de cara al curso 26/27.


Por último, ANPE insiste en adelantar la reducción de ratios en Educación Secundaria, una medida ya contemplada en el Acuerdo y que podría aplicarse antes, aprovechando el incremento del techo de gasto, la disponibilidad presupuestaria y las medidas anunciadas tanto por el gobierno estatal como el regional.


 


01 de diciembre de 2025.