![\"noticias\/imagen-asociada\/2025\/11\/visita_ceip_gerardo_diego.jpg\"](\"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/visita_ceip_gerardo_diego.jpg\")
\n\t\t\t\t\t<\/td>\n<\/tr>\n\n\t\t\t\tGema Igual visita el CEIP Gerardo Diego, uno de los centros renaturalizados en el marco del proyecto \u2018Santander Capital Natural\u2019, y reitera el compromiso municipal con la comunidad educativa.\t\t\t<\/p>\n
La alcaldesa de Santander, Gema Igual, ha visitado el CEIP Gerardo Diego para conocer el resultado del proyecto de renaturalizaci\u00f3n de su patio escolar, una de las actuaciones incluidas en el programa \u2018Santander Capital Natural\u2019.<\/p>\n
La actuaci\u00f3n ha sido impulsada por el Ayuntamiento en colaboraci\u00f3n con SEO\/BirdLife y la Fundaci\u00f3n Biodiversidad del Ministerio para la Transici\u00f3n Ecol\u00f3gica y el Reto Demogr\u00e1fico (MITECO), y financiado por la Uni\u00f3n Europea \u2013 NextGenerationEU.<\/p>\n
Durante la visita, Igual ha subrayado que cerca de 3.800 escolares de Santander se beneficiar\u00e1n de los distintos proyectos de mejora de patios escolares que el Ayuntamiento est\u00e1 impulsando en la ciudad, varios en colaboraci\u00f3n con el Gobierno de Cantabria.<\/p>\n
\u201cEstamos comprometidos con nuestras comunidades educativas, con la mejora de sus instalaciones y con ofrecer a los ni\u00f1os los mejores entornos posibles\u201d, ha destacado la alcaldesa. \u201cLos patios escolares son espacios fundamentales para el aprendizaje, la convivencia y el bienestar\u201d, ha a\u00f1adido.<\/p>\n
La alcaldesa ha explicado que, por un lado, se est\u00e1n desarrollando proyectos en siete colegios p\u00fablicos con actuaciones de renovaci\u00f3n de pavimentos y pistas deportivas en los centros Vital Alsar, Quinta Porr\u00faa, Men\u00e9ndez Pelayo, Mar\u00eda Sanz de Sautuola, Jos\u00e9 Arce Bodega, Fuente de la Salud y Elena Quiroga. Estas obras se ejecutan por parte del Gobierno regional con la colaboraci\u00f3n del Ayuntamiento, que se ha encargado de elaborar los proyectos t\u00e9cnicos.<\/p>\n
Por otra parte, se ha referido al proyecto Santander Capital Natural, a trav\u00e9s del cual el Ayuntamiento y SEO\/BirdLife impulsaron un concurso de renaturalizaci\u00f3n de patios escolares, en el que participaron 16 centros educativos. De ellos, se seleccionaron siete colegios, y se proyectaron actuaciones para generar m\u00e1s de 5.000 metros cuadrados de suelo permeable mediante la eliminaci\u00f3n de superficies de hormig\u00f3n.<\/p>\n
En una primera fase, se han ejecutado los proyectos de los colegios Fuente de la Salud, Eloy Villanueva, Gerardo Diego, Jes\u00fas Cancio y Las Esclavas, y actualmente se est\u00e1n desarrollando los del CEIP Dionisio Garc\u00eda Barredo y Nueva Monta\u00f1a, que finalizar\u00e1n en diciembre de 2025.<\/p>\n
La naturalizaci\u00f3n en 7 patios<\/p>\n
La naturalizaci\u00f3n de los patios supone una gran transformaci\u00f3n que potencia nuevas formas de juego y relaci\u00f3n entre el alumnado en los periodos de juego libre durante el recreo. Asimismo, proporciona espacios para desarrollar el aprendizaje en el exterior, ya sea de manera estancial o a trav\u00e9s de la exploraci\u00f3n del medio. Adem\u00e1s, el nuevo patio aporta espacios para albergar biodiversidad urbana, gracias a la creaci\u00f3n de nuevos h\u00e1bitats que proporcionar\u00e1n alimento y refugio a la fauna.<\/p>\n
La intervenci\u00f3n en el CEIP Gerardo Diego ha incluido actuaciones como la creaci\u00f3n de una charca de m\u00e1s de 8 metros cuadrados id\u00f3nea para los anfibios y los macroinvertebrados acu\u00e1ticos. Tambi\u00e9n se han creado praderas sobre mont\u00edculos de tierra, un jard\u00edn para polinizadores en las gradas, un bosquecillo con \u00e1rboles de peque\u00f1a altura, y se ha sustituido el pavimento por zona verde en el patio de 2 a\u00f1os. Adem\u00e1s, en el patio de 4\u00ba a 6\u00ba, previa retirada del pavimento, se ha creado una plaza con un gran \u00e1rbol en cada esquina.<\/p>\n
Por su parte, en el CEIP Eloy Villanueva, se ha creado un escenario con gradas y, alrededor del patio se plantar\u00e1 un seto perimetral formado por especies aut\u00f3ctonas, que sirve de pantalla vegetal de separaci\u00f3n del patio con la carretera y zona urbana contigua. Tambi\u00e9n se ha creado un espacio con bancos y suelo permeable de corteza de pino, denominado \u2018\u00e1gora\u2019, en el que poder dar clase y realizar asambleas y debates entre el alumnado. Una pradera florida, un peque\u00f1o bosque y un jard\u00edn para polinizadores completan las actuaciones en el patio de este colegio.<\/p>\n
En el CEIP Fuente de la Salud, se ha sustituido el pavimento por grandes praderas de hierba en las que se disponen lomas para modificar el relieve del patio, se han habilitado caminos de zahorra permeable para acceder a las diferentes zonas del patio desde la entrada y desde los edificios del colegio, y se ha sembrado el huerto sobre tierra natural. Tambi\u00e9n se han creado una charca para anfibios, setos y bosquetes para frutales, una pradera florida y una jardinera para polinizadores.<\/p>\n
El colegio Las Esclavas de Santander ha generado un laboratorio vivo al aire libre para fomentar el aprendizaje vivencial de las redes tr\u00f3ficas, mediante la plantaci\u00f3n de un bosquete aut\u00f3ctono, jard\u00edn de mariposas, siembra de pradera florida y reducci\u00f3n de siegas.<\/p>\n
Adem\u00e1s, se ha trabajado para la eliminaci\u00f3n de plantas ex\u00f3ticas invasoras y su sustituci\u00f3n por arom\u00e1ticas, la creaci\u00f3n de refugios para la fauna, as\u00ed como la instalaci\u00f3n de una webcam para observaci\u00f3n y la instalaci\u00f3n de un invernado para aprender a producir plantas para el patio.<\/p>\n
El CEIP Jes\u00fas Cancio ha apostado por un patio donde vivir experiencias, estimular la curiosidad, la imaginaci\u00f3n y la creatividad de la mano de la naturaleza. Para ello, se ha plantado un bosquete aut\u00f3ctono y siembra de pradera florida, y se ha llevado a cabo la ampliaci\u00f3n del huerto, instalaci\u00f3n de compostera y dep\u00f3sito de agua de lluvia, as\u00ed como la creaci\u00f3n de refugios para la fauna y un \u00e1gora para aprender en el exterior.<\/p>\n
El proyecto del CEIP Nueva Monta\u00f1a plantea la eliminaci\u00f3n de 400 m2 de pavimento y su sustituci\u00f3n por zonas verdes, la creaci\u00f3n de \u00e1reas de sombra y zonas estanciales, la plantaci\u00f3n de un seto perimetral y siembra de praderas floridas, as\u00ed como la creaci\u00f3n de un \u00e1gora para aprender en el exterior. Con este conjunto de actuaciones, se trata de jugar con la topograf\u00eda del patio, para redistribuir los espacios de juego, como punto de partida para un aprendizaje en contacto con la naturaleza.<\/p>\n
Por \u00faltimo, el CEIP Dionisio Garc\u00eda Barredo promueve el descubrimiento de los ecosistemas cant\u00e1bricos sin salir del patio escolar, para lo que plantea actuaciones como la naturalizaci\u00f3n de 530 m2 de patio a trav\u00e9s de una cubierta verde y la instalaci\u00f3n de elementos para acoger biodiversidad. Del mismo modo, se crear\u00e1n microambientes que representen los distintos ecosistemas cant\u00e1bricos (encinar, robledal, bosque de ribera, dunas o roquedos) y la transformaci\u00f3n de las gradas en un jard\u00edn de plantas aut\u00f3ctonas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Visita de la alcaldesa al CEIP Gerardo Diego Gema Igual visita el CEIP Gerardo Diego, uno de los…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":237018,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[17,18,25,24,13,14,11,19,20,9,10,15,16,23,12,21,22],"class_list":{"0":"post-237017","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-titulares","8":"tag-breaking-news","9":"tag-breakingnews","10":"tag-es","11":"tag-espana","12":"tag-featured-news","13":"tag-featurednews","14":"tag-headlines","15":"tag-latest-news","16":"tag-latestnews","17":"tag-news","18":"tag-noticias","19":"tag-noticias-destacadas","20":"tag-noticiasdestacadas","21":"tag-spain","22":"tag-titulares","23":"tag-ultimas-noticias","24":"tag-ultimasnoticias"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@es\/115552726822610835","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237017","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=237017"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237017\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/237018"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=237017"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=237017"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=237017"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}