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<\/p>\nEl nuevo edificio de aulas y biblioteca de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV), proyectado por Tu\u00f1\u00f3n y Albornoz Arquitectos, optimiza al m\u00e1ximo el espacio limitado, tanto en solar como en altura con un blanco y proporcionado volumen, que por dimensiones, se asemeja al mismo Palazzo Farnese, pero reinterpretando su patio central como un vac\u00edo din\u00e1mico que se desplaza y conecta todas las plantas del edificio.<\/p>\n
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Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n
El texto que a continuaci\u00f3n aparece en azul procede de una conversaci\u00f3n en torno al proyecto, entre Emilio Tu\u00f1on, de Tu\u00f1on y Albornoz arquitectos, y Sancho P\u00e1ramo, de SPC arquitectura t\u00e9cnica,\u00a0con Berta Blasco y JM. Marzo de Tect\u00f3nica.<\/p>\n
Tect\u00f3nica: Estamos ante un edificio que inicialmente estaba previsto como biblioteca universitaria que tiene una formalidad muy rotunda y nos gustar\u00eda comenzar con una frase de la memoria del proyecto que puede aportar muchas claves: \u201cUn edificio para la ense\u00f1anza es un palacio\u201d \u00bfEn qu\u00e9 sentido lo plante\u00e1is?<\/strong><\/p>\n Emilio Tu\u00f1\u00f3n: Lo m\u00e1s importante en la vida es la ense\u00f1anza. Si la ense\u00f1anza fuera mejor, seguramente tendr\u00edamos un mejor mundo. Todos debemos defender una ense\u00f1anza buena, sea p\u00fablica o privada, como en este caso. Y una buena ense\u00f1anza requiere un palacio. Al principio, iba a ser una gran biblioteca. Luego, evolucion\u00f3 a una gran biblioteca con pocas aulas, y progresivamente se convirti\u00f3 en un aularium con una peque\u00f1a biblioteca.\u00a0<\/strong><\/p>\n Maqueta: Carlos y Jorge P\u00e9rez-Chirinos\u00a0<\/p>\n Cuando nos encargaron el proyecto, las normativas del lugar y las posibilidades del solar daban un rect\u00e1ngulo que est\u00e1 llevado al l\u00edmite de su edificabilidad, como se supone de una instituci\u00f3n privada. Hay una normativa curiosa que establece un l\u00edmite por abajo y otro por arriba. Es decir, el s\u00f3tano no puede exceder cierta profundidad y la altura permitida no puede sobrepasar un l\u00edmite. Entre esos dos l\u00edmites, hab\u00eda que encajar las cuatro plantas de aulas universitarias con la biblioteca y las dos de aparcamientos. Realmente, al l\u00edmite.<\/strong><\/p>\n Planta baja. Ver PDF<\/a><\/p>\n Secciones. Ver PDF<\/a><\/p>\n Lo m\u00e1s divertido de esto es que, cuando empezamos a dibujar, y planteamos el sistema con aulas en el per\u00edmetro para aprovechar la luz y que tenga la referencia solar, y un vest\u00edbulo central que permitiera eventos, al colocarlo me di cuenta de que ten\u00eda una proporci\u00f3n como de palacio italiano. Fui al Palacio Farnese y vi que era exactamente de la misma dimensi\u00f3n, me refiero al Palacio Farnese que conocemos ahora. S\u00f3lo que el Palacio Farnese tiene un patio que va vertical, de arriba a abajo, y el nuestro, se va desplazando tambi\u00e9n, pero diagonalmente de abajo hacia arriba.<\/strong><\/p>\n Alzado y planta Palazzo Farnese, Roma<\/p>\n De ah\u00ed surge la broma. Por una parte, la seriedad de decir que la educaci\u00f3n requiere un palacio; por otra, la broma personal de que el edificio tiene la proporci\u00f3n normativa del Palacio Farnese, de cornisa a suelo. Incluso, el n\u00famero de ventanas es el doble que el del Palacio Farnese, lo cual es rar\u00edsimo. Farnese tiene un ritmo o periodo m\u00e1s dilatado, como italiano, mientras que \u00e9ste tiene un ritmo un poco m\u00e1s abstracto.\u00a0<\/strong><\/p>\n T.: S\u00ed porque adem\u00e1s los huecos van contrapeados. Es una composici\u00f3n r\u00edtmica que a la vez transmite una sensaci\u00f3n de serenidad.<\/strong><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n ET: Aqu\u00ed la cornisa se sustituy\u00f3 por una sombra muy ligera, y la pieza de m\u00e1quinas que est\u00e1 detr\u00e1s se ve como un remate de esa l\u00ednea. Las m\u00e1quinas, en este tipo de edificios, son instalaciones muy densas porque necesitan mucha renovaci\u00f3n de aire al ser edificio con mucha afluencia de gente. El edificio y las aulas est\u00e1n llevados al l\u00edmite por una cuesti\u00f3n de econom\u00eda. Eso hace que tenga una maquinaria de evaporaci\u00f3n de aire muy grande y una maquinaria de captaci\u00f3n solar muy dilatada, muy extensa, y se acaba teniendo una instalaci\u00f3n de unas dimensiones muy importantes, que nosotros est\u00e1bamos empe\u00f1ados en que quedara todo zunchado por una pieza al l\u00edmite de la construcci\u00f3n que era 45 grados desde la cornisa. Es curioso porque el Farnese tiene esa gran cornicione y este lo que tiene es ese gran remate de piedra.<\/strong><\/p>\n Axonometr\u00eda descompuesta. Ver PDF<\/a><\/p>\n T: Y hay un juego interesante entre la estructura aparente, de grandes pilastras en fachada, donde el hueco y el macizo son casi iguales, y la estructura real, que son pilares de acero, y que van ocultos por el interior de estas pilastras y en los grandes muros huecos de ladrillo de las aulas y del espacio central con el grader\u00edo, que alojan los conductos de aire e instalaciones para liberar de alguna manera los techos \u00bfSe plante\u00f3 as\u00ed desde el principio del proyecto? <\/strong><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n ET: En realidad, pensamos en hacer el edificio con estructura de ladrillo, pero los tiempos de la universidad privada son muy ajustados. Nos dijeron que el curso ten\u00eda que iniciarse en septiembre de 2024. Era un plazo inamovible y la estructura met\u00e1lica ahorraba mucho tiempo. El hecho de no hacerlo todo con ladrillo estructural permite resolver puntos singulares como los grandes huecos rasgados que hay en el nivel semis\u00f3tano en las fachadas este y oeste, y que se sujetan con unas vigas vierendeel, integradas dentro de la estructura de ladrillo.\u00a0Estas aperturas permiten la conexi\u00f3n del restaurante y el espacio central con unos patios ingleses a los que tambi\u00e9n se abren aulas y espacios de la biblioteca. Por otro lado, has adelantado otra cosa muy interesante, es que, en el interior, como est\u00e1 todo tan al l\u00edmite, son todo losas postesadas: la luz central es de 14 metros y no aparecen descuelgues de vigas.<\/strong><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n Alzado noreste con sector fachada viga vierendeel. Ver PDF<\/a><\/p>\n Estructura fachada noreste con pilares de acero y viga vierendeel. Ver PDF<\/a><\/p>\n Sancho P\u00e1ramo: El problema de la altura m\u00e1xima normativa nos oblig\u00f3 a usar losas muy esbeltas, por eso hubo que postesarlas. Lo que comentabas de las renovaciones, es que ese problema de altura que ten\u00edamos no nos permiti\u00f3 hacer una distribuci\u00f3n horizontal de la climatizaci\u00f3n. Por eso hemos tenido que hacer la distribuci\u00f3n en cubierta, y bajar por todos estos muros de ladrillo, que eran grandes patinillos y ba\u00f1\u00e1bamos a las aulas verticalmente, porque no hab\u00eda espacio para llevarlo por el techo. <\/strong><\/p>\n Planta s\u00f3tano. Ver PDF<\/a><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n ET: Es interesante porque cada pilar corresponde con un patinillo que lleva las instalaciones. Lo que ocurre es que el pilar, la viga que deber\u00eda soportar la losa postesada, en realidad se divide en dos vigas, que deja un vac\u00edo entre medias para meter la impulsi\u00f3n desde arriba.<\/strong><\/p>\n Con eso hemos conseguido ganar much\u00edsimo en altura. Nos hubiera gustado dejar las losas vistas, pero siempre acaban teniendo tal cantidad de elementos de detecci\u00f3n, extracci\u00f3n, incluso de oscurecimiento, que se decidi\u00f3 colocar un falso techo absorbente, una placa perforada con un aislamiento encima, que al final ha venido bien porque ha mejorado los espacios de las aulas, no solamente en t\u00e9rminos termodin\u00e1micos, sino tambi\u00e9n en t\u00e9rminos ac\u00fasticos, porque a\u00edsla del ruido de las instalaciones de impulsi\u00f3n, retorno y de oscurecimiento.<\/strong><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n T: \u00bfEl falso techo se limita a las aulas?<\/strong><\/p>\n ET: No, el pasillo tiene un falso techo de m\u00e1s tama\u00f1o, porque desde ah\u00ed es desde donde se est\u00e1 distribuyendo toda la acometida del agua, la extracci\u00f3n, y dem\u00e1s.<\/strong><\/p>\n SP: El falso techo de las aulas tiene un pl\u00e9num de 15 o 20 cent\u00edmetros porque la impulsi\u00f3n que se efect\u00faa por toberas desde estos grandes patinillos-muros, que separan las aulas de los pasillos, y el retorno tambi\u00e9n. Cada muro de estos est\u00e1 sirviendo al aula. Entonces, por el falso techo, va la detecci\u00f3n, todo el tema audiovisual, la electricidad y la iluminaci\u00f3n. <\/strong><\/p>\n En las fachadas, la viga perimetral aumenta de canto hasta los 50 cm igual\u00e1ndose con el descuelgue del falso techo. Este aumento del frente de la viga sirve adem\u00e1s para absorber el decalaje de los pilares met\u00e1licos entre plantas.\u00a0<\/strong><\/p>\n \ufeff<\/strong> Axonometr\u00eda constructiva. Ver PDF<\/a><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n T: Y has comentado que el espacio funcionaba bien desde el punto de vista del confort t\u00e9rmico, \u00bfC\u00f3mo est\u00e1 planteada la climatizaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n SP: Siempre se busca la idea de poner una base que es el suelo radiante, que atempera, y despu\u00e9s aprovechar toda la infraestructura de la renovaci\u00f3n de aire para meter un poco m\u00e1s de fr\u00edo, o de calor.<\/strong><\/p>\n ET: El falso techo no solamente nos ha servido ac\u00fasticamente para el tema de la absorci\u00f3n, sino tambi\u00e9n para los temas de impacto, porque las aulas tienen que dar un confort, digamos que incluso mayor que en las viviendas en ciertos aspectos. Por ejemplo, en un aula deben evitarse los ruidos de arriba o de al lado en todo momento para que no pierda el misterio de la ense\u00f1anza. Creo que eso est\u00e1 muy conseguido recurriendo a ese falso techo.<\/strong><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n Planta primera. Ver PDF<\/a><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n T: E medio de este gran espacio central, en la planta primera hay un gran cierre de vidrio que interrumpe de alg\u00fan modo la continuidad espacial \u00bfCu\u00e1l es el motivo? <\/strong><\/p>\n ET: Es un recurso para que cumpla con la normativa de la sectorizaci\u00f3n de incendios. Nosotros no quer\u00edamos meter elementos tecnol\u00f3gicos complejos como cortinas que bajen. En realidad, son tres espacios. El de abajo es una grada que tendr\u00e1 m\u00e1s adelante unos video-walls al fondo, y que pertenece al mundo de la cafeter\u00eda. Hay un segundo espacio, que es otra vez otro anfiteatro pero que funciona ya como tal, que tendr\u00e1 tambi\u00e9n su video wall y que lo bonito que tiene es que, sentado, ves la luz del segundo anfiteatro que es el de la cafeter\u00eda. Y el tercer espacio que est\u00e1 m\u00e1s arriba, es una gran zona de estudio que complementa a la biblioteca que est\u00e1 abajo. Yo creo que una cosa que tiene bonita el aulario, que la tiene la Escuela de Arquitectura de Madrid, es que en el fondo los espacios de vest\u00edbulo se utilizan todo el rato como lugares donde los alumnos pueden estar trabajando o pueden estar intercambiando conocimientos. Y, de hecho, son espacios muy vividos actualmente. Uno, con m\u00e1s silencio, que es el aula de estudio de arriba, y los otros dos, tanto el del bar, o el segundo que est\u00e1 la gente trabajando o simplemente reunida.<\/strong><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n Planta segunda. Ver PDF<\/a><\/p>\n T: En la \u00faltima hay unas escaleras que suben a la cubierta. \u00bfSe puede utilizar la cubierta?<\/strong><\/p>\n ET: En la cubierta hay otra aula m\u00e1s. Todav\u00eda falta poner los toldos, pero ya est\u00e1n previstos para el pr\u00f3ximo verano. En la misma proporci\u00f3n que ese hueco que se va moviendo planta a planta, en la cubierta hay un aula al aire libre equipada para eventos acad\u00e9micos o festivos. El resto de la cubierta est\u00e1 ocupado por las m\u00e1quinas y hay dos escaleras para permitir una evacuaci\u00f3n muy r\u00e1pida. Tambi\u00e9n se abren los lucernarios que iluminan las salas de la planta alta, que creo que se utilizan para actividades de m\u00e1ster y posgrado<\/strong><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n ET: El campus de la Francisco de Vitoria es muy claro; se articula en dos ejes: un eje rodado y el eje peatonal, que est\u00e1 lleno de street food, de restaurantes\u2026, un poco a la americana. Esos dos ejes confluyen exactamente en la puerta de lo que es este aulario, este CRAI. Y cuando subes a la cubierta, te das cuenta de que en realidad el campus est\u00e1 cerca de Madrid, pero est\u00e1 rodeado totalmente de arbolado. Es una maravilla. Subir all\u00e1 arriba nos permite entender muy bien la universidad, c\u00f3mo est\u00e1 organizado el campus, pero tambi\u00e9n entender esa condici\u00f3n un poco de estructura que pertenece a Madrid, pero que se construye casi como una ciudad aut\u00f3noma. Porque la gente, va a las ocho o nueve de la ma\u00f1ana, y ya se queda todo el d\u00eda all\u00ed porque resuelve tambi\u00e9n todo el ocio, el deporte\u2026 El polideportivo de Alberto Campo, que se encuentra muy cerca, est\u00e1 todo el d\u00eda al 100%.\u00a0<\/strong><\/p>\n Plano de situaci\u00f3n. Ver PDF<\/a><\/p>\n T: \u00bfEl aulario sirve a toda la universidad o est\u00e1 dedicado a una especialidad?<\/strong><\/p>\n ET:\u00a0Es un aulario que funciona para distintas titulaciones, incluso titulaciones que se entremezclan entre ellas. Las universidades privadas tienen una buena gesti\u00f3n del espacio. El aulario sirve a diferentes carreras, aunque est\u00e1 fundamentalmente ligado a las de leyes, y la biblioteca s\u00ed es de toda la universidad, como el restaurante, al que va a comer gente de otras facultades. Es el aulario m\u00e1s grande que se ha construido en la Francisco de Vitoria, y es como una m\u00e1quina de dar clases con esta condici\u00f3n de aprovechar el espacio al 100% del tiempo.<\/strong><\/p>\n T: \u00bfY la biblioteca del aulario tiene autonom\u00eda de uso?<\/strong><\/p>\n ET: S\u00ed, de hecho, la biblioteca se pens\u00f3 para poder tener acceso las 24 horas del d\u00eda. <\/strong><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n T: En cuanto a soluciones constructivas, llama la atenci\u00f3n que el ladrillo de fachada est\u00e1 pintado, que cambia por completo la percepci\u00f3n porque cubre todo por igual, ladrillo y llaga. \u00bfSe debe a una cuesti\u00f3n de mantenimiento?<\/strong><\/p>\n ET: El campus de la Francisco de Vitoria empez\u00f3 siendo de ladrillo, unas construcciones que al principio me parecieron m\u00e1s anodinas y con el tiempo las acabo viendo m\u00e1s interesantes. Y luego, todas las intervenciones nuevas que se han ido incorporando son blancas: el <\/strong>polideportivo de Alberto Campo<\/strong><\/a>, la arquitectura de Felipe Samar\u00e1n, que ha estado siempre muy involucrado en la construcci\u00f3n del campus, o Bjarke Ingels ahora,y\u00a0pensamos que, en la intersecci\u00f3n de las dos calles, de los dos ejes, ten\u00eda que haber algo de ladrillo, pero blanco.<\/strong><\/p>\n He de decir que siempre cit\u00e1bamos la obra de Van der Laan en Holanda, que utiliza una t\u00e9cnica t\u00edpica holandesa de pintar el ladrillo que se llama Kaleien. Curiosamente, ahora que estamos trabajando en Maastrich, nos damos cuenta de la ligaz\u00f3n que nos une con ciertas partes de Holanda y de B\u00e9lgica, de la zona flamenca. Me parec\u00eda bonito traer esa t\u00e9cnica que se utilizaba all\u00ed en Holanda, sobre todo en la zona flamenca, de pintar las fachadas cuando se van estropeando, que es una pr\u00e1ctica que aqu\u00ed se puede entender muy bien como mediterr\u00e1nea. Pero la t\u00e9cnica la va a explicar Sacho, porque eso interesa.<\/strong><\/p>\n Fotograf\u00eda: Luis As\u00edn<\/p>\n SP: De partida fuimos a un ladrillo blanco, nos decidimos por un ladrillo cl\u00ednker, y en el proceso de investigaci\u00f3n de c\u00f3mo pintarlo utilizando un mortero blanco para conseguir uniformizar el tono, vimos que el cl\u00ednker, que es un producto que est\u00e1 curado a muy alta temperatura, casi vitrifica y cristaliza la superficie y no es f\u00e1cil adherirle una pintura que con el tiempo perdurara. Nosotros, de partida, hubi\u00e9ramos tirado por una pintura de silicato, que solemos trabajar con el hormig\u00f3n, pero el resultado de las pruebas de adherencia en el laboratorio no era satisfactorio. Finalmente encontramos al fabricante que hace este recubrimiento en los Pa\u00edses Bajos, pero se iba de precio. Es aun pintura que tiene de base poliuretano y es la que utilizaba Van de Laan en su edificio con la que pinta hasta las puertas. <\/strong><\/p>\n![](\"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/resized-img-3828-cortadajpg_1764271959.jpeg\")
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