{"id":538310,"date":"2026-05-07T14:23:19","date_gmt":"2026-05-07T14:23:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/538310\/"},"modified":"2026-05-07T14:23:19","modified_gmt":"2026-05-07T14:23:19","slug":"la-huelga-general-de-escuelas-infantiles-secundada-por-el-75-de-las-trabajadoras-el-salto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/538310\/","title":{"rendered":"La huelga general de escuelas infantiles, secundada por el 75% de las trabajadoras – El Salto"},"content":{"rendered":"

Un 75% de participaci\u00f3n de las m\u00e1s de 60.000 educadoras de unas 11.000 escuelas de infantil, p\u00fablicas y privadas, seg\u00fan los datos que maneja el sindicato convocante CGT<\/a>. Estas son las cifras de una jornada hist\u00f3rica en las que estas trabajadoras han te\u00f1ido de amarillo las principales ciudades de todo el Estado en la primera huelga general<\/a> de este sector en la historia.<\/p>\n

As\u00ed, y como ejemplo, mientras en Sevilla se concentraban a las 12:00 horas en la Alameda de H\u00e9rcules, capital de una comunidad donde el servicio est\u00e1 pr\u00e1cticamente privatizado, en Madrid lo hac\u00edan a las 10:00 horas frente a la Asamblea de Madrid, exigiendo una reuni\u00f3n con la consejera de Educaci\u00f3n, Mercedes Zarzalejo, en una comunidad en la que llevan ya un mes de paro<\/a>.<\/p>\n

En otro punto, a las 12:00 lo hac\u00edan frente a Les Corts en Valencia, para exigir una reducci\u00f3n de ratios, una subida de salarios, una reducci\u00f3n de la burocracia y una \u201cdignificaci\u00f3n\u201d de su trabajo.\u00a0\u201cNo somos guarder\u00edas, somos escuelas infantiles\u201d, manifestaba la educadora infantil Sabrina P\u00e9rez en representaci\u00f3n de la Plataforma d’Escoles Infantils 0-3 de la Comunitat, que se integra dentro de la Plataforma Estatal 0-3<\/a>, que ha organizado este paro estatal junto con el sindicato CGT.<\/p>\n

Ratios y precariedad<\/p>\n

La exigencia de una legislaci\u00f3n\u00a0 estatal que establezca un marco com\u00fan para este ciclo, en el que se han contabilizado hasta diez modelos de gesti\u00f3n diferentes, es una de las peticiones centrales de este paro. Ese marco estatal mejorar\u00eda la calidad en la ense\u00f1anza, con ratios de educadora-alumnado m\u00e1s acorde con los tiempos actuales.<\/p>\n

Y es que, esta falta de legislaci\u00f3n estatal implica que las ratios de beb\u00e9s, ni\u00f1os y ni\u00f1as difiera en cada comunidad. Muchas tienen decretos \u201cobsoletos\u201d, como en Catalunya que es de\u00a02006<\/a>, que establece un m\u00e1ximo de ocho bebes en grupos de ni\u00f1os menores de un a\u00f1o, 13 ni\u00f1os y ni\u00f1as para uno- dos a\u00f1os y un m\u00e1ximo de 20 para dos-tres. N\u00fameros similares refleja la norma de la Comunidad de Madrid, que tambi\u00e9n maneja un\u00a0decreto de 2008<\/a>, y que ampl\u00eda a 14 para las criaturas de uno a dos a\u00f1os.\u00a0<\/p>\n

\u201cLas escuelas infantiles no somos solo un recurso asistencial. Somos educaci\u00f3n. Somos la base del desarrollo motor, emocional, social y cognitivo de la infancia. Y, sin embargo, seguimos siendo una etapa precarizada, infravalorada y constantemente cuestionada\u201d<\/p><\/blockquote>\n

\u201cLas escuelas infantiles no somos solo un recurso asistencial. Somos educaci\u00f3n. Somos la base del desarrollo motor, emocional, social y cognitivo de la infancia. Y, sin embargo, seguimos siendo una etapa precarizada, infravalorada y constantemente cuestionada\u201d, aseguran en un comunicado.<\/p>\n

Una precariedad que est\u00e1 unida a esa multitud de modelos de gesti\u00f3n: gran parte de las escuelas p\u00fablicas descansan sobre modelos privatizados, donde las trabajadoras son subcontratadas por empresas que precarizan los salarios, muchos al borde del Salario M\u00ednimo Interprofesional.<\/p>\n