I\u00f1igo Fern\u00e1ndez de Lucio<\/p>\n<\/li>\n I\u00f1igo Fern\u00e1ndez de Lucio<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n En segundo lugar, la Justicia considera que \u00abse ha podido quebrar en este procedimiento el deber de garantizar el anonimato del alumnado y de los centros durante el proceso de correcci\u00f3n y calificaci\u00f3n de los ejercicios\u00bb. \u00c9ste era el argumento principal de las familias. El auto llega a esta conclusi\u00f3n tras analizar art\u00edculos period\u00edsticos en los que se afirma que \u00ablos examinadores de la selectividad vasca s\u00ed saben de qu\u00e9 ikastolas, colegios e institutos proceden los alumnos a los que se corrige\u00bb. <\/p>\n El rector de la EHU, Joxerramon Bengoetxea, explic\u00f3 en una rueda de prensa la pasada semana que los examinadores no conocen en qu\u00e9 centro concreto estudia cada alumno que corrigen. Pero s\u00ed admiti\u00f3 que los correctores saben el conjunto de colegios que conforman cada tribunal. En el caso de los tribunales 11 y 12, eran todos colegios concertados de modelo A. Y eso, para los jueces, es argumento suficiente para considerar que no se ha garantizado el anonimato de los chavales y de los centros educativos, tal y como establece la normativa estatal.<\/p>\n El art\u00edculo 18. 3. b) del real decreto 53\/2024, que regula los requisitos de acceso a la universidad, establece que la comisi\u00f3n organizadora de la PAU debe adoptar medidas \u00abpara garantizar el secreto del procedimiento de elaboraci\u00f3n y selecci\u00f3n de los ejercicios, as\u00ed como el anonimato del alumnado y de los centros\u00bb. Y a\u00f1ade en el art\u00edculo 19.6: \u00abla persona que ocupe la presidencia de cada tribunal garantizar\u00e1 el anonimato del alumnado y de los centros durante el proceso de correcci\u00f3n y calificaci\u00f3n de los ejercicios\u00bb. Los jueces consideran que esto no ha sucedido y por eso estiman las medidas cautelares. El fondo del asunto deber\u00e1 resolverse durante el proceso judicial.<\/p>\n \n\u00abEn suspenso\u00bb\n<\/p>\n Por todo ello, los magistrados consideran \u00abinnecesario\u00bb entrar a valorar otros aspectos, tales como la acumulaci\u00f3n de ceros en un tribunal concreto<\/a> o las diferencias de notas entre tribunales. A modo de ejemplo, la mitad de los estudiantes de un colegio del famoso tribunal 11 sacaron un 5 de media. La otra mitad, a quienes corrigi\u00f3 la persona que puso 79 de los 80 ceros de este tribunal, apenas superaron el 1 de media, lo que hace creer al centro que no se ha empleado la misma vara de medir.<\/p>\n
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