El pr\u00f3ximo curso escolar ya asoma en el horizonte. Para los alumnos de 1.\u00ba y 2.\u00ba de Primaria y 4.\u00ba de ESO … viene acompa\u00f1ado de un cambio en los libros de texto. Estrenar\u00e1n nuevos y disfrutar\u00e1n de la gratuidad que garantiza el llamado ‘cheque libro’. La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n ha reservado 57 millones de euros para esta ayuda, seg\u00fan se informa en un comunicado. <\/p>\n
Con este presupuesto se beneficia a 885.000 estudiantes de ense\u00f1anzas obligatorias en centros p\u00fablicos. Las familias cuyos hijos accedan a estos cursos reciben un cheque libro y la relaci\u00f3n de libros de texto correspondientes para su canje en la librer\u00eda de su elecci\u00f3n. El programa de gratuidad de libros de texto est\u00e1 dirigido a todo el alumnado escolarizado en Primaria y Secundaria Obligatoria de los centros docentes sostenidos con fondos p\u00fablicos, es decir, tanto p\u00fablicos como concertados. <\/p>\n
La gratuidad de los libros de textos es un derecho reconocido en el Estatuto de Autonom\u00eda y respaldado por la Ley 17\/2007, de 10 de diciembre, de Educaci\u00f3n de Andaluc\u00eda. El sistema se desarrolla en r\u00e9gimen de pr\u00e9stamo. Los libros son propiedad de la administraci\u00f3n educativa y permanecen, una vez concluido el curso acad\u00e9mico, en el centro donde el alumno haya estado escolarizado para que puedan ser utilizados por otros compa\u00f1eros en a\u00f1os sucesivos. <\/p>\n
Pero adem\u00e1s del apoyo econ\u00f3mico que supone a las familias, el objetivo de este programa es inculcar al alumnado desde el \u00e1mbito educativo y familiar la importancia de cuidar el material escolar y a ser responsable de la inversi\u00f3n realizada en su educaci\u00f3n. Este sistema es com\u00fan en los pa\u00edses del entorno europea, pero es relativamente novedoso en Andaluc\u00eda. Supone una descarga para las econom\u00edas familiares. <\/p>\n
El inicio del curso escolar ven\u00eda aparejado a un gran desembolso para la compra de libros. Con los datos del curso pasado, en la provincia de M\u00e1laga el n\u00famero de alumnos que se beneficia de la gratuidad de los libros de texto ser\u00eda 175.000.<\/p>\n
Capacitaci\u00f3n digital<\/p>\n
Por otra parte, la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n tambi\u00e9n dio a conocer los datos de su programa de capacitaci\u00f3n digital, con el que se pretende ayudar en la mejora de competencias para el manejo en entornos tecnol\u00f3gicos. Un total de 9.228 andaluces se han formado durante el curso 2024\/2025 en habilidades digitales que les permiten desenvolverse con normalidad en el \u00e1mbito telem\u00e1tico, contribuyendo as\u00ed a su desarrollo personal y profesional. <\/p>\n
Para formar a los ciudadanos en competencias digitales, se ha creado la Red de centros de Capacitaci\u00f3n Digital de Andaluc\u00eda, formada por un total de 229 centros, de los cuales 228 son centros p\u00fablicos de educaci\u00f3n permanente (CEPER) y sus secciones (SEPER), a los que se a\u00f1ade un instituto de ense\u00f1anza secundaria en C\u00f3rdoba. <\/p>\n
De los 228 centros CEPER, 13 est\u00e1n ubicados en instituciones penitenciarias, con el prop\u00f3sito de contribuir al desarrollo de competencias digitales en las personas privadas de libertad, favoreciendo su futura reinserci\u00f3n social y laboral.<\/p>\n
Por provincias, la red cuenta con 17 centros en Almer\u00eda, 31 en C\u00e1diz, 21 en C\u00f3rdoba, 31 en Granada, 27 en Huelva, 25 en Ja\u00e9n, 31 en M\u00e1laga y 40 en la provincia de Sevilla. <\/p>\n
La red se alinea con una de las prioridades estrat\u00e9gicas de la Junta de Andaluc\u00eda, que recoge en su Plan de Capacitaci\u00f3n Digital (2022-2025) la finalidad de formar a los andaluces en la competencia digital transversal b\u00e1sica, de tal manera que adquieran los conocimientos y habilidades necesarias para desenvolverse con soltura y autonom\u00eda en el entorno digital.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El pr\u00f3ximo curso escolar ya asoma en el horizonte. Para los alumnos de 1.\u00ba y 2.\u00ba de Primaria…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":72164,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[172],"tags":[447,224,3445,146,147,25,24,12023,225,524,17289,23,28478],"class_list":{"0":"post-72163","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-libros","8":"tag-alumnos","9":"tag-books","10":"tag-curso","11":"tag-entertainment","12":"tag-entretenimiento","13":"tag-es","14":"tag-espana","15":"tag-estrenaran","16":"tag-libros","17":"tag-nuevo","18":"tag-primaria","19":"tag-spain","20":"tag-texto"},"share_on_mastodon":{"url":"","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72163","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=72163"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72163\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/72164"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=72163"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=72163"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=72163"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}