El inicio del curso escolar es un momento adecuado para revisar el control de las enfermedades al\u00e9rgicas en la infancia y asegurar que tanto las familias como los centros educativos disponen de la informaci\u00f3n y los recursos necesarios para actuar ante posibles situaciones de riesgo. Tener actualizado el informe m\u00e9dico, … \n <\/p>\n
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El inicio del curso escolar es un momento adecuado para revisar el control de las enfermedades al\u00e9rgicas en la infancia<\/strong> y asegurar que tanto las familias como los centros educativos disponen de la informaci\u00f3n y los recursos necesarios para actuar ante posibles situaciones de riesgo. Tener actualizado el informe m\u00e9dico, comprobar que la medicaci\u00f3n est\u00e1 vigente y adecuadamente ajustada y trasladar al centro las pautas de actuaci\u00f3n son algunas de las recomendaciones de la Sociedad Espa\u00f1ola de Alergolog\u00eda e Inmunolog\u00eda <\/strong>Cl\u00ednica (SEAIC) para afrontar la vuelta al cole.<\/p>\n \u00abEl informe debe recoger los al\u00e9rgenos que el ni\u00f1o debe evitar, los s\u00edntomas de alarma y las pautas concretas de tratamiento. Cuando est\u00e9 indicado, tambi\u00e9n se debe facilitar al centro la medicaci\u00f3n necesaria y comprobar que no est\u00e1 caducada, especialmente en el caso de los autoinyectores de adrenalina y los inhaladores. Un colegio informado y preparado proporciona un entorno m\u00e1s seguro para el ni\u00f1o\u00bb, explica la doctora Sonsoles Infante<\/strong>, presidenta del Comit\u00e9 de Alergia Infantil de la SEAIC. En este sentido, en algunas comunidades aut\u00f3nomas se ha establecido que los propios centros educativos que escolarizan a alumnos con alergia dispongan de autoinyectores de adrenalina<\/strong>. \u00abEn tales casos, los centros escolares son los responsables de disponer del n\u00famero suficiente de autoinyectores, garantizar su adecuado almacenamiento y verificar sus fechas de caducidad\u00bb, se\u00f1ala la especialista.<\/p>\n Esta preparaci\u00f3n debe adaptarse tambi\u00e9n a la edad y madurez del menor. Siempre que sea posible, es importante que el ni\u00f1o conozca su enfermedad, pueda identificar sus s\u00edntomas y sepa cu\u00e1ndo debe pedir ayuda a un adulto<\/strong>. Al mismo tiempo, mantener una comunicaci\u00f3n fluida con el centro educativo permite que las personas que est\u00e1n en contacto con el menor conozcan su situaci\u00f3n y las pautas establecidas para su manejo. En este contexto, el alerg\u00f3logo<\/strong> es el especialista de referencia para el diagn\u00f3stico, tratamiento y seguimiento de las enfermedades al\u00e9rgicas durante la infancia. Su valoraci\u00f3n permite adaptar el tratamiento a la evoluci\u00f3n de cada ni\u00f1o y proporcionar a las familias las pautas necesarias para manejar la enfermedad en los distintos entornos en los que se desarrolla.<\/p>\n Protocolos para actuar ante el asma y la anafilaxia<\/strong><\/p>\n
Esta preparaci\u00f3n resulta especialmente relevante ante situaciones que pueden requerir una actuaci\u00f3n r\u00e1pida, como una crisis asm\u00e1tica<\/strong> o una reacci\u00f3n al\u00e9rgica grave<\/strong>. Contar con pautas de actuaci\u00f3n previamente establecidas facilita que el personal del centro pueda reconocer los s\u00edntomas y actuar de acuerdo con las indicaciones establecidas para cada ni\u00f1o. En el caso del asma infantil, el ejercicio f\u00edsico, especialmente en ambientes fr\u00edos o secos, los procesos infecciosos y la exposici\u00f3n a al\u00e9rgenos e irritantes pueden desencadenar una crisis. Entre estos \u00faltimos se encuentran los \u00e1caros del polvo, el polen, el moho o determinados productos de limpieza<\/strong>. Tambi\u00e9n situaciones de estr\u00e9s emocional, como la risa o el llanto intensos, pueden actuar como desencadenantes.<\/p>\n Para facilitar la actuaci\u00f3n en el entorno escolar, el Comit\u00e9 de Alergia Infantil de la SEAIC dispone del Protocolo de actuaci\u00f3n ante el asma en los centros educativos<\/a>, una gu\u00eda que permite al personal docente identificar de forma precoz s\u00edntomas como tos, pitos o fatiga y actuar en funci\u00f3n de la gravedad de la crisis. El protocolo incluye tambi\u00e9n indicaciones para la administraci\u00f3n del inhalador de rescate con c\u00e1mara de inhalaci\u00f3n de forma correcta y sin demora.<\/p>\n
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