{"id":166841,"date":"2026-02-11T09:06:08","date_gmt":"2026-02-11T09:06:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/166841\/"},"modified":"2026-02-11T09:06:08","modified_gmt":"2026-02-11T09:06:08","slug":"visio-julki-kun-tekoaly-osaa-pian-kaiken-peruskoulun-tehtavaksi-jaa-opettaa-lapset-hyviksi-ihmisiksi-kotimaa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/166841\/","title":{"rendered":"Visio julki: kun teko\u00e4ly osaa pian kaiken, peruskoulun teht\u00e4v\u00e4ksi j\u00e4\u00e4 opettaa lapset hyviksi ihmisiksi | Kotimaa"},"content":{"rendered":"<ul class=\"aw-1jjocuh iJTSwP yle__article__list yle__article__list--ul\">\n<li class=\"aw-1j7gwms gNYKfi\">Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 on luonut vision siit\u00e4, millainen peruskoulu on vuonna 2045.<\/li>\n<li class=\"aw-1j7gwms gNYKfi\">Tulevaisuudessa t\u00e4rkeint\u00e4 ei ole se, mit\u00e4 konkreettisia taitoja yksil\u00f6 osaa, vaan hyv\u00e4ksi ihmiseksi kasvaminen.<\/li>\n<li class=\"aw-1j7gwms gNYKfi\">Tarkoitus on opettaa lapsia toimimaan yhdess\u00e4 paremman maailman eteen. Toimiminen luo toivoa ja uskoa tulevaan.<\/li>\n<li class=\"aw-1j7gwms gNYKfi\">Kaikkea ei kuitenkaan tarvitse muuttaa, sill\u00e4 suomalainen peruskoulu on jo nyt kansainv\u00e4lisesti ihailtu malli.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Opettajan sininen ripsiv\u00e4ri oli hienointa ikin\u00e4. Se teki 1980-luvulla todella syv\u00e4n vaikutuksen.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">N\u00e4in opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n erityisasiantuntija, dosentti <strong class=\"aw-ak79eh KyCXm yle__article__strong\">Venla Bernelius<\/strong> muistelee ensimm\u00e4ist\u00e4 opettajaansa nauraen. Olemme pyyt\u00e4neet Berneliuksen vierailulle h\u00e4nen omaan lapsuuden kouluunsa, helsinkil\u00e4iselle Konalan ala-asteelle.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">H\u00e4n k\u00e4vi Konalassa ensimm\u00e4isen ja toisen luokan, eik\u00e4 ole vieraillut koulussa sen koommin. Vaikka koulurakennusta on vuosikymmenten aikana remontoitu paljon, se her\u00e4tt\u00e4\u00e4 Berneliuksessa edelleen vahvoja muistoja opintien alusta: miten koulussa aukesi ihan oma maailmansa, miten p\u00e4\u00e4si k\u00e4velem\u00e4\u00e4n ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa itsen\u00e4isesti jonnekin ja millaiset puut koulun pihalla kasvoivat.<\/p>\n<p>Videolla erityisasiantuntija Venla Bernelius kertoo, millaisia ajatuksia omaan vanhaan kouluun tuleminen h\u00e4ness\u00e4 her\u00e4tti.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Ennen kaikkea koulu muistuu Berneliuksen mieleen turvallisena paikkana.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Se oli todella vahva yhteis\u00f6, oma kotiluokka, kaverit ja kasvaminen yhdess\u00e4. Se oli meid\u00e4n lasten oma juttu ja se n\u00e4ytt\u00e4ytyi jo lapsena todella t\u00e4rke\u00e4n\u00e4.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Siihen, mik\u00e4 tulevaisuuden koulussa on todella t\u00e4rke\u00e4\u00e4, Bernelius antaa t\u00e4ss\u00e4 jutussa vastauksia.<\/p>\n<p>Koulun on pakko muuttua, sill\u00e4 maailma on muuttunut<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Venla Bernelius on viimeisen kahden vuoden ajan luotsannut Peruskoulun tulevaisuusty\u00f6 -hanketta. Hankkeen k\u00e4ynnisti <strong class=\"aw-ak79eh KyCXm yle__article__strong\">Petteri Orpon<\/strong> (kok.) hallitus.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Laajan ty\u00f6n tavoite on ollut luoda visio siit\u00e4, millainen peruskoulu on vuonna 2045.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Visiota koulun tulevaisuudesta on ollut ty\u00f6st\u00e4m\u00e4ss\u00e4 viitisenkymment\u00e4 eri alojen asiantuntijaa. Ryhm\u00e4n puheenjohtajana on toiminut aivotutkija <strong class=\"aw-ak79eh KyCXm yle__article__strong\">Katri Saarikivi<\/strong>. Bernelius itse on hoitanut sihteerin virkaa.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Mielipiteit\u00e4 on kysytty niin opettajilta, oppilailta kuin kansainv\u00e4lisilt\u00e4 huippuosaajilta. Ty\u00f6h\u00f6n on osallistunut erilaisten kyselyiden ja keskustelujen kautta kaikkiaan noin 5\u00a0000 ihmist\u00e4.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Aikuinen ja useita lapsia istumassa luokkahuoneessa.\" src=\"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/39-1589567697ca3b9a9212.jpeg\" loading=\"lazy\" class=\"aw-1l9m598 hKVVvP\"\/><\/p>\n<p>Avaa kuvien katselu<\/p>\n<p>\u201dMoi, m\u00e4 oon Venla, niin kuin viile\u00e4 Venla Risto R\u00e4pp\u00e4\u00e4j\u00e4st\u00e4. Paitsi, ett\u00e4 m\u00e4 en ole kovin viile\u00e4.\u201d N\u00e4in Bernelius esitteli itsens\u00e4 Konalan ala-asteen koulun 4A-luokalle. Kuva: Antti Haanp\u00e4\u00e4 \/ Yle<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Vision taustalla on ollut paitsi huoli oppimistulosten laskusta ja oppimisen eriytymisest\u00e4, my\u00f6s muun muassa v\u00e4est\u00f6rakenteen muutokset sek\u00e4 nuorten lis\u00e4\u00e4ntyneet mielenterveysongelmat.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Lis\u00e4ksi maailmaa myllert\u00e4v\u00e4t esimerkiksi ilmastonmuutos ja teko\u00e4lyn nopea kehitys. Koulun on toisin sanoen pakko muuttua, sill\u00e4 maailma on muuttunut.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Bernelius kuvaa vision tekemist\u00e4 positiivisella tavalla l\u00e4hes suuruudenhulluksi hankkeeksi.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">L\u00e4ht\u00f6kohtana on ollut mietti\u00e4, mik\u00e4 koulutuksen pohjimmainen tarkoitus on valtavassa murroksessa olevan maailman keskell\u00e4.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Visio on viritetty kauas ihan sit\u00e4 varten, ett\u00e4 emme j\u00e4isi ratkomaan t\u00e4m\u00e4n hetken ongelmia, jotka osin saattavat olla jo eilisen ongelmia. T\u00e4ytyy katsoa riitt\u00e4v\u00e4n pitk\u00e4lle, jotta pystymme miettim\u00e4\u00e4n, mink\u00e4laisen tulevaisuuden oikeasti haluamme. Mik\u00e4 on se suunta, mihin me muuttuvassa maailmassa haluamme l\u00e4hte\u00e4.<\/p>\n<p>Koko ajatus oppimisesta muuttuu<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Maailma on pullollaan erilaisia n\u00e4kemyksi\u00e4 siit\u00e4, millainen koulu voisi tulevaisuudessa olla.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Bernelius kertoo, ett\u00e4 villeimmiss\u00e4 visioissa kotona istuvaa lasta luotsaisi teko\u00e4lytutori t\u00e4ysin yksil\u00f6llisesti r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6idyn opetussuunnitelman mukaisesti. Vieraita kieli\u00e4 ei tarvitsisi en\u00e4\u00e4 opiskella, sill\u00e4 teko\u00e4ly k\u00e4\u00e4nt\u00e4isi kaiken, my\u00f6s kulttuuriset merkitykset.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">J\u00e4lkimm\u00e4ist\u00e4 my\u00f6s suomalaiset asiantuntijat pohtivat pitk\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Loppujen lopuksi kyse on siit\u00e4, ett\u00e4 vieraan kielen oppiminen muuttaa meid\u00e4n aivojamme ja meit\u00e4 ihmisin\u00e4. Kielen oppiminen ei ole vain tekninen taito, jolla osataan k\u00e4\u00e4nt\u00e4\u00e4 jokin lause. Se on kokonaisen maailmankuvan oppimista sellaisella tavalla, jota ei voi korvata mill\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Se, ett\u00e4 on yh\u00e4 enemm\u00e4n taitoja, jotka teko\u00e4ly osaa jo huomattavasti paremmin kuin ihminen, ei tee niiden opettelusta turhaa, Bernelius sanoo.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Tutkimukset osoittavat, ett\u00e4 esimerkiksi k\u00e4sill\u00e4 kirjoittaminen helpottaa asioiden muistamista ja harjoituttaa sellaisia motorisia taitoja, jotka yhdistyv\u00e4t muuhun oppimiseen. Kirjoittaminen opettaa my\u00f6s hienomotoriikkaa, jota esimerkiksi kirurgit tarvitsevat ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Ty\u00f6ryhm\u00e4 onkin l\u00e4htenyt muuttamaan koko ajatusta oppimisesta.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Fokus siirtyy oppimisen prosessiin. T\u00e4rke\u00e4\u00e4 ei niink\u00e4\u00e4n ole se, mit\u00e4 konkreettisia taitoja tarvitsee tulevaisuudessa osata, vaan mitk\u00e4 oppimisprosessit ovat itsess\u00e4\u00e4n hy\u00f6dyllisi\u00e4, ja mit\u00e4 ihmisen t\u00e4ytyy oppia kasvaakseen hyv\u00e4ksi ihmiseksi.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Aikuinen ja useita lapsia istumassa luokkahuoneessa.\" src=\"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/39-1589569697ca3bc49a9c.jpeg\" loading=\"lazy\" class=\"aw-1l9m598 hKVVvP\"\/><\/p>\n<p>Avaa kuvien katselu<\/p>\n<p>Venla Bernelius p\u00e4\u00e4si opiskelemaan kertolaskuja yhdess\u00e4 Konalan ala-asteen nelosluokkalaisten kanssa. Kuva: Antti Haanp\u00e4\u00e4 \/ Yle<\/p>\n<p>Ei vain yksil\u00f6n taidot, vaan yhdess\u00e4 toimiminen<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Toinen iso muutos on siirty\u00e4 pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n yksil\u00f6n osaamiseen keskittymisest\u00e4 yhteis\u00f6lliseen osaamiseen: mit\u00e4 me osaamme yhdess\u00e4 tehd\u00e4 paremman maailman eteen.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Koulun tarkoitus on siis Berneliuksen mukaan tuottaa sellaista sivistyst\u00e4, jonka ytimess\u00e4 on halu k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 osaamistaan yhteiseen hyv\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Koulun teht\u00e4v\u00e4 on esimerkiksi auttaa ihmisi\u00e4 kohti ekologisesti kest\u00e4v\u00e4\u00e4 el\u00e4m\u00e4\u00e4. Kyse ei ole vain ymp\u00e4rist\u00f6tiedon opettamisesta. Tarkoitus on, ett\u00e4 jokaisen luontosuhde muodostuu sellaiseksi, ett\u00e4 se motivoi toimimaan.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Toimiminen puolestaan luo toivoa sek\u00e4 uskoa tulevaisuuteen ja omiin mahdollisuuksiin vaikuttaa. Sit\u00e4 erityisesti nuoret itse kokevat tarvitsevansa.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Toivo ei tarkoita sit\u00e4, ett\u00e4 opitaan istumaan ja odottamaan jotakin hyv\u00e4\u00e4 tapahtuvaksi. Sen sijaan opitaan yhdess\u00e4 toimimaan jonkun hyv\u00e4n p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n eteen. Oman toiminnan j\u00e4lkien n\u00e4keminen vahvistaa my\u00f6s uskoa tulevaisuuteen, Bernelius selvent\u00e4\u00e4.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Yhteis\u00f6n osana jokainen oppilas saa sellaista taitoja, joita ei aina tule edes ajatelleeksi oppimisena.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 On monia taitoja, joita ihminen voi oppia vain toisten ihmisten kanssa. Jos ajattelemme, mik\u00e4 t\u00e4m\u00e4n maailman pelastaa, niin kyll\u00e4h\u00e4n nimenomaan yhdess\u00e4 toimimisen taidoista, inhimillisist\u00e4 taidoista ja empatiasta on t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 kaikkein suurin tarve.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Violettiin mekkoon pukeutunut henkil\u00f6 seisoo valkotaulun edess\u00e4.\" src=\"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/39-1589561697ca3b19e36d.jpeg\" loading=\"lazy\" class=\"aw-1l9m598 hKVVvP\"\/><\/p>\n<p>Avaa kuvien katselu<\/p>\n<p>Venla Berneliuksen mukaan teko\u00e4ly tulee muuttamaan asioita paljon. \u201dJossain vaiheessa kone osaa kaiken mit\u00e4 ihminen, ellei enemm\u00e4nkin. Silloin kysymys on, mit\u00e4 ihmisen tulee osata ollakseen hyv\u00e4 ihminen ja pysty\u00e4kseen eettisesti ohjaamaan my\u00f6s teknologiaa kohti hyv\u00e4\u00e4.\u201d Kuva: Antti Haanp\u00e4\u00e4 \/ Yle<\/p>\n<p>Maailmalla suomalaista peruskoulua ihaillaan<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Yksi tulos kaksi vuotta kest\u00e4neen ty\u00f6n j\u00e4lkeen on ymm\u00e4rrys siit\u00e4, ett\u00e4 kaikkea ei tarvitse muuttaa.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Esimerkiksi Konalan ala-asteen kaltainen, ihan tavallinen peruskoulu on kansainv\u00e4lisess\u00e4 valossa Berneliuksen sanoin hyvin radikaali innovaatio, jollaista on monissa muissa maissa vaikea saavuttaa.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Sen vahvuus on ennen kaikkea siin\u00e4, ett\u00e4 se kokoaa kaikki yhteen saman luotettavan tiedon \u00e4\u00e4relle. Se on demokratian kivijalka.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Kansainv\u00e4lisess\u00e4 vertailussa suomalainen peruskoulu on todella vahva instituutio, jota monet koulutuksen tutkijat ja kehitt\u00e4j\u00e4t ihailevat. Siin\u00e4 mieless\u00e4 tulevaisuus on jo t\u00e4\u00e4ll\u00e4.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">T\u00e4rkeint\u00e4 onkin ollut tunnistaa nykyisen peruskoulun hyv\u00e4t puolet ja mietti\u00e4, miten niit\u00e4 varjellaan muuttuvassa maailmassa. Maksuttomuus, l\u00e4hikoulut ja laadukas opetus halutaan kaikki s\u00e4ilytt\u00e4\u00e4.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Opettajan teht\u00e4v\u00e4 on auttaa jokaista oppilasta l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n itselleen merkitykselliset asiat. Koulu ei motivoi oppimaan vain tulevaisuuden vuoksi, vaan koulu on oppilaille merkityksellist\u00e4 jokaisena p\u00e4iv\u00e4n\u00e4.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Merkityksellisyytt\u00e4 voivat tuoda my\u00f6s ihan pienet yksityiskohdat, jotka muistaa viel\u00e4 40 vuoden j\u00e4lkeenkin.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Sininen ripsiv\u00e4ri tai opettajan persoona. Kaikki sellaiset hauskat asiat, jotka loppujen lopuksi tekev\u00e4t oppimisesta ja koulusta merkityksellist\u00e4 ihan erilaisilla tavoilla. Kyll\u00e4h\u00e4n ihminen tiedon ja tunteen v\u00e4litt\u00e4j\u00e4n\u00e4 ja oppimisen ohjaajana on aivan eri asia kuin pelkk\u00e4 tieto ja osaaminen itsess\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Kaksi lasta seisoo valkotaulun edess\u00e4.\" src=\"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/39-159186669834a5e099fe.jpeg\" loading=\"lazy\" class=\"aw-1l9m598 hKVVvP\"\/><\/p>\n<p>Avaa kuvien katselu<\/p>\n<p>James Jarkkola toivoo, ett\u00e4 tulevaisuudessa luokissa olisi pehme\u00e4mm\u00e4t penkit ja robotti auttamassa oppilaita. Akseli Stenholm taas haluaisi, ett\u00e4 tulevaisuuden koulussa opetettaisiin taikatemppuja ja siell\u00e4 olisi enemm\u00e4n koko koulun yhteisi\u00e4 tapahtumia. Kuva: Antti Haanp\u00e4\u00e4 \/ Yle<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 on luonut vision siit\u00e4, millainen peruskoulu on vuonna 2045. Tulevaisuudessa t\u00e4rkeint\u00e4 ei ole se, mit\u00e4&hellip;\n","protected":false},"author":2,"featured_media":166842,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[89],"tags":[432,431,33,31,30,71,96,2317,21036,946,2392,32,91,92,433],"class_list":["post-166841","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-tekoaly","tag-ai","tag-artificial-intelligence","tag-fi","tag-finland","tag-finnish","tag-kotimaa","tag-koulutus","tag-opettajat","tag-oppilaat","tag-oppiminen","tag-peruskoulu","tag-suomi","tag-technology","tag-teknologia","tag-tekoaly"],"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@fi\/116051206784882930","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/166841","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166841"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/166841\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/166842"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166841"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=166841"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=166841"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}