![\"\"\/](\"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/11047821.jpg\")
<\/p>\nSuomessa on viime viikkoina keskusteltu mahdollisuudesta siirty\u00e4 yhteiseen katsomusaineeseen, jota opiskelisivat kaikki oppilaat uskonnosta tai uskonnottomuudesta riippumatta.<\/p>\n
\t\t\t\t\t<\/p>\n
Helsinkil\u00e4isen Kulosaaren yhteiskoulun yl\u00e4asteella on yhdistetty eri katsomusaineiden opetusta jo yli 10 vuoden ajan.<\/p>\n
Yhdistetty opetus 7.\u20139.-luokkalaisille alkoi vuonna 2013.<\/p>\n
Helsingin Uutiset <\/strong>vieraili t\u00e4ll\u00e4 viikolla seuraamassa yhdeks\u00e4sluokkalaisten opetusta. K\u00e4ynniss\u00e4 on opetusjakso, jossa tutustutaan etiikan perusk\u00e4sitteisiin, eettisiin teorioihin ja ihmisoikeuksiin.<\/p>\n Oppitunti alkaa klassisella junadilemmalla: pit\u00e4isik\u00f6 pelastaa yksi vai viisi ihmist\u00e4? Oppilaat pohtivat hetken ja valitsevat lopulta pelastaa enemm\u00e4n ihmishenki\u00e4.<\/p>\n Loppuvuoro k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n erilaisten moraalisesti haastavien skenaarioiden l\u00e4pik\u00e4ymiseen.<\/p>\n \t\t \t\t\t<\/a> Nadiya Adil Mohamed<\/strong>, Lukas Arnold <\/strong>ja Lidija Minkeviciute<\/strong> kokevat katsomusaineiden yhdist\u00e4misen monipuoliseksi tavaksi oppia. Samankaltainen opetusj\u00e4rjestely voisi tulla heid\u00e4n mielest\u00e4\u00e4n kaikkialle Suomeen.<\/p>\n \u2013\u2009Yhteinen opetus antaa enemm\u00e4n mahdollisuuksia valita, mit\u00e4 haluaa tehd\u00e4. Mielest\u00e4ni kaikilla tulisi olla mahdollisuus valita itse, mit\u00e4 katsomusainetta opiskelee, Minkeviciute sanoo.<\/p>\n Mohamed kertoo, ett\u00e4 pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n oman uskonnon opetus ei en\u00e4\u00e4 yl\u00e4asteella kiinnostanut yht\u00e4 paljon.<\/p>\n \u2013 Kun opiskelin vain omaa uskontoani, se tuntui tyls\u00e4lt\u00e4, koska tiesin kaiken jo entuudestaan. Yhteisess\u00e4 ryhm\u00e4ss\u00e4 olen oppinut paljon uutta esimerkiksi It\u00e4-Aasian uskonnoista, <\/strong>Mohamed kertoo.<\/p>\n \t\t \t\t\t<\/a> Oppilaiden mukaan erityisesti t\u00e4m\u00e4 jakso, eli moraalin ja etiikan kysymykset, on ollut kiinnostava, koska kysymyksi\u00e4 on voinut pohtia yhdess\u00e4 erilaisten katsomustaustojen kanssa.<\/p>\n \u2013 On kiinnostavaa kuulla, miten eri taustoista tulevat ajattelevat, Arnold sanoo.<\/p>\n \t\t \t\t\t<\/a> Kulosaaren yhteiskoulussa<\/strong> katsomusaineiden yhdist\u00e4minen tarkoittaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 sit\u00e4, ett\u00e4 eri katsomusaineiden sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 opetetaan osittain samassa ryhm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n Koulu on rakentanut oman opetussuunnitelman, joka nostaa esiin kaikille yhteiset teemat. Oppilaat viett\u00e4v\u00e4t suuren osan katsomustunneistaan yhdess\u00e4 katsomustaustasta riippumatta.<\/p>\n Tarvittaessa heid\u00e4t jaetaan kuitenkin omiin ryhmiins\u00e4 esimerkiksi silloin, kun oman uskonnon erityisaiheet edellytt\u00e4v\u00e4t erillist\u00e4 opetusta. N\u00e4in ollen evankelis-luterilainen, islamin, ortodoksinen ja katolinen uskonto sek\u00e4 el\u00e4m\u00e4nkatsomustieto ovat edelleen my\u00f6s erillisi\u00e4 oppiaineita ja pysyv\u00e4t omissa opetussuunnitelmissaan.<\/p>\n Kyseess\u00e4 ei ole kokeilu, vaan alusta asti pysyv\u00e4ksi tarkoitettu opetusj\u00e4rjestely.<\/p>\n \u2013 Integroimme opetusta koulukohtaisella opetussuunnitelmalla, jossa valtakunnallisten pakollisten sis\u00e4lt\u00f6jen lis\u00e4ksi painotetaan kaikille yhteisi\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4, sek\u00e4 opetusj\u00e4rjestelyll\u00e4, jossa oppilaat opiskelevat suurelta osin yhteisiss\u00e4 tiloissa katsomusaineestaan riippumatta, Kulosaaren yhteiskoulun johtava rehtori Lauri Halla<\/strong> selvent\u00e4\u00e4.<\/p>\n \t\t \t\t\t<\/a> Hallan mukaan<\/strong> ajatus yhteisest\u00e4 katsomusaineesta perustuu ennen kaikkea yhdenvertaisuuteen.<\/p>\n H\u00e4nen mukaansa oppilaiden erottaminen eri ryhmiin uskonnon tai uskonnottomuuden perusteella ei heijasta sit\u00e4 monikulttuurista arkea, jossa nuoret jo el\u00e4v\u00e4t.<\/p>\n \u2013\u202fJos halutaan kasvattaa nuoria ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n erilaisia kulttuureita ja uskontoja ja rakentamaan omaa katsomustaan, yhteinen opetus tukee tavoitetta paremmin, Halla sanoo.<\/p>\n Katsomusainetta<\/strong> opettava Niilo M\u00e4h\u00f6nen <\/strong>n\u00e4kee, ett\u00e4 ainakin Helsingiss\u00e4 yhteinen katsomusaine olisi tapa j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 tasavertaista opetusta.<\/p>\n \u2013\u2009Helsingiss\u00e4 katsomuksia on niin paljon, ett\u00e4 on vaikea j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 kaikille tasavertaista opetusta. Pit\u00e4\u00e4 mietti\u00e4, mik\u00e4 on koulun tavoite, ja rakentaa katsomusaine sen mukaan. Jos koulun uskonnonopetuksen tavoite on esimerkiksi antaa kasteopetusta ortodoksioppilaille, se ei ole tasa-arvoista, eik\u00e4 se ehk\u00e4 ole koululaitoksen teht\u00e4v\u00e4 vaan kirkon, M\u00e4h\u00f6nen sanoo.<\/p>\n M\u00e4h\u00f6sen suhtautuminen asiaan ei ole vuosien varrella juuri muuttunut, mutta h\u00e4n kertoo, ettei ole lobannut yhteisen katsomusaineen puolesta.<\/p>\n \u2013\u202fKun opiskelin opettajaksi, keskustelimme t\u00e4st\u00e4 jo silloin. Helsingin yliopiston professori kannatti t\u00e4t\u00e4 25 vuotta sitten. En ole lobbaaja, olen vain tehnyt opettajana sen mukaan kuin p\u00e4\u00e4tt\u00e4j\u00e4t linjaavat.<\/p>\n
\n\t\t\t\t![\"\"\/](\"https:\/\/i.media.fi\/incoming\/ezseum\/11361780.jpg\/alternates\/FREE_1440\/11361780.jpg\")
<\/p>\n
\n\t\t\t\t\tNadiya Adil Mohamed kokee katsomusaineiden yhdist\u00e4misen monipuoliseksi ja kiinnostavaksi. Meri Sallinen<\/p>\n
\n\t\t\t\t<\/p>\n
\n\t\t\t\t\tLukas Arnold on mieliss\u00e4\u00e4n siit\u00e4, ett\u00e4 kaikki oppivat oman uskonnon lis\u00e4ksi muutakin.. Meri Sallinen<\/p>\n
\n\t\t\t\t<\/p>\n
\n\t\t\t\t\tLidija Minkeviciuten mielest\u00e4 jokaisella tulisi olla oikeus osallistua yhteisen katsomusaineen opetukseen vain oman uskontonsa sijaan. Meri Sallinen<\/p>\n
\n\t\t\t\t<\/p>\n
\n\t\t\t\t\tRehtori Lauri Hallan mukaan oppilaiden ja opettajien keskuudessa paluusta perinteiseen uskonnon- ja el\u00e4m\u00e4nkatsomustiedon opetukseen ei ole haaveiltu. Meri Sallinen<\/p>\n