{"id":233983,"date":"2026-04-29T11:09:13","date_gmt":"2026-04-29T11:09:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/233983\/"},"modified":"2026-04-29T11:09:13","modified_gmt":"2026-04-29T11:09:13","slug":"tyoryhma-peruskoulun-tavoitteita-pitaa-keventaa-jotta-kaikki-paasevat-koulusta-lapi-kotimaa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/233983\/","title":{"rendered":"Ty\u00f6ryhm\u00e4: Peruskoulun tavoitteita pit\u00e4\u00e4 kevent\u00e4\u00e4, jotta kaikki p\u00e4\u00e4sev\u00e4t koulusta l\u00e4pi | Kotimaa"},"content":{"rendered":"<ul class=\"aw-1jjocuh iJTSwP yle__article__list yle__article__list--ul\">\n<li class=\"aw-1j7gwms gNYKfi\">Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n ty\u00f6ryhm\u00e4 esitt\u00e4\u00e4 perusopetuksen sis\u00e4lt\u00f6jen ja tavoitteiden karsimista.<\/li>\n<li class=\"aw-1j7gwms gNYKfi\">Tavoitteena on pys\u00e4ytt\u00e4\u00e4 oppimistulosten heikkeneminen ja varmistaa, ett\u00e4 jokainen nuori osaa perustaidot.<\/li>\n<li class=\"aw-1j7gwms gNYKfi\">Oppiaineille m\u00e4\u00e4ritelt\u00e4isiin v\u00e4himm\u00e4isosaamisen taso, joka jokaisen oppilaan olisi saavutettava.<\/li>\n<li class=\"aw-1j7gwms gNYKfi\">Ty\u00f6ryhm\u00e4 vaatii my\u00f6s lis\u00e4\u00e4 rahaa perusopetukseen, koska Suomi on rahoituksessa Pohjoismaita j\u00e4ljess\u00e4.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n ty\u00f6ryhm\u00e4 haluaa v\u00e4hent\u00e4\u00e4 perusopetuksen oppiaineiden tavoitteita ja sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 opetussuunnitelmassa.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Ty\u00f6ryhm\u00e4 julkaisi raporttinsa t\u00e4n\u00e4\u00e4n. Sen mukaan esimerkiksi Suomen kieli ja kirjallisuus -oppim\u00e4\u00e4r\u00e4lle asetetut tavoitteet n\u00e4hd\u00e4\u00e4n \u201dliian laajoina ja vaativina\u201d.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Tavoitteena on, ett\u00e4 jokainen peruskoulun p\u00e4\u00e4tt\u00e4v\u00e4 nuori hallitsee v\u00e4himm\u00e4istason perustaidot.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Oppiaineiden tavoitteet, sis\u00e4ll\u00f6t ja v\u00e4himm\u00e4isosaamisen kriteerit ty\u00f6ryhm\u00e4 haluaa m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 uudelleen ja selkeytt\u00e4\u00e4 vuosiluokittain.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Kaikentasoisten oppilaiden taidot ovat huonontuneet koulussa niin lukutaidossa kuin matikassa, sek\u00e4 Pisa-tutkimuksessa ett\u00e4 muissa oppimistulosarvioinneissa. Heikosti osaavien taso on heikentynyt eniten, mutta kaikkien osaaminen on tippunut, sanoo opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n ylijohtaja <strong class=\"aw-ak79eh KyCXm yle__article__strong\">Eeva-Riitta Pirhonen<\/strong>.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"\u00e4idinkielen kirja avoinna\" src=\"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/39-6658955e9c3b0b82da1.jpeg\" loading=\"lazy\" class=\"aw-1l9m598 hKVVvP\"\/><\/p>\n<p>Avaa kuvien katselu<\/p>\n<p>\u00c4idinkielen tavoitteita kuvataan raportissa \u201dliian laajoiksi ja vaativiksi\u201d. Kuva: Marja V\u00e4\u00e4n\u00e4nen \/ Yle<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Suomalaisten oppilaiden osaamistaso lukutaidossa ja matematiikassa on heikentynyt jo 20 vuoden ajan. Samalla heikoimmin osaavien oppilaiden osuus on kasvanut ja huippuosaajien m\u00e4\u00e4r\u00e4 v\u00e4hentynyt.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">T\u00e4h\u00e4n auttaisi Pirhosen mukaan tavoitteiden ja sis\u00e4lt\u00f6jen v\u00e4hent\u00e4minen ja selkiytt\u00e4minen.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Niit\u00e4 pit\u00e4\u00e4 olla selv\u00e4sti v\u00e4hemm\u00e4n, ett\u00e4 oppilaatkin tiet\u00e4v\u00e4t, mit\u00e4 pit\u00e4\u00e4 osata ja opettajat kykenev\u00e4t opettamaan ja arvioimaan niit\u00e4 tasapuolisesti, Pirhonen sanoo.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Tavoite liittyy hallitusohjelmassa olevaan perusopetuksen osaamistakuuseen.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Osaamistakuu tarkoittaa v\u00e4himm\u00e4isosaamistason m\u00e4\u00e4rittely\u00e4 sek\u00e4 sen saavuttamista, kun peruskoulussa edet\u00e4\u00e4n vuosiluokalta seuraavalle.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Jos oppilas ei tukitoimista huolimatta saavuta yhden tai useamman oppiaineen tavoitteita ja h\u00e4nen suorituksensa on hyl\u00e4tty, h\u00e4n j\u00e4isi luokalle. Opetusministeri <strong class=\"aw-ak79eh KyCXm yle__article__strong\">Anders Adlercreutz<\/strong> (r.) on aiemmin linjannut, ett\u00e4 yksikin hyl\u00e4tty arvosana voisi jatkossa riitt\u00e4\u00e4 luokalle j\u00e4\u00e4miseen.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Kaikki oppilaat eiv\u00e4t hallitse riitt\u00e4vi\u00e4 perustietoja ja -taitoja, kuten luku-, kirjoitus- ja laskutaitoja, Pirhonen sanoo.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Raportin mukaan opettajat kokevat opetussuunnitelman \u201dtulkinnanvaraiseksi ja osin kuormittavaksi erityisesti arvioinnin ja laaja-alaisten tavoitteiden soveltamisessa\u201d.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Opetussuunnitelman perusteet sis\u00e4lt\u00e4isiv\u00e4t jatkossa valtakunnallisesti yhteiset osat ja paikallisesti p\u00e4\u00e4tett\u00e4v\u00e4t osat.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Koulu oppilaita matematiikan tunnilla.\" src=\"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/39-1210615656dd97502cd1.jpeg\" loading=\"lazy\" class=\"aw-1l9m598 hKVVvP\"\/><\/p>\n<p>Avaa kuvien katselu<\/p>\n<p>Oppilaiden sinnikkyytt\u00e4 ja ponnistelua tulee ty\u00f6ryhm\u00e4n mukaan vahvistaa. Kuva: Benjamin Suomela \/ YlePerustaidot osaamisen ytimeen<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Ty\u00f6ryhm\u00e4 korostaa, ett\u00e4 lukeminen, kirjoittaminen ja matematiikka muodostavat koko oppimisen perustan.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Oppilaiden luku- ja kirjoitustaitoa tulee vahvistaa lis\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4 konkreettisesti lukemisen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4. Oppilaiden osaamisen vaatimustasoa tulee my\u00f6s yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 \u201dvahvistamalla oppilaiden sinnikkyytt\u00e4 ja ponnistelua\u201d, ty\u00f6ryhm\u00e4n raportissa todetaan.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Lasten ja nuorten erilaiset oppimisvalmiudet, motivaation puute ja hyvinvoinnin heikkeneminen eiv\u00e4t ole pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n koulusta johtuvia tai koulussa ratkaistavia tekij\u00f6it\u00e4, Pirhonen sanoo.<\/p>\n<p>Suomessa koulut saavat v\u00e4hemm\u00e4n rahaa kuin muissa Pohjoismaissa<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n ty\u00f6ryhm\u00e4 vaatii my\u00f6s lis\u00e4\u00e4 rahaa perusopetukseen. Ty\u00f6ryhm\u00e4n mukaan perusopetuksen rahoituksen varmistaminen on edellytys oppimistulosten nostamiseksi.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Useassa Euroopan maassa perusopetukseen k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4\u00e4 rahoitusta on lis\u00e4tty merkitt\u00e4v\u00e4sti vuodesta 2015 l\u00e4htien.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Suomessa rahoitus ei ole kehittynyt samalla tavalla. Perusopetuksen rahoitus on Suomessa OECD-maiden keskitasoa, mutta j\u00e4\u00e4 j\u00e4lkeen muista Pohjoismaista.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Samaan aikaan opetuksen rahoitustarve on kuitenkin ty\u00f6ryhm\u00e4n mukaan kasvanut merkitt\u00e4v\u00e4sti. Kustannuksia lis\u00e4\u00e4v\u00e4t muun muassa kasvavat kiinteist\u00f6menot ja kuljetuskustannukset sek\u00e4 oppilaiden erilaiset tuen tarpeet ja vieraskielisten oppilaiden m\u00e4\u00e4r\u00e4n kasvu.<\/p>\n<p>Lasten koko muu el\u00e4m\u00e4 vaikuttaa kouluun<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Oppilaiden oppimista tukevat ratkaisut eiv\u00e4t rajoitu kouluun, ty\u00f6ryhm\u00e4 muistuttaa.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Kodin ja koulun yhteisty\u00f6t\u00e4 on sen mukaan kehitett\u00e4v\u00e4 niin, ett\u00e4 kaikilla huoltajilla on todelliset mahdollisuudet tukea lapsensa koulunk\u00e4ynti\u00e4 taustasta, kielest\u00e4 tai el\u00e4m\u00e4ntilanteesta riippumatta.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">Erityisesti lukemisen tukeminen ja koulumotivaation vahvistaminen edellytt\u00e4v\u00e4t tiivist\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 vanhempien kanssa.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u2013 Lasten ja nuorten el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 on monenlaista tekij\u00e4\u00e4, jotka vaikuttavat: oppimisvalmiudet, hyvinvointi, mediamaailmamme, somet ja muut. Kyll\u00e4h\u00e4n me aika paljon kilpaillaan siit\u00e4, ett\u00e4 mist\u00e4 lapset ja nuoret ovat kiinnostuneita ja mihin k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t aikaansa. T\u00e4m\u00e4 on paljon monimutkaisempi ongelma, kuin joku saattaisi kuvitella, Pirhonen sanoo.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">\u201dKaikki politiikkatoimet, jotka heikent\u00e4v\u00e4t lapsiperheiden hyvinvointia ja taloudellista asemaa vaikuttavat suoraan koulujen toimintaymp\u00e4rist\u00f6ihin, lasten oppimisedellytyksiin ja t\u00e4t\u00e4 kautta oppimistuloksiin\u201d, raportissa todetaan.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\">P\u00e4\u00e4osa ty\u00f6ryhm\u00e4n ehdotuksista on tarkoitettu toteutettavaksi seuraavalla hallituskaudella, osassa toimenpiteit\u00e4 ty\u00f6 on k\u00e4ynnistetty jo kuluvalla hallituskaudella.<\/p>\n<p class=\"aw-1gybjub aw-1p7kakr kEtdKx cEmitX yle__article__paragraph\"><strong class=\"aw-ak79eh KyCXm yle__article__strong\">Onko sinulla meille juttuvinkki?<\/strong> Voit l\u00e4hesty\u00e4 toimitusta luottamuksella. Halutessasi voit olla yhteydess\u00e4 my\u00f6s s\u00e4hk\u00f6postitse osoitteeseen tuomo.bjorksten@yle.fi. Luemme kaikki yhteydenotot, mutta emme pysty takaamaan jokaiselle henkil\u00f6kohtaista vastausta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n ty\u00f6ryhm\u00e4 esitt\u00e4\u00e4 perusopetuksen sis\u00e4lt\u00f6jen ja tavoitteiden karsimista. Tavoitteena on pys\u00e4ytt\u00e4\u00e4 oppimistulosten heikkeneminen ja varmistaa, ett\u00e4&hellip;\n","protected":false},"author":2,"featured_media":233984,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[5],"tags":[22,23,26,27,33,31,30,17,71,615,96,100,24,25,33586,28,29,1219,15,1366,18,21,2392,6898,637,32,19,20,16],"class_list":["post-233983","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-otsikot","tag-breaking-news","tag-breakingnews","tag-featured-news","tag-featurednews","tag-fi","tag-finland","tag-finnish","tag-headlines","tag-kotimaa","tag-koulut","tag-koulutus","tag-lapset-ja-nuoret","tag-latest-news","tag-latestnews","tag-lukutaito","tag-main-news","tag-mainnews","tag-matematiikka","tag-news","tag-opetus-ja-kulttuuriministerio","tag-otsikot","tag-paauutiset","tag-peruskoulu","tag-perusopetus","tag-politiikka","tag-suomi","tag-top-stories","tag-topstories","tag-uutiset"],"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@fi\/116487688475343526","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/233983","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=233983"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/233983\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/233984"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=233983"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=233983"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=233983"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}