{"id":269170,"date":"2026-06-06T19:32:26","date_gmt":"2026-06-06T19:32:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/269170\/"},"modified":"2026-06-06T19:32:26","modified_gmt":"2026-06-06T19:32:26","slug":"fysiikan-kansallisen-kilpailun-parhaiten-pisteyttanyt-16-vuotias-oppilas-jakaa-opiskelunsa-salaisuudet-ilman-koehuijauksia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/269170\/","title":{"rendered":"Fysiikan kansallisen kilpailun parhaiten pisteytt\u00e4nyt 16-vuotias oppilas jakaa opiskelunsa salaisuudet ilman ”koehuijauksia”."},"content":{"rendered":"

Harvinaisen eriytt\u00e4misasteestaan \u200b\u200btunnetussa kokeessa 34 pistett\u00e4 saanut Le Duy Khanh (11. luokan oppilas Lam Sonin lahjakkaiden lasten lukiosta) voi tulla valituksi joukkueeseen osallistumaan l\u00e4hitulevaisuudessa j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4\u00e4n kansainv\u00e4liseen olympialaiseen.<\/p>\n

Fysiikan valloituksen salaisuudet<\/strong><\/p>\n

Thanh Hoan kaupungissa perinteiseen koulutusta arvostavaan perheeseen syntynyt Duy Khanh (s. 2009) kehitti jo varhain itsekuria ja akateemista vastuuta. H\u00e4n sanoi, etteiv\u00e4t h\u00e4nen vanhempansa painostaneet h\u00e4nt\u00e4 saavuttamaan hyvi\u00e4 arvosanoja, vaan kannustivat h\u00e4nt\u00e4 aina jatkamaan valitsemaansa polkua ja n\u00e4kiv\u00e4t oppimisen pitk\u00e4n aikav\u00e4lin kertymisprosessina pikemminkin kuin lyhytaikaisena kilpailuna.<\/p>\n

Toisin kuin monet lahjakkaat opiskelijat, jotka osoittavat poikkeuksellista kyky\u00e4 jo varhain, Duy Kh\u00e1nh edistyi huomattavasti joka vuosi sinnikkyytens\u00e4, itseoppimiskykyns\u00e4 ja tieteellisten<\/a> opiskelumenetelmiens\u00e4 ansiosta.<\/p>\n

P\u00e4\u00e4sty\u00e4\u00e4n Lam Sonin lahjakkaiden oppilaiden lukion fysiikan erikoisluokalle Khanh aloitti todella intensiivisen koulutuksensa. <\/p>\n

\"Lam<\/p>\n

Lam Sonin lahjakkaiden lasten lukion oppilas Le Duy Khanh on fysiikan paras pistemies vuoden 2025\u20132026 kansallisessa lukiolaisten erinomaisuuskilpailussa.<\/p>\n

Khanh sanoi, ett\u00e4 h\u00e4nen oppimismenetelm\u00e4ns\u00e4 on oppia perusteellisesti perusasioista l\u00e4htien, ei jahdata ”koetemppuja”. Miesopiskelija ei keskity harjoituskysymysten tai nopeiden ongelmanratkaisutekniikoiden mets\u00e4st\u00e4miseen, vaan keskittyy rakentamaan vankan tietopohjan fysiikan perusteista.<\/p>\n

Khanh kiinnitti tarkkaa huomiota tiimins\u00e4 opettajien sek\u00e4 professorien ja asiantuntijoiden koulutustilaisuuksissa opettamaan tietoon.<\/p>\n

”Yrit\u00e4n aina ensin ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ilmi\u00f6n luonteen ja siirty\u00e4 sitten kaavoihin ja ongelmanratkaisutekniikoihin”, Kh\u00e1nh sanoi.<\/p>\n

Sen sijaan, ett\u00e4 h\u00e4n olisi hyp\u00e4nnyt suoraan vaikeiden ongelmien kimppuun, h\u00e4n p\u00e4\u00e4tti oppia helposta vaikeaan, tutusta edistyneeseen, varmistaen, ett\u00e4 jokainen ongelmatyyppi oli hallittu ennen siirtymist\u00e4 uuteen. Khanhin mukaan t\u00e4m\u00e4 oppimismenetelm\u00e4 auttaa v\u00e4hent\u00e4m\u00e4\u00e4n ylikuormituksen tunnetta ja lis\u00e4\u00e4 itseluottamusta monimutkaisempien ongelmien k\u00e4sittelyss\u00e4.<\/p>\n

Saatat my\u00f6s pit\u00e4\u00e4 t\u00e4st\u00e4<\/p>\n

\"L\u00f6yd\u00e4<\/a><\/p>\n

Toinen t\u00e4rke\u00e4 periaate on terveellisten el\u00e4m\u00e4ntapojen yll\u00e4pit\u00e4minen. Khanh v\u00e4ltti koko valmistautumisprosessin ajan valvomista my\u00f6h\u00e4\u00e4n ja asetti etusijalle riitt\u00e4v\u00e4n unen yll\u00e4pit\u00e4\u00e4kseen valppautta ja keskittymiskyky\u00e4.<\/p>\n

”Mielest\u00e4ni tehokas oppiminen on t\u00e4rke\u00e4mp\u00e4\u00e4 kuin paljon opiskelua. Jos olet v\u00e4synyt, kykysi omaksua tietoa ja ajatella kriittisesti heikkenee”, paras opiskelija jakoi.<\/p>\n

Tenttitilan itseluottamus<\/strong><\/p>\n

Vahvan tietopohjan lis\u00e4ksi Khanh osoitti my\u00f6s vankkoja kokeisiin osallistumistaitoja \u2013 ratkaiseva tekij\u00e4, joka auttoi h\u00e4nt\u00e4 saavuttamaan erinomaisia \u200b\u200bpisteit\u00e4 eritt\u00e4in kilpailukykyisiss\u00e4 kokeissa, kuten kansallisessa lahjakkaiden oppilaiden kilpailussa.<\/p>\n

Kh\u00e1nhin testistrategia oli varsin selke\u00e4: ”Tee ensin helpot kysymykset ja sitten vaikeat”, priorisoimalla niit\u00e4, jotka vastasivat h\u00e4nen vahvuuksiaan, varmistaakseen vankan pistepohjan. Jokaisen osion j\u00e4lkeen h\u00e4n k\u00e4ytti aina aikaa ratkaisujensa tarkasteluun minimoiden huolimattomuusvirheet.<\/p>\n

” En yritt\u00e4nyt hyp\u00e4t\u00e4 suoraan vaikeimpiin kysymyksiin. Kun olin rentoutunut ja ty\u00f6ll\u00e4ni oli vankka pohja, vaikeiden kysymysten k\u00e4sitteleminen my\u00f6hemmin oli tehokkaampaa ”, Kh\u00e1nh sanoi.<\/p>\n

Mielest\u00e4ni kokeissa menestyminen riippuu kolmesta tekij\u00e4st\u00e4: vankasta tiedosta, hyv\u00e4st\u00e4 strategiasta ja vakaasta ajattelutavasta. Jos jokin n\u00e4ist\u00e4 kolmesta puuttuu, mahdollisuudet saavuttaa korkein pistem\u00e4\u00e4r\u00e4 pienenev\u00e4t merkitt\u00e4v\u00e4sti. <\/p>\n

\"Le<\/p>\n

Le Duy Khanh (nelj\u00e4s vasemmalta) vuoden 2025\u20132026 kansalliseen erinomaisten oppilaiden tutkintoon osallistuneiden joukkueiden l\u00e4ksi\u00e4isseremoniassa Lam Sonin lahjakkaiden lasten lukiossa Thanh Hoassa.<\/p>\n

T\u00e4m\u00e4n vuoden kokeessa Khanh sanoi olevansa eniten vaikuttunut toisen p\u00e4iv\u00e4n s\u00e4hk\u00f6kysymyksest\u00e4, joka k\u00e4sitteli puolijohteita ja p-n-liitosta. Aihe on tuttu, mutta sit\u00e4 tutkittiin syv\u00e4ll\u00e4 fenomenologisella tasolla, mik\u00e4 vaati ehdokkailta paitsi kaavojen soveltamista my\u00f6s materiaalien s\u00e4hk\u00f6njohtavuusprosessin fysikaalisen luonteen perusteellista ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n

”Se oli koe, joka keskittyi vahvasti ilmi\u00f6ihin; sen ratkaiseminen kokonaan olisi eritt\u00e4in vaikeaa, jos vain opettelisi kaavat ulkoa. Mielest\u00e4ni t\u00e4m\u00e4n vuoden koe todella testasi fysiikan ajattelutaitoja, ei vain laskutaitoja”, Kh\u00e1nh kommentoi.<\/p>\n

Saatat my\u00f6s pit\u00e4\u00e4 t\u00e4st\u00e4<\/p>\n

\"Pohjoiset<\/a><\/p>\n

S\u00e4\u00e4nn\u00f6llinen harjoittelu analyyttist\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 vaativien teht\u00e4vien kanssa tiimin valintaprosessin aikana auttoi minua v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4\u00e4n sekaannuksia t\u00e4m\u00e4n tyyppisten kysymysten kanssa ja siten optimoimaan pistem\u00e4\u00e4r\u00e4ni.<\/p>\n

Lam Sonin lahjakkaiden lasten lukion fysiikan osaston johtaja ja Khanhin suora opettaja Nguyen Ba Tu kommentoi, ett\u00e4 Khanh on rauhallinen, vakaa ja kiireet\u00f6n oppimistyylill\u00e4 varustettu oppilas, joka aina sinnikk\u00e4\u00e4sti syventyy asioihin, kunnes ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ongelman ytimen. H\u00e4nt\u00e4 arvostetaan my\u00f6s kyvyst\u00e4\u00e4n esitt\u00e4\u00e4 ty\u00f6ns\u00e4 selke\u00e4sti ja loogisesti \u2013 mik\u00e4 on erityisen t\u00e4rke\u00e4 tekij\u00e4 kansallisen tason lahjakkaiden oppilaiden kilpailuissa.<\/p>\n

Khanh v\u00e4litt\u00e4\u00e4 matkaltaan yksinkertaisen viestin akateemiseen huippuosaamiseen pyrkiville opiskelijoille: sinun ei tarvitse olla paras alusta alkaen; t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on rakentaa vankka perusta sinnikk\u00e4\u00e4sti, ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ydink\u00e4sitteet syv\u00e4llisesti ja yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 vakaa ajattelutapa.<\/p>\n

”Mielest\u00e4ni jokainen voi kehitty\u00e4, jos menee oikeaan suuntaan eik\u00e4 anna periksi. Tuloksia syntyy paitsi siksi, ett\u00e4 on paras, my\u00f6s siksi, ett\u00e4 on sinnikk\u00e4in”, Khanh jakoi. <\/p>\n

L\u00e4hde: https:\/\/vtcnews.vn\/thu-khoa-vat-ly-quoc-gia-o-tuoi-16-chia-se-bi-kip-hoc-khong-meo-thi-ar999358.html<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Harvinaisen eriytt\u00e4misasteestaan \u200b\u200btunnetussa kokeessa 34 pistett\u00e4 saanut Le Duy Khanh (11. luokan oppilas Lam Sonin lahjakkaiden lasten lukiosta)…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":269171,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[115],"tags":[33,31,30,36551,455,36554,36552,36503,454,118,32,36553,119],"class_list":["post-269170","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-fysiikka","tag-fi","tag-finland","tag-finnish","tag-fysiikan-paras-opiskelija","tag-fysiikka","tag-kansallinen-erinomainen-opiskelija","tag-kansallinen-erinomaisten-opiskelijoiden-tentti","tag-paattajaispuhe","tag-physics","tag-science","tag-suomi","tag-thanh-hoa","tag-tiede"],"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@fi\/116704834632708903","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/269170","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=269170"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/269170\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/269171"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=269170"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=269170"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=269170"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}