{"id":338766,"date":"2026-09-01T12:26:11","date_gmt":"2026-09-01T12:26:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/338766\/"},"modified":"2026-09-01T12:26:11","modified_gmt":"2026-09-01T12:26:11","slug":"alylaitteet-varhaiskasvatuksessa-hyotya-vai-haittaa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/338766\/","title":{"rendered":"\u00c4lylaitteet varhaiskasvatuksessa &#8211; hy\u00f6ty\u00e4 vai haittaa?"},"content":{"rendered":"<p>Julkaisemme uudestaan kiinnostavimpia juttujamme. T\u00e4m\u00e4 on yksi niist\u00e4.<\/p>\n<p>Lapsi kertoo, ett\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kodissa on harjoiteltu tabletin k\u00e4ytt\u00f6\u00e4. Toisessa p\u00e4iv\u00e4kodissa lattialla etenee Bebot eli mehil\u00e4isen n\u00e4k\u00f6inen robotti, jolla lapset saattavat harjoitella ohjelmointia.<\/p>\n<p>Onko \u00e4lylaitteista varhaiskasvatuksessa hy\u00f6ty\u00e4? Voivatko kyseiset vimpaimet olla p\u00e4invastoin haitaksi varhaiskasvatuksessa?<\/p>\n<p>N\u00e4it\u00e4 kysymyksi\u00e4 saattaa pohtia vanhempien lis\u00e4ksi moni varhaiskasvattaja.<\/p>\n<p>Kysyimme apulaisprofessori <strong>Pekka Mertalalta<\/strong> Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopistosta, mihin varhaiskasvatuksessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n \u00e4lylaitteita ja miksi.<\/p>\n<p>\u00c4lyteknologiaa joka puolella<\/p>\n<p>Mertala haluaa aluksi muistuttaa, ett\u00e4 \u00e4lyteknologiaa on varhaiskasvatuksessa silloinkin, kun lasten k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 ei ole ainoatakaan \u00e4lylaitetta. Esimerkiksi nykyajan rakennukset sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t monenmoista \u00e4lyteknologiaa hiilidioksiditasoihin reagoivista ilmastointij\u00e4rjestelmist\u00e4 alkaen.<\/p>\n<p>Henkil\u00f6kunnan k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 teknologiaa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n muun muassa l\u00e4sn\u00e4ololistojen kirjaamista varten, kuten my\u00f6s muunlaista ty\u00f6n suunnittelua ja tiedonhakua varten.<\/p>\n<p>Kulttuurimme on l\u00e4peens\u00e4 teknologisoitunutta, ja siksi varhaiskasvatuksessakaan ei voida t\u00e4ysin sulkea teknologian merkityst\u00e4 pois.<\/p>\n<p>Mertala kuitenkin kertoo, ett\u00e4 lasten kanssa voi k\u00e4sitell\u00e4 \u00e4lyteknologiaa my\u00f6s ilman varsinaisia \u00e4lylaitteita. Teknologian sanallistaminen on h\u00e4nest\u00e4 t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Muuten se saattaa j\u00e4\u00e4d\u00e4 n\u00e4kym\u00e4tt\u00f6m\u00e4ksi asiaksi, joka kuitenkin vaikuttaa paljon el\u00e4m\u00e4\u00e4mme.<\/p>\n<p>Mertalalla on toteuttanut tutkimuksia, joissa 3\u20136-vuotiaiden lasten kanssa on pohdittu, mit\u00e4 internet tai \u00e4lyteknologia oikeastaan ovat. Tarkoituksena on ollut tuoda lapsille n\u00e4kyville, miss\u00e4 kaikkialle \u00e4lyteknologiaa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<p>Lapset ovat esimerkiksi pohtineet, millaisia olisivat \u00e4lykk\u00e4\u00e4t p\u00f6yd\u00e4t tai tuolit ja suunnitelleet omia \u00e4lykk\u00e4it\u00e4 ja verkottuneita laitteita. Hankkeissa materiaaleina on k\u00e4ytetty muun muassa muovailuvahaa, piirustusv\u00e4lineit\u00e4 sek\u00e4 rakennuspalikoita.<\/p>\n<p>\u2013 \u00c4lyteknologiaa voi l\u00e4hesty\u00e4 varhaiskasvatuksessa aivan perinteisin menetelmin. Varsinaiset \u00e4lylaitteet eiv\u00e4t ole tuolloin mitenk\u00e4\u00e4n v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6mi\u00e4.<\/p>\n<p>\u00c4lylaitteiden ei tule olla oppimisessa p\u00e4\u00e4osassa<\/p>\n<p>\u00c4lylaitteiden tuominen varhaiskasvatukseen saattaa v\u00e4hint\u00e4\u00e4nkin mietitytt\u00e4\u00e4 ammattilaisia. Erin\u00e4iset oppimispelit ovat her\u00e4tt\u00e4neet keskustelua siit\u00e4, mik\u00e4 niiden merkitys todella on.<\/p>\n<p>Mertala kertoo, ett\u00e4 \u00e4lylaitteiden ei tule olla uusia asioita opeteltaessa p\u00e4\u00e4osassa , vaan ne ovat pieni osa sit\u00e4.<\/p>\n<p>Esimerkiksi tunnetaitokasvatuksen osana voidaan pelata aiheeseen liittyv\u00e4\u00e4 oppimispeli\u00e4, mutta p\u00e4\u00e4osa harjoituksista tapahtuu muilla menetelmill\u00e4, kuten leikkien, kuvakorttien ja satuhetkien avulla.<\/p>\n<p>Mertala n\u00e4kee, ett\u00e4 huoli \u00e4lylaitteiden merkityksess\u00e4 el\u00e4\u00e4 ristiriitana l\u00e4hes jokaisen varhaiskasvattajan sis\u00e4ll\u00e4. Yleens\u00e4 huoli korostuu tietyst\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta katsottaessa.<\/p>\n<p>Varhaiskasvatus koostuu opetuksesta eli tietojen tai taitojen harjoittamisesta, kasvatuksesta eli erin\u00e4isten arvojen v\u00e4litt\u00e4misest\u00e4 sek\u00e4 hoidosta, joka kattaa lapsen hyvinvoinnista huolehtimisen.<\/p>\n<p>Hoitopainotteisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta katsottuna huoli nousee usein enemm\u00e4n pintaan, sill\u00e4 \u00e4lylaitteiden runsaalla k\u00e4yt\u00f6ll\u00e4 on my\u00f6s haittapuolensa. Tosin Mertala korostaa, ett\u00e4 varhaiskasvatuksessa laitteiden k\u00e4ytt\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4 on hyvin v\u00e4h\u00e4ist\u00e4.<\/p>\n<p>Opetuksessa \u00e4lylaitteiden k\u00e4yt\u00f6ll\u00e4 pyrit\u00e4\u00e4n ennen kaikkea inspiroimaan ja innostamaan opeteltavan asian pariin.<\/p>\n<p>Digitaalisten oppimispelien, kuten esimerkiksi Ekapelin, k\u00e4ytt\u00f6 painottuu 5\u20136-vuotiaisiin, tyypillisimmin esiopetukseen. T\u00e4t\u00e4 nuorempien ryhmiss\u00e4 \u00e4lylaitteiden opetusk\u00e4ytt\u00f6 on v\u00e4h\u00e4isemp\u00e4\u00e4.<\/p>\n<p>Tosin esimerkiksi hakutilanteessa toimiva menetelm\u00e4 voi olla n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 tablettitietokoneelta kuvia p\u00e4iv\u00e4n tapahtumista my\u00f6s pienten ryhm\u00e4ss\u00e4. N\u00e4in lapsikin p\u00e4\u00e4see muistelemaan, mit\u00e4 p\u00e4iv\u00e4ll\u00e4 tulikaan touhuttua ja esittelem\u00e4\u00e4n sit\u00e4 vanhemmille.<\/p>\n<p>Vanhakin tietotekniikka voi inspiroida<\/p>\n<p>Mertala itse hy\u00f6dynsi varhaiskasvatuksen opettajana ty\u00f6skennelless\u00e4\u00e4n vanhoja p\u00f6yt\u00e4tietokoneita, joilla lapset saivat testata kirjoittamista.<\/p>\n<p>Mertala uskoo, ett\u00e4 kokeilu innosti lapsia tekstin tuottamisen pariin, kun lapset kokivat pystyv\u00e4ns\u00e4 kirjoittamaan kirjaimia, vaikka hienomotoriikka ei t\u00e4h\u00e4n muuten viel\u00e4 v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 riitt\u00e4nyt.<\/p>\n<p>Lapset my\u00f6s ottivat kirjoittaessaan mallia ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4\u00e4n n\u00e4kyvist\u00e4 teksteist\u00e4, jolloin he saattoivat yhdess\u00e4 aikuisen kanssa tarkastellessa huomata kirjoittaneensa ymm\u00e4rrett\u00e4vi\u00e4 sanoja.<\/p>\n<p>Kasvatusn\u00e4k\u00f6kulmasta katsottuna huoli saattaa my\u00f6s her\u00e4t\u00e4, sill\u00e4 digiteknologia voidaan n\u00e4hd\u00e4 uhkana lapsuuden t\u00e4rkeille elementeille, kuten leikille, luovuudelle ja keskittymisrauhalle.<\/p>\n<p>Mertala kuitenkin korostaa, ettei teknologian roolia el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tai ihmisen osuutta teknologian kehityksess\u00e4 tule sulkea pois varhaiskasvatuksesta.<\/p>\n<p>\u2013 Lapset tuovat joka p\u00e4iv\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kotiin mukanaan omat teknologiaan liittyv\u00e4t kokemuksensa. Meid\u00e4n teht\u00e4v\u00e4mme on olla niist\u00e4 kiinnostuneita ja tietoisia sek\u00e4 monipuolistaa niit\u00e4.<\/p>\n<p>Jos lapsilla on kokemuksia tiedonhausta netiss\u00e4, voidaan p\u00e4iv\u00e4kodissa pohtia, ett\u00e4 mik\u00e4 internet oikein onkaan, miten tieto sinne tulee ja voiko kaikkeen tietoon luottaa.<\/p>\n<p>    Artikkeliin liittyv\u00e4t aiheet<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Julkaisemme uudestaan kiinnostavimpia juttujamme. T\u00e4m\u00e4 on yksi niist\u00e4. Lapsi kertoo, ett\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kodissa on harjoiteltu tabletin k\u00e4ytt\u00f6\u00e4. Toisessa p\u00e4iv\u00e4kodissa&hellip;\n","protected":false},"author":2,"featured_media":338767,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[165],"tags":[11441,33,31,30,166,32,167,6977],"class_list":["post-338766","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-terveys","tag-alylaitteet","tag-fi","tag-finland","tag-finnish","tag-health","tag-suomi","tag-terveys","tag-varhaiskasvatus"],"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@fi\/117195779963351451","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/338766","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=338766"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/338766\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/338767"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=338766"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=338766"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=338766"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}