{"id":43756,"date":"2025-09-24T06:15:14","date_gmt":"2025-09-24T06:15:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/43756\/"},"modified":"2025-09-24T06:15:14","modified_gmt":"2025-09-24T06:15:14","slug":"mainos-otava-oppiminen-oppimateriaalien-puute-eriarvoistaa-on-todella-vaikeaa-oppia-lukemaan-ilman-kirjaa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/43756\/","title":{"rendered":"[MAINOS: Otava Oppiminen] Oppimateriaalien puute eriarvoistaa \u2013 \u201dOn todella vaikeaa oppia lukemaan ilman kirjaa\u201d"},"content":{"rendered":"

19.9. 7:00<\/p>\n

Suomen Kustannusyhdistyksen kartoitus paljastaa, ett\u00e4 vuonna 2024 keskim\u00e4\u00e4r\u00e4inen panostus oppimateriaaleihin oli 145 euroa oppilasta kohden<\/a>. Oppilaskohtaiset oppimateriaalikustannukset kuitenkin vaihtelevat eri kuntien v\u00e4lill\u00e4 alle kymmenest\u00e4 eurosta yli kolmeensataan.<\/p>\n

Kunnilla ei ole lakiin kirjattua velvoitetta oppimateriaalien hankintaan. N\u00e4in kuntien ja koulujen panostukset oppimateriaaleihin voivat erota suurestikin. T\u00e4m\u00e4 asettaa oppilaat eriarvoiseen asemaan.<\/p>\n

Otava Oppimisen sis\u00e4lt\u00f6johtaja Anna-Reetta Sipil\u00e4 on huomannut, ett\u00e4 my\u00f6s vanhemmat ovat her\u00e4nneet ongelmaan. H\u00e4n muistuttaa, ett\u00e4 asianmukaisia oppimateriaaleja saa my\u00f6s vaatia. Valinnanvaraa kyll\u00e4 on.<\/p>\n

\u2013\u2009Ymm\u00e4rr\u00e4n hyvin kuntien vaikean taloudellisen tilanteen. Oppimateriaaleihin k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 summa on kuitenkin keskim\u00e4\u00e4rin alle kaksi prosenttia opetukseen k\u00e4ytetyist\u00e4 menoista. Se pit\u00e4isi suojata tuottavuustavoitteilta ja leikkureilta, Sipil\u00e4 sanoo.<\/p>\n

\u2013\u2009Her\u00e4\u00e4kin kysymys, pit\u00e4\u00e4k\u00f6 oppimateriaalien olla tuottavuus- ja s\u00e4\u00e4st\u00f6tavoitteiden piiriss\u00e4.<\/p>\n

\u201dOn hurjaa, ett\u00e4 osa oppilaista joutuu opiskelemaan ilman kirjaa\u201d<\/p>\n

Oppikirjojen ja laajempien materiaalikokonaisuuksien sijaan koululaiset saattavat opiskella yksitt\u00e4isi\u00e4 aineita tai kokonaisia vuosiasteita pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n vihkoista tai monisteista.<\/p>\n

Pahimmillaan t\u00e4m\u00e4 tarkoittaa, ett\u00e4 yhden koulun oppilailla on uudet oppi- ja teht\u00e4v\u00e4kirjat sek\u00e4 opiskelua tukevat digitaaliset materiaalit, mutta toisessa koulussa samaa ainetta opiskellaan pelkist\u00e4 monisteista.<\/p>\n

Helsinkil\u00e4inen opettaja Johanna Lehtinen kertoo kuulleensa kouluista, joissa ei ole riitt\u00e4v\u00e4sti oppikirjoja jokaiselle oppilaalle. T\u00e4m\u00e4n seurauksena oppilaat joutuvat vuorottelemaan, kuka saa kirjan min\u00e4kin p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 luettavakseen.<\/p>\n

\u2013\u2009Onneksi koulussamme ei ole t\u00e4llaista tilannetta. On todella hurjaa, ett\u00e4 osa oppilaista joutuu opiskelemaan ilman kirjaa. Se on todella eriarvoistavaa, Lehtinen sanoo.<\/p>\n

\"Luokanopettaja<\/p>\n

Luokanopettaja Johanna Lehtinen on saanut tunnustusta oppilaiden lukuinnon eteen tekem\u00e4st\u00e4\u00e4n ty\u00f6st\u00e4. Kuva:\u00a0Jussi Riekki<\/p>\n

Jos kirjoja on riitt\u00e4v\u00e4sti jokaiselle, usein ne ovat niin k\u00e4ytettyj\u00e4, ett\u00e4 kannet puuttuvat.<\/p>\n

\u2013\u2009Mielest\u00e4ni pit\u00e4isi olla minimivaatimus, ett\u00e4 lukukirja ei olisi kuin rekan alle j\u00e4\u00e4nyt tai kokonaan alleviivattu. Meill\u00e4 Suomessa tehd\u00e4\u00e4n hyvi\u00e4 kirjoja, niin miksi niit\u00e4 ei saada k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n? Lehtinen pohtii.<\/p>\n

Kotimaisten oppimateriaalien taustalla on opetussuunnitelma ja tutkittu tieto<\/p>\n

Otava Oppimisen Anna-Reetta Sipil\u00e4 korostaa, kuinka opettajilla tulisi s\u00e4ily\u00e4 pedagoginen vapaus opettamiseen, tunteehan opettaja itse oppilaansa parhaiten.<\/p>\n

\u2013\u2009Opettaja on varmasti paras henkil\u00f6 p\u00e4\u00e4tt\u00e4m\u00e4\u00e4n, miss\u00e4 tilanteessa h\u00e4nen oppilailleen sopii painettu kirja ja milloin digitaalinen materiaali. Formaatilla ei ole suurta merkityst\u00e4, kunhan se on laadukkaasti toteutettu \u2013 tarvitsemmehan nykymaailmassa my\u00f6s digitaalisia taitoja, Sipil\u00e4 muistuttaa.<\/p>\n

Oppimateriaali konkretisoi oppimistavoitteet ja auttaa my\u00f6s huoltajia n\u00e4kem\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 lapsilta odotetaan. Anna-Reetta Sipil\u00e4 kuitenkin korostaa luku- ja teht\u00e4v\u00e4kirjojen roolia erityisesti lasten oppimisessa.<\/p>\n

\u2013\u2009On todella vaikeaa oppia lukemaan ilman luettavaa kirjaa. On my\u00f6s hankala harjoitella asioita, jos ei ole harjoituskirjoja, Sipil\u00e4 sanoo.<\/p>\n

\n

\u201d<\/p>\n

\u201dSuomessa kustannetun oppimateriaalin pohjalla on aina tieteellinen maailmankuva, mik\u00e4 on t\u00e4ss\u00e4 maailmantilanteessa todella t\u00e4rke\u00e4\u00e4.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n

Yksi oppikirjasarja pit\u00e4\u00e4 yleens\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n useita kirjoja, joiden taustalla on kymmenien ihmisten yhteinen, vuosia kest\u00e4v\u00e4 ty\u00f6. Sarjan ymp\u00e4rille rakentuu pedagogisesti ehe\u00e4 polku, jota on suunnittelemassa pedagogiikan asiantuntijoita, mutta my\u00f6s videotuotannon, visuaalisen suunnittelun ja musiikin ammattilaisia.<\/p>\n

Oppimateriaaleihin kuuluu painetun kirjan lis\u00e4ksi esimerkiksi yhteisi\u00e4 materiaaleja, jotka ovat Sipil\u00e4n mukaan sit\u00e4 t\u00e4rke\u00e4mpi\u00e4, mit\u00e4 nuorempia oppilaat ovat. My\u00f6s kirjojen i\u00e4ll\u00e4 on v\u00e4li\u00e4, sill\u00e4 uudet kirjat noudattavat viimeisint\u00e4 opetussuunnitelmaa, jolloin my\u00f6s opetettava tieto on ajantasaista.<\/p>\n

\u2013\u2009Teemme Suomessa oppimateriaalit aina kulloinkin voimassa olevan opetussuunnitelman pohjalta. Lis\u00e4ksi Suomessa kustannetun oppimateriaalin pohjalla on aina tieteellinen maailmankuva, mik\u00e4 on t\u00e4ss\u00e4 maailmantilanteessa todella t\u00e4rke\u00e4\u00e4, Sipil\u00e4 kertoo.<\/p>\n

\u201dOppimateriaali voi olla ainoa kirja, jota lapsi lukee kotona\u201d<\/p>\n

Lasten ruutuaika ja puhelimien k\u00e4ytt\u00f6 kouluissa on her\u00e4tt\u00e4nyt paljon keskustelua viime vuosina. Anna-Reetta Sipil\u00e4 muistuttaa, ett\u00e4 digilaitteiden vastapainoksi tarvitaan my\u00f6s painettuja oppimateriaaleja.<\/p>\n

\u2013\u2009Pienill\u00e4 oppilailla ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole digilaitteita, eik\u00e4 kaikilla yl\u00e4koululaisillakaan ole kuin oma k\u00e4nnykk\u00e4. My\u00f6s t\u00e4st\u00e4 syyst\u00e4 oppikirjan vieminen kotiin tukee oppimista ja antaa paremman kontekstin opittavalle asialle, Sipil\u00e4 kertoo.<\/p>\n

\n

\u201d<\/p>\n

\u201dOn valitettava totuus, ett\u00e4 kaikilla ei ole yhdenvertaista p\u00e4\u00e4sy\u00e4 tietoon. Siksi oppimateriaali voi olla ainoa kirja, jota lapsi lukee kotona.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n

Lehtinen kertoo tuntemastaan opettajasta, jonka oppilaat nostivat arvosanojaan jopa kahdella sen j\u00e4lkeen, kun h\u00e4n aloitti s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisten lukul\u00e4ksyjen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4misen. My\u00f6s Lehtinen vannoo painettujen kirjojen nimeen ja vaatii lapsille yhdenvertaista p\u00e4\u00e4sy\u00e4 oppimista tukevien materiaalien pariin.<\/p>\n

\u2013\u2009Itse rummutan ikuisesti lukemisen puolesta. Ei saisi olla kiinni siit\u00e4, miss\u00e4 kunnassa lapsi asuu, vaan oppimisen pit\u00e4isi olla yhdenvertaista ymp\u00e4ri Suomen. Jokaisella lapsella tulisi olla oikeus oppikirjoihin, Lehtinen sanoo.<\/p>\n

\u201dOn surullista, ett\u00e4 kaikilla lapsilla ei ole mahdollisuutta omaan lukukirjaan\u201d<\/p>\n

Lehtisell\u00e4 on my\u00f6s itsell\u00e4\u00e4n kokemusta oppikirjojen ja lukemisen vaikutuksesta oppilaiden koulumenestykseen. H\u00e4nen luokkansa on parhaillaan mukana v\u00e4it\u00f6skirjatutkimuksessa, jonka osana kaikki oppilaat saavat ikiomat ymp\u00e4rist\u00f6opin oppikirjat.<\/p>\n

Kirjat j\u00e4\u00e4v\u00e4t oppilaille lukuvuoden j\u00e4lkeen, joten he saavat tehd\u00e4 merkint\u00f6j\u00e4 kirjoihin. Lis\u00e4ksi oppilaat voivat harjoitella uudenlaisia lukustrategioita, kun jokainen ehtii tutustua sis\u00e4lt\u00f6\u00f6n omassa tahdissaan. Kokeilu on vasta alussa, mutta Lehtinen on jo huomannut ikiomien kirjojen vaikutuksen.<\/p>\n

\u2013\u2009N\u00e4en, kuinka paljon paremmin oppilaat l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t tiedon ja kuinka he vastaavat kysymyksiin, Lehtinen kehuu.<\/p>\n

\"Monet<\/p>\n

Monet oppilaat kokevat oppivansa paremmin, kun saavat tehd\u00e4 merkint\u00f6j\u00e4 kirjaan.<\/p>\n

Oppikirjat ja -materiaalit ovat opettajille keskeinen ty\u00f6v\u00e4line, mutta niiden puute ajaa osan opettajista kopioimaan materiaaleja luvatta. \u00c4\u00e4ritapauksissa vanhemmat ovat ostaneet lastensa oppikirjat itse, jos niit\u00e4 ei ole tarjottu koulun puolesta.<\/p>\n

Otava Oppimisen Anna-Reetta Sipil\u00e4 muistuttaa, ett\u00e4 Suomen peruskoulu tavoittaa puoli miljoonaa oppilasta joka p\u00e4iv\u00e4. H\u00e4nen mielest\u00e4\u00e4n koulu olisi loistava paikka tasata kotitaustan tuomia eroja.<\/p>\n

\u2013\u2009Mielest\u00e4ni peruskoulumme on Suomessa todella hyv\u00e4 ja siell\u00e4 tapahtuu ihan hirve\u00e4n hyvi\u00e4 asioita. On kuitenkin valitettava totuus, ett\u00e4 kaikilla ei ole yhdenvertaista p\u00e4\u00e4sy\u00e4 tietoon. Siksi oppimateriaali voi olla ainoa kirja, jota lapsi lukee kotona, Sipil\u00e4 sanoo.<\/p>\n

\u201dJokaisella lapsella tulisi olla oikeus oppikirjoihin\u201d<\/p>\n

Sipil\u00e4 toivoo, ett\u00e4 kunnissa mietitt\u00e4isiin, miten jokaiselle oppilaalle varmistetaan riitt\u00e4v\u00e4t oppimateriaalit. H\u00e4n my\u00f6s muistuttaa, ett\u00e4 Ruotsissa havahduttiin oppimistulosten heikkenemiseen ja nyt oikeus oppimateriaaleihin on nostettu koululakiin.<\/p>\n

Lis\u00e4ksi Sipil\u00e4 odottaa jonkin kunnista n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4n esimerkki\u00e4 ja p\u00e4\u00e4tt\u00e4v\u00e4n oppimateriaalien varmistamisesta kouluille.<\/p>\n

\u2013\u2009My\u00f6s vanhemmat pystyv\u00e4t kuntalaisina ja kaupunkilaisina vaatimaan ja vaikuttamaan. Nyt syksyll\u00e4 p\u00e4\u00e4tet\u00e4\u00e4n ensi vuoden budjettiasioista, joten niihin voi vaikuttaa oman kunnanvaltuutetun kautta. Jos oppimateriaalia ei ole, niin se on kunnan tai kaupungin arvovalinta eik\u00e4 johdu opettajan p\u00e4\u00e4t\u00f6ksest\u00e4 tai siit\u00e4, etteik\u00f6 materiaaleja olisi kustantajilla tarjolla, Sipil\u00e4 sanoo.<\/p>\n

My\u00f6s Johanna Lehtisen mielest\u00e4 oppikirjoista leikatessa s\u00e4\u00e4stet\u00e4\u00e4n v\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4 paikasta.<\/p>\n

\u2013\u2009Jokaisella lapsella tulisi olla oikeus hyviin, ajantasaisiin ja siisteihin oppikirjoihin. On huolestuttavaa, jos jokaiselle lapselle pit\u00e4\u00e4 olla luokassa oma tietokone, mutta tarjolla ei ole omaa oppikirjaa. Mielest\u00e4ni se ei ole oikea suunta, Johanna painottaa.<\/p>\n

\u2013\u2009Jos olemme huolissamme lasten oppimisesta ja koulumenestyksest\u00e4, niin kyll\u00e4 me tarvitsemme opiskeluun hyv\u00e4t v\u00e4lineet. Ja tietenkin me tarvitsemme hyv\u00e4t opettajat. Heill\u00e4 pit\u00e4isi kuitenkin olla oikeus v\u00e4lineisiin, joilla mahdollistetaan oppimista. Koen, ett\u00e4 oppikirjat ovat t\u00e4ss\u00e4 keskeisess\u00e4 roolissa.<\/p>\n