{"id":56682,"date":"2025-10-09T00:41:21","date_gmt":"2025-10-09T00:41:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/56682\/"},"modified":"2025-10-09T00:41:21","modified_gmt":"2025-10-09T00:41:21","slug":"virtuaalilasit-tulivat-hausjarven-lukioon-olemme-kayneet-ensimmaisen-maailmansodan-juoksuhaudoissa-ja-tutustuneet-rooman-colosseumiin-paikalliset","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/56682\/","title":{"rendered":"Virtuaalilasit tulivat Hausj\u00e4rven lukioon \u2013\u2009”Olemme k\u00e4yneet ensimm\u00e4isen maailmansodan juoksuhaudoissa ja tutustuneet Rooman Colosseumiin” | Paikalliset"},"content":{"rendered":"

Hausj\u00e4rven lukion oppilaiden historiantunti alkaa varustautumalla VR-lasein ja -ohjaimin. Ei n\u00e4yt\u00e4 ihan tavanomaiselta oppitunnilta? Viime syksyn\u00e4 Hausj\u00e4rven yl\u00e4koulussa ja lukiossa historian ja yhteiskuntaopin aineopettajana aloittanut Robert Hakamo on valtavan innoissaan mahdollisuudesta hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 virtuaalitodellisuutta opetuksessa.<\/p>\n

\u2013\u2009Valmistuin historian aineopettajaksi 2021 kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 It\u00e4-Suomen yliopiston Joensuun kampukselta. Opiskeluvuosina perehdyin my\u00f6s virtuaaliteknologian k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n opetuksessa, h\u00e4n kertoo.<\/p>\n

Hausj\u00e4rven lukio k\u00e4ynnisti syksyll\u00e4 2021 yhdess\u00e4 Janakkalan lukion ja Lopen lukion kanssa Opetushallituksen rahoittaman hankkeen, jonka tavoitteena on l\u00f6yt\u00e4\u00e4 uudenlaisia oppimismenetelmi\u00e4 ja -materiaaleja. Hausj\u00e4rvell\u00e4 on panostettu todenteolla virtuaalitodellisuuteen.<\/p>\n

Hakamon mukaan virtuaalitodellisuuden avulla historia voidaan tehd\u00e4 oppilaille el\u00e4v\u00e4ksi.<\/p>\n

\u2013\u2009Virtuaalitodellisuus pystyy tarjoamaan jotain todella erilaista ilman, ett\u00e4 joutuu l\u00e4htem\u00e4\u00e4n mihink\u00e4\u00e4n reissuun.<\/p>\n

Hakamo<\/strong> on vienyt lukion opiskelijat k\u00e4velylle Rooman Colosseumille.<\/p>\n

\u2013\u2009Olemme k\u00e4yneet ensimm\u00e4isen maailmansodan juoksuhaudoissa ja k\u00e4yneet katsomassa, milt\u00e4 Helsinki n\u00e4ytt\u00e4isi, jos se olisi sodan h\u00e4vitt\u00e4m\u00e4, kuten Aleppo. Virtuaalitodellisuuden kautta p\u00e4\u00e4see mihin vain: Nefertitin hautaan, pommikoneen ohjaamoon.<\/p>\n

Viime viikolla Hausj\u00e4rven lukion oppilaat rakensivat virtuaalitodellisuudessa omia museohuoneita, joissa on esill\u00e4 tietyn aikakauden esineist\u00f6\u00e4 ja maalauksia.<\/p>\n

\u2013\u2009Lopuksi opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t k\u00e4ym\u00e4\u00e4n toistensa luomissa museoissa.<\/p>\n

Taika Tapaninen<\/strong> ja Nella Niiranen<\/strong> kertovat tekev\u00e4ns\u00e4 renessanssiin liittyv\u00e4\u00e4 museohuonetta.<\/p>\n

\u2013\u2009T\u00e4m\u00e4 on t\u00e4ysin erilaista kuin muut tunnit. Hyv\u00e4\u00e4 on, ett\u00e4 asiat j\u00e4\u00e4v\u00e4t n\u00e4in paremmin mieleen, Tapaninen kertoo.<\/p>\n

Eerika Lepp\u00e4l\u00e4n<\/strong> mukaan on paljon kivempaa konkreettisesti tehd\u00e4 jotain kuin ett\u00e4 vain luettaisiin ja kuunneltaisiin. Asiat muistaa n\u00e4in paremmin.<\/p>\n

\u2013\u2009Ja onhan t\u00e4m\u00e4 kivaa.<\/p>\n

Uusien kokemusten tarjoaminen oppilaille innostaa my\u00f6s opettajaa.<\/p>\n

\u2013\u2009Kirjat ja lukeminen ovat edelleen t\u00e4rke\u00e4 osa opetusta. Ongelmana on ollut, miten saada kirjat her\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n henkiin monille opiskelijoille. T\u00e4m\u00e4 on yksi keino siihen.<\/p>\n

Hakamo korostaa, ettei kyse ole pelist\u00e4 tai viihteest\u00e4, vaan siit\u00e4, ett\u00e4 saadaan oppilaat innostumaan. Her\u00e4tet\u00e4\u00e4n teoria henkiin.<\/p>\n

\u2013\u2009Emme tee t\u00e4t\u00e4 huvin vuoksi, vaan jotta oppiminen helpottuisi.<\/p>\n

VR-laitteistoa ovat k\u00e4ytt\u00e4neet Hausj\u00e4rven lukiolla my\u00f6s muiden aineiden opettajat. Kuvaamataidon tunnilla sit\u00e4 on k\u00e4ytetty taideteosten tekemiseen, ja biologian tunnilla on kirjaimellisesti sukellettu ihmisen kehon sis\u00e4lle tutustumaan elimist\u00f6\u00f6n ja elimiin. Mahdollisuuksia on vaikka mihin.<\/p>\n

Laitteisto<\/strong> on tietysti arvokas, eik\u00e4 huonoa kannata ostaa.<\/p>\n

\u2013\u2009Siit\u00e4 ei ole mit\u00e4\u00e4n iloa, ett\u00e4 katsellaan pikselim\u00f6ss\u00f6\u00e4. Laitteiston pit\u00e4\u00e4 olla hyv\u00e4, jotta sit\u00e4 on miellytt\u00e4v\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Mutta jos sit\u00e4 hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n useissa oppiaineissa, on se kustannustehokasta.<\/p>\n

Teknologia vaatii my\u00f6s opettajalta paljon ennakkoty\u00f6t\u00e4. On l\u00f6ydett\u00e4v\u00e4 sopiva aineisto. VR-teknologian hy\u00f6dynt\u00e4minen opetusk\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 on viel\u00e4 v\u00e4h\u00e4ist\u00e4, joten varsinaista pedagogista ohjelmistoa on saatavilla v\u00e4h\u00e4n. Pelimaailmassa ollaan kuitenkin jo valtavan pitk\u00e4ll\u00e4, ja t\u00e4t\u00e4 materiaalia pystyy hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n my\u00f6s opetuksessa.<\/p>\n

Viel\u00e4 toistaiseksi virtuaalitodellisuutta k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n perusopetuksessa varsin v\u00e4h\u00e4n. Hakamo kannustaa rohkeasti kokeilemaan.<\/p>\n

\u2013\u2009VR-laitteisto voi olla opetusv\u00e4line siin\u00e4 miss\u00e4 oppikirja tai tietokone. T\u00e4ss\u00e4 on valtavasti mahdollisuuksia tukea nuorten oppimista eri tavalla.<\/p>\n

Hakamon mukaan t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 teknologiasta ovat kiinnostuneet l\u00e4hinn\u00e4 pienet lukiot.<\/p>\n

\u2013\u2009Pienet lukiot eiv\u00e4t voi kilpailla suurten lukioiden kanssa koossa ja taloudellisissa resursseissa, mutta ne voivat kilpailla opetuksen laadussa.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\"\"\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Hausj\u00e4rven lukion oppilaiden historiantunti alkaa varustautumalla VR-lasein ja -ohjaimin. Ei n\u00e4yt\u00e4 ihan tavanomaiselta oppitunnilta? Viime syksyn\u00e4 Hausj\u00e4rven yl\u00e4koulussa…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":56683,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[88],"tags":[33,31,30,3888,8711,3889,615,96,32,91,92,1513,430,424,422,423],"class_list":{"0":"post-56682","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-virtuaalitodellisuus","8":"tag-fi","9":"tag-finland","10":"tag-finnish","11":"tag-hameenlinnan-seutukunta","12":"tag-hausjarvi","13":"tag-janakkala","14":"tag-koulut","15":"tag-koulutus","16":"tag-suomi","17":"tag-technology","18":"tag-teknologia","19":"tag-videopeliteollisuus","20":"tag-virtuaalimaailma","21":"tag-virtuaalitodellisuus","22":"tag-virtual-reality","23":"tag-vr"},"share_on_mastodon":{"url":"","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56682","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=56682"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56682\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/56683"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56682"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56682"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56682"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}