Nogenlunde samme pointe kan laves mht. museer, højskoler, gymnasier og universitetet. Disse dannelses- og oplysningsinstitutioner er i de seneste årtier først og fremmest blevet legitimeret funktionelt af politiske og økonomiske organisationer og interesser, der anser dannelse og oplysning som flødeskum og pynt. Ikke det egentlig essentielle. Oplysning og dannelse er i dag udhulet som et argument i sig selv.
Der er vel ikke rigtigt noget nyt i det?
Skolens opgave er jo ikke at uddanne og danne.
Det er at opbevare vores afkom, så vi kan være produktive lønslaver under konkurrence statens åg.
3 comments
Nogenlunde samme pointe kan laves mht. museer, højskoler, gymnasier og universitetet. Disse dannelses- og oplysningsinstitutioner er i de seneste årtier først og fremmest blevet legitimeret funktionelt af politiske og økonomiske organisationer og interesser, der anser dannelse og oplysning som flødeskum og pynt. Ikke det egentlig essentielle. Oplysning og dannelse er i dag udhulet som et argument i sig selv.
Der er vel ikke rigtigt noget nyt i det?
Skolens opgave er jo ikke at uddanne og danne.
Det er at opbevare vores afkom, så vi kan være produktive lønslaver under konkurrence statens åg.