© Aletheia Press / Anna Schütz – Carole Drucker-Godard, rectrice de l’académie de Montpellier, a présenté jeudi 28 août les priorités de la rentrée scolaire 2025-2026.
À quelques jours de la rentrée, fixée au lundi 1er septembre 2025, l’Académie de Montpellier s’est mobilisée ce jeudi 29 août autour d’une conférence de presse dédiée aux priorités de cette nouvelle année scolaire. Présidée par la rectrice, Carole Drucker-Godard, cette réunion a dévoilé les orientations majeures et les évolutions attendues.
Trois axes structurent la feuille de route : faire réussir tous les élèves, protéger et donner confiance, se projeter dans l’avenir. Ce travail s’inscrit dans un climat de mutation profonde, tourné vers la réforme de l’enseignement, le soutien aux élèves, l’accompagnement des personnels et l’adaptation aux enjeux sociétaux, comme le précise la circulaire de rentrée 2025-2026.
Un effort renforcé sur les apprentissages fondamentaux dès la maternelle
C’est d’abord le socle des savoirs qui concentre l’attention. De nouveaux programmes de français et de mathématiques entrent en vigueur de la maternelle à la 6e. Les professeurs ont bénéficié de formations dédiées et poursuivront cet accompagnement toute l’année. « Ces programmes sont plus précis, plus concrets, et visent à développer davantage d’automatismes », a détaillé la rectrice Carole Drucker-Godard.
Dans le second degré, les groupes de besoins, poursuivis jusqu’en 3e, doivent permettre un suivi plus fin des difficultés. Par ailleurs, le brevet s’adapte : la part du contrôle continu passe désormais à 40 %.
Sécurité et bien-être des élèves, une priorité
La sécurité et le bien-être des élèves occupent une place centrale. L’Académie met en place un service de défense et de sécurité académique, chargé de coordonner la prévention et d’intervenir rapidement en cas de problème. « Zéro tolérance face aux atteintes à la laïcité et aux agressions, qu’elles visent les élèves ou les personnels », a insisté Carole Drucker-Godard.
Dans le même esprit, le plan Tranquillité apporte des moyens supplémentaires : de nouveaux conseillers principaux d’éducation et assistants d’éducation renforcent les équipes dans les établissements les plus exposés. L’objectif est clair : améliorer le climat scolaire et éviter que des élèves ne décrochent.
« Nous faisons tout pour qu’aucun jeune ne se sente dévalorisé ou démotivé. La confiance en soi est la clé de la réussite »,
a souligné la rectrice de l’Académie de Montpellier, Carole Drucker-Godard.
À ces mesures, s’ajoute une attention particulière à la santé mentale. Un protocole devra être déployé dans chaque école, collège et lycée d’ici décembre 2025. « Il s’agit de détecter plus tôt les fragilités psychologiques et d’apporter une réponse adaptée », a rappelé la rectric.
Accompagner les élèves à se projeter dans l’avenir 
Plus de 500 000 élèves font leur rentrée lundi 1er septembre dans l’académie de Montpellier et vont bénéficier d’initiatives nouvelles. © Christophe Renoust
L’orientation constitue le troisième grand volet de la feuille de route. Dès la 5e, des demi-journées seront consacrées à la découverte des métiers, tandis qu’une nouvelle plateforme numérique proposera un suivi personnalisé des projets scolaires. « C’est un outil qui aidera chaque élève à élargir ses perspectives et à envisager des métiers auxquels il n’aurait pas pensé », a souligné Carole Drucker-Godard.
La dimension internationale reste également un marqueur fort : près de 19 000 élèves de l’académie ont déjà expérimenté une mobilité Erasmus+. « Les retours sont extraordinaires : des jeunes qui n’étaient jamais sortis de France découvrent une autre culture et en reviennent transformés », s’est-elle réjouie.
Enfin, l’égalité filles-garçons fait l’objet d’initiatives inédites. « Nous voulons lever les freins qui empêchent certaines jeunes filles d’oser s’engager dans les filières scientifiques », a expliqué la rectrice, annonçant la création de cordées de la réussite spécialement dédiées. Le rectorat de Montpellier dispose désormais d’un an pour mettre en place ses actions et les évaluer.