Des projets à l’échelle européenne

Mines Nancy se démarque par sa participation active et structurante aux grands programmes de recherche, d’innovation et de formation de l’Union Européenne. Aujourd’hui l’école coordonne plusieurs projets :

  • Future Networks Academy : ce projet réunit 6 universités européennes autour d’un objectif commun : démocratiser l’accès aux technologies de pointe dans le domaine des réseaux du futur.
  • Heraws et IGNITE : un projet sur la green transition avec pour but de sensibiliser les étudiants par des formats interactifs.
  • Erasmus Mundus Greenano : un master européen labelisé Erasmus Mundus dispensé entièrement en anglais avec des formations sur 3 campus différents. Il s’agit d’un programme sélectif pour lequel certains étudiants bénéficient d’une bourse Erasmus Mundus afin de favoriser l’égalité des chances et la diversité. Ce projet permet en outre d’internationaliser l’école.

Vers une internationalisation accrue des formations

L’école souhaite également augmenter son quota d’étudiants internationaux en passant le seuil des 30%, tout en offrant plus d’opportunités internationales aux étudiants par le biais de plusieurs leviers. Mines Nancy entend signer de nouveaux partenariats stratégiques à l’étranger et souhaite passer de 20 cours dispensés en anglais à 40 à la rentrée 2026.

Le renforcement de la section germanophone constitue une priorité pour l’école. Développée il y a plusieurs années, cette section comprend des cours d’allemand renforcés, des cours thématiques sur le monde germanophone ainsi que des séjours et des stages à l’étranger. À travers cette section, Mines Nancy permet aux étudiants de cibler plusieurs pays tels que l’Allemagne, le Luxembourg ou encore la Suisse.

Former des ingénieurs aux enjeux de demain

Mines Nancy marque son engagement face aux défis environnementaux et sociaux. Après un sondage auprès des étudiants sur leurs conditions de vie et d’études, il est ressorti que certains étudiants sont confrontés à des difficultés en entreprise. L’école a donc mis en place des modules en 2ème et 3ème année à ce sujet pour préparer les étudiants au monde de l’entreprise à travers des moments d’échange et de sensibilisation. Un dispositif d’aide a également été mis en place : une fois par semaine un psychologue intervient à l’école, les étudiants peuvent prendre rendez-vous avec lui et avoir un véritable suivi psychologique.

Cette stratégie se traduit concrètement dans les formations. L’école a fait évoluer son approche : il s’agit de former des ingénieurs capables de comprendre les grands enjeux contemporains pour agir. La transition socio-écologique est un sujet majeur et évoqué à travers des dispositifs pédagogiques autour du système Terre, du vivant ou de la transition énergétique. Objectif : embarquer les étudiants et proposer un nouveau récit de l’ingénieur, à la fois scientifique, responsable et engagé.