{"id":432482,"date":"2025-10-02T01:25:12","date_gmt":"2025-10-02T01:25:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/432482\/"},"modified":"2025-10-02T01:25:12","modified_gmt":"2025-10-02T01:25:12","slug":"la-plus-grande-etude-jamais-menee-devoile-les-origines-de-la-dyslexie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/432482\/","title":{"rendered":"La plus grande \u00e9tude jamais men\u00e9e d\u00e9voile les origines de la dyslexie"},"content":{"rendered":"

La dyslexie est l\u2019un des troubles de l\u2019apprentissage les plus fr\u00e9quents<\/strong>, puisqu\u2019on estime qu\u2019il affecte 5 \u00e0 10\u00a0% de la population mondiale. On la d\u00e9tecte souvent assez t\u00f4t \u00e0 l\u2019\u00e9cole, lorsqu\u2019un enfant pr\u00e9sente des difficult\u00e9s \u00e0 lire, \u00e9crire ou orthographier correctement des mots. Des sympt\u00f4mes qui peuvent parfois s\u2019accompagner d\u2019autres \u00e9cueils, un peu moins connus, comme la difficult\u00e9 \u00e0 suivre des consignes donn\u00e9es \u00e0 l\u2019oral ou \u00e0 distinguer des sons (d\u00e9ficit phonologique).<\/p>\n

D\u00e9crite en 1881, elle ne sera reconnue qu\u2019en 1991 comme un handicap par l\u2019Organisation mondiale de la Sant\u00e9<\/a>. De nombreux enfants en ont donc souffert, puisqu\u2019on les accusait de \u00ab\u00a0retard scolaire\u00a0\u00bb ou pire, de \u00ab\u00a0retard mental\u00a0\u00bb, mais elle est aujourd\u2019hui consid\u00e9r\u00e9e officiellement comme une diff\u00e9rence neurod\u00e9veloppementale. Une \u00e9tiquette officielle, qui, cependant, n\u2019\u00e9claircissait pas ses origines biologiques<\/strong>.<\/p>\n

Ce myst\u00e8re fut en partie \u00e9lucid\u00e9 au mois d\u2019ao\u00fbt, lorsqu\u2019une \u00e9quipe internationale de chercheurs a men\u00e9 la plus vaste \u00e9tude jamais r\u00e9alis\u00e9e sur le sujet. Publi\u00e9e dans la revue Translational Psychiatry<\/a>, celle-ci a analys\u00e9 les donn\u00e9es g\u00e9n\u00e9tiques de plus d\u2019un million de personnes. Leur objectif \u00e9tait de parvenir \u00e0 confirmer par la g\u00e9n\u00e9tique ce que l\u2019on soup\u00e7onnait depuis des d\u00e9cennies\u00a0: que l\u2019origine de ce trouble est en grande partie inscrite dans notre patrimoine g\u00e9n\u00e9tique<\/strong>.<\/p>\n

Dyslexie\u00a0: la preuve g\u00e9n\u00e9tique d\u2019une diff\u00e9rence c\u00e9r\u00e9brale <\/p>\n

Voil\u00e0 plusieurs dizaines d\u2019ann\u00e9es que les chercheurs pressentaient que la dyslexie avait une forte composante h\u00e9r\u00e9ditaire. Les \u00e9tudes familiales et sur des jumeaux allaient toutes dans le m\u00eame sens\u00a0: si un enfant est dyslexique, alors la probabilit\u00e9 que son fr\u00e8re ou sa s\u0153ur le soit aussi est bien plus \u00e9lev\u00e9e que dans le reste de la population. Toutefois, ces travaux n\u2019avaient jamais permis d\u2019identifier pr\u00e9cis\u00e9ment<\/strong> les r\u00e9gions du g\u00e9nome (sections sp\u00e9cifiques de l\u2019ADN contenant des informations g\u00e9n\u00e9tiques) impliqu\u00e9es.<\/p>\n

Une impasse, que l\u2019\u00e9quipe de Hayley Mountford (g\u00e9n\u00e9ticienne mol\u00e9culaire \u00e0 l\u2019universit\u00e9 d\u2019\u00c9dimbourg) a souhait\u00e9 franchir en mobilisant d\u2019immenses bases de donn\u00e9es g\u00e9n\u00e9tiques. Pour les analyser, ils ont employ\u00e9 une m\u00e9thode baptis\u00e9e GWAS (Genome-Wide Association Study), qui consiste \u00e0 comparer des millions de profils ADN.<\/p>\n

Plus de 1,2 million de g\u00e9nomes (la plus grande cohorte r\u00e9unie \u00e0 ce jour) ont \u00e9t\u00e9 analys\u00e9s sous ce prisme, en comparant l\u2019ADN de personnes dyslexiques \u00e0 celui de personnes non concern\u00e9es par ce trouble<\/strong>. L\u2019id\u00e9e \u00e9tait de rep\u00e9rer les petites variations plus fr\u00e9quentes dans le premier groupe\u00a0: des mutations g\u00e9n\u00e9tiques qui d\u00e9signent des zones de l\u2019ADN influen\u00e7ant le d\u00e9veloppement du cerveau et la mani\u00e8re avec laquelle il traite le langage \u00e9crit ou oral.<\/p>\n

Au total, 80 r\u00e9gions du g\u00e9nome se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9es associ\u00e9es \u00e0 la dyslexie. Parmi elles, 36 n\u2019avaient encore jamais \u00e9t\u00e9 reli\u00e9es \u00e0 ce trouble, et 13 \u00e9taient totalement inconnues des scientifiques. Preuve que la dyslexie n\u2019appara\u00eet pas au moment de l\u2019apprentissage de la lecture, mais bien avant, aux premi\u00e8res \u00e9tapes de la construction c\u00e9r\u00e9brale<\/strong> ; pendant la grossesse<\/a> donc.<\/p>\n

Certaines de ces r\u00e9gions sont aussi impliqu\u00e9es dans le TDAH<\/a> (trouble du d\u00e9ficit de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9). Cela signifie que les m\u00eames variations g\u00e9n\u00e9tiques peuvent influencer \u00e0 la fois les circuits c\u00e9r\u00e9braux de l\u2019attention et ceux de la lecture. Voil\u00e0 pourquoi il est fr\u00e9quent qu\u2019une personne dyslexique pr\u00e9sente aussi certains sympt\u00f4mes attribu\u00e9s au TDAH, les deux troubles partageant une partie de leur ancrage biologique<\/strong>\u00a0(comorbidit\u00e9 g\u00e9n\u00e9tique).<\/p>\n

Fait assez \u00e9tonnant\u00a0: les chercheurs ont aussi d\u00e9couvert que certaines r\u00e9gions de l\u2019ADN li\u00e9es \u00e0 la dyslexie co\u00efncident avec des marqueurs g\u00e9n\u00e9tiques d\u00e9j\u00e0 associ\u00e9s \u00e0 une plus grande sensibilit\u00e9 \u00e0 la douleur chronique<\/strong>. Pour l\u2019instant, les chercheurs ne s\u2019avancent pas sur ce point. \u00ab\u00a0Le m\u00e9canisme sous-jacent reste encore mal compris ; toutefois, le chevauchement g\u00e9n\u00e9tique entre les ph\u00e9notypes li\u00e9s \u00e0 la douleur et les traits neurod\u00e9veloppementaux pourrait sugg\u00e9rer une base biologique commune\u00a0\u00bb, expliquent Mountford et son \u00e9quipe.<\/p>\n

Bien s\u00fbr, on ne peut r\u00e9duire la dyslexie \u00e0 sa seule dimension g\u00e9n\u00e9tique, mais la d\u00e9monstration est faite\u00a0: une part tr\u00e8s importante de ce trouble a une origine biologique<\/strong>.\u00a0Une grande d\u00e9couverte, certes, mais qui ne doit pas nous conduire \u00e0 un d\u00e9terminisme simpliste ; ce serait une grosse erreur d\u2019appr\u00e9ciation<\/strong>. Dans le contexte de cette \u00e9tude, la g\u00e9n\u00e9tique fournit un cadre de lecture essentiel, mais ne pr\u00e9tend pas \u00e9lucider totalement ses origines<\/strong>. Un cadre qui doit \u00eatre mis en relation avec de nombreux autres facteurs<\/strong> : environnement social, ressources cognitives ou exp\u00e9rience individuelle. Une partie du ph\u00e9nom\u00e8ne a au moins trouv\u00e9 son explication. Cependant, il reste encore une gigantesque montagne \u00e0 gravir pour le comprendre pleinement\u00a0: l\u2019\u00e9pig\u00e9n\u00e9tique<\/strong>, soit l\u2019influence de l\u2019environnement sur l\u2019expression de ces g\u00e8nes. De nombreuses ann\u00e9es de recherche nous attendent encore, mais cette reconnaissance scientifique vient d\u00e9j\u00e0 corriger des d\u00e9cennies d\u2019erreurs d\u2019interpr\u00e9tation<\/strong>.<\/p>\n