En quoi l\u2019art facilite-t-il les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap ?<\/p>\n
Delphine Peret, enseignante dispositif Ulis \u00e0 Tanguy-Prigent<\/a> : \u00ab Les pratiques artistiques encouragent la motivation et la cr\u00e9ativit\u00e9, et stimulent la volont\u00e9 d\u2019apprendre. L\u2019art permet \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves de travailler et de participer activement avec le reste de la classe, renfor\u00e7ant la coh\u00e9sion \u00bb. Dans quelle mesure ces pratiques incitent-elles ces jeunes \u00e0 se surpasser ?<\/p>\n D. P. : \u00ab Qu\u2019il s\u2019agisse de la pr\u00e9paration d\u2019une kermesse, de chants ou de spectacles de fin d\u2019ann\u00e9e, ces activit\u00e9s exposent les jeunes \u00e0 s\u2019exprimer devant un public. Cette exposition, bien que parfois difficile, est hautement encourageante : leur enthousiasme et leur participation les d\u00e9bloquent et leur permettent de s\u2019exprimer diff\u00e9remment, par le corps, notamment \u00e0 travers la musique et la danse, comme le fait le sport. R\u00e9aliser une \u0153uvre d\u2019art,<\/a> c\u2019est la mat\u00e9rialisation concr\u00e8te de leur travail. Cet aboutissement renforce leur estime d\u2019eux-m\u00eames et leur confiance envers les autres. Surtout, ces pratiques les d\u00e9stigmatisent en les faisant se sentir comme les autres, elles permettent aux enfants ordinaires de les percevoir non plus \u00e0 travers le prisme du handicap, mais comme des participants \u00e0 part enti\u00e8re. \u00c7a renforce aussi pers\u00e9v\u00e9rance et motivation \u00bb.<\/p>\n Qu\u2019est-ce que la rencontre d\u2019aujourd\u2019hui vous a apport\u00e9 pour pousser vos pratiques inclusives par l\u2019art ?<\/p>\n H. L. F. : \u00ab La collaboration interprofessionnelle, rendue possible par des \u00e9v\u00e9nements comme cette rencontre d\u00e9partementale, est essentielle pour l\u2018efficacit\u00e9 des mesures d\u2019inclusion. Ces journ\u00e9es permettent aux enseignants et aux acteurs de terrain de se cr\u00e9er des contacts, d\u2019apprendre et de croiser leurs points de vue. Cette richesse d\u2019\u00e9changes ouvre de nouvelles cl\u00e9s et g\u00e9n\u00e8re de nouvelles id\u00e9es en vue de faire \u00e9voluer les pratiques. L\u2019objectif est de r\u00e9fl\u00e9chir collectivement et de chercher de nouveaux leviers de progression pour pousser ces \u00e9l\u00e8ves vers la r\u00e9ussite, apr\u00e8s des exp\u00e9riences parfois marqu\u00e9es par l\u2019\u00e9chec. Ainsi, cela peut r\u00e9parer des choses en eux, tout en menant leurs parents \u00e0 une certaine acceptation du handicap. Le but de cette mise en commun des ressources est de mettre en lumi\u00e8re des \u00e9l\u00e8ves qui sont rest\u00e9s trop longtemps dans l\u2019ombre \u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En quoi l\u2019art facilite-t-il les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap ? Delphine Peret, enseignante dispositif Ulis…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":519123,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1358],"tags":[1348,1384,1385,1386,58,59,1011,27,2131],"class_list":{"0":"post-519122","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-arts-et-design","8":"tag-arts","9":"tag-arts-and-design","10":"tag-arts-et-design","11":"tag-design","12":"tag-divertissement","13":"tag-entertainment","14":"tag-fr","15":"tag-france","16":"tag-morlaix"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@fr\/115510581881583124","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/519122","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=519122"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/519122\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/519123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=519122"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=519122"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=519122"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
H\u00e9l\u00e8ne Le Filleul, enseignante UEMA \u00e0 Jean-Jaur\u00e8s<\/a> : \u00ab Bien que les attentes soient diff\u00e9rentes selon les besoins, l\u2019art offre un mode d\u2019expression privil\u00e9gi\u00e9, stimulant leurs cinq sens, ce qui s\u2019av\u00e8re particuli\u00e8rement efficace pour les enfants autistes d\u00e8s la maternelle \u00bb.<\/p>\n