{"id":13694,"date":"2026-08-27T15:00:13","date_gmt":"2026-08-27T15:00:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/fra\/paris\/13694\/"},"modified":"2026-08-27T15:00:13","modified_gmt":"2026-08-27T15:00:13","slug":"les-enfants-parisiens-apprennent-larcheologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/fra\/paris\/13694\/","title":{"rendered":"Les enfants parisiens apprennent l\u2019arch\u00e9ologie"},"content":{"rendered":"

Cet \u00e9t\u00e9, les jeunes Parisiens explorent la pr\u00e9histoire et l\u2019arch\u00e9ologie \u00e0 travers des ateliers immersifs avec l\u2019Espace nature et d\u00e9couverte (END) et une croisi\u00e8re p\u00e9dagogique sur la Seine.<\/p>\n

D\u00e9j\u00e0 d\u00e9ploy\u00e9 tout au long de l\u2019ann\u00e9e
\navec l\u2019Acad\u00e9mie de l\u2019arch\u00e9ologie<\/a> install\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole de la Guadeloupe (18e), ce dispositif sur le savoir arch\u00e9ologique permet aux
\nenfants de d\u00e9couvrir le patrimoine parisien gr\u00e2ce \u00e0 un simulateur de fouilles
\net des ateliers de m\u00e9diation. C\u2019est cette exp\u00e9rience qui a inspir\u00e9 le
\n\u00ab\u00a0village pr\u00e9historique\u00a0\u00bb propos\u00e9 cet \u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019Espace nature et
\nd\u00e9couverte (END) de Vincennes-Nogent, g\u00e9r\u00e9 par la circonscription du 18e arrondissement.<\/p>\n

Pour accompagner ce d\u00e9veloppement,
\ndes animateurs p\u00e9riscolaires de la direction des Affaires scolaires (DASCO) ont
\n\u00e9t\u00e9 form\u00e9s \u00e0 la m\u00e9diation arch\u00e9ologique par les \u00e9quipes du p\u00f4le arch\u00e9ologique
\nde la direction des Affaires culturelles (DAC). Ils animent d\u00e9sormais des
\nateliers pendant les temps d\u2019activit\u00e9 p\u00e9riscolaire, les mercredis et les
\nvacances scolaires.<\/p>\n

Une croisi\u00e8re pour d\u00e9couvrir Paris autrement<\/p>\n

Autre temps fort de l\u2019\u00e9t\u00e9\u00a0: la croisi\u00e8re
\nFluctuat de la DASCO, exceptionnellement consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019arch\u00e9ologie. \u00c0 bord, les
\nenfants sont accompagn\u00e9s par C\u00e9line Berthenet, charg\u00e9e de valorisation au p\u00f4le arch\u00e9ologique de la DAC.<\/p>\n


\n \"une
\n<\/a> <\/p>\n

Les jeunes participants d\u00e9couvrent l\u2019histoire de leur ville au fil des d\u00e9couvertes arch\u00e9ologiques r\u00e9alis\u00e9es en bord de Seine\u00a0: du village n\u00e9olithique de Bercy (12e) \u00e0 la forteresse m\u00e9di\u00e9vale du Louvre (Paris Centre), en passant par les quartiers antiques de Lut\u00e8ce, les enfants plongent dans le pass\u00e9. R\u00e9partis en \u00e9quipes, ils s\u2019affrontent \u00e9galement le temps d\u2019un jeu sur les objets et les animaux insolites rencontr\u00e9s dans les eaux du fleuve.<\/p>\n

La premi\u00e8re sortie a rapidement confirm\u00e9
\nle succ\u00e8s du dispositif\u00a0: les enfants, particuli\u00e8rement curieux, ont multipli\u00e9
\nles questions et particip\u00e9 avec enthousiasme aux diff\u00e9rentes activit\u00e9s.
\nPlusieurs avaient d\u00e9j\u00e0 d\u00e9couvert le village pr\u00e9historique de l\u2019END, cr\u00e9ant
\nainsi une v\u00e9ritable continuit\u00e9 dans leur parcours de d\u00e9couverte.<\/p>\n

Fouiller, observer et apprendre\u00a0: une arch\u00e9ologie \u00e0 hauteur d\u2019enfant<\/p>\n

Au village pr\u00e9historique, les enfants
\ndeviennent des apprentis arch\u00e9ologues. Au cours d\u2019un premier atelier, C\u00e9line
\nBerthenet et Maxence Lassourd, arch\u00e9ologues, les invitent \u00e0 p\u00e9n\u00e9trer dans le laboratoire d\u2019un arch\u00e9o-anthropologue. Description des pratiques fun\u00e9raires, pr\u00e9sentation de pathologies anciennes et jeu sur l\u2019anatomie\u00a0: les enfants s\u2019amusent \u00e0 faire parler un squelette.<\/p>\n


\n \"autour
\n<\/a> <\/p>\n

Plus loin, Caroline Bustos, c\u00e9ramologue, initie les jeunes vacanciers \u00e0 l\u2019examen des poteries d\u00e9couvertes lors des fouilles arch\u00e9ologiques.<\/p>\n


\n \"trois
\n<\/a> <\/p>\n


\n \"l'arch\u00e9ologue
\n<\/a> <\/p>\n

Enfin, autour d\u2019un grand bac de
\nfouilles, les enfants enfilent leur costume d\u2019arch\u00e9ologue. Munis d\u2019un seau,
\nd\u2019une pelle et d\u2019un pinceau, ils d\u00e9gagent minutieusement diff\u00e9rents
\nobjets avant d\u2019en discuter avec Soraya, animatrice p\u00e9riscolaire form\u00e9e \u00e0 la
\nm\u00e9diation arch\u00e9ologique.<\/p>\n

Ensemble, ils identifient les mat\u00e9riaux,
\nimaginent les usages des objets retrouv\u00e9s et d\u00e9couvrent le quotidien des
\npopulations pr\u00e9historiques\u00a0: poterie, tissage, chasse ou p\u00eache. De la pierre
\ntaill\u00e9e au harpon en os, chaque d\u00e9couverte devient l\u2019occasion d\u2019aborder les
\nmodes de vie des Homo sapiens, le passage du nomadisme \u00e0 la s\u00e9dentarit\u00e9 et les
\ngrandes \u00e9volutions techniques de la pr\u00e9histoire.<\/p>\n


\n \"un
\n<\/a> <\/p>\n


\n \"une
\n<\/a> <\/p>\n

Au-del\u00e0 du grand simulateur de fouilles construit sp\u00e9cialement par la circonscription du 18e arrondissement, l\u2019END a \u00e9t\u00e9 pens\u00e9 pour offrir aux enfants un tr\u00e8s large choix d\u2019activit\u00e9s sur la pr\u00e9histoire. De la fabrication de parures en argile, \u00e0 la peinture rupestre, en passant par le tissage ou un grand jeu collectif sur la faune pr\u00e9historique.<\/p>\n

Le temps d\u2019une journ\u00e9e, les enfants des centres de loisirs parisiens sont ainsi plong\u00e9s dans le quotidien des populations pr\u00e9historiques gr\u00e2ce au travail des \u00e9quipes d\u2019animation.<\/p>\n

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