2026-06-19 12:32:08
Tutti i risultati della prova di matematica
Il compito di matematica assegnato alla maturità 2026 scientifica per alcuni aspetti e più complicato nella fase di lettura che nella fase del vero e proprio svolgimento. In altri termini, una volta ben compresi i quesiti posti, non presenta particolari elementi di complessità.
Ecco tutte le soluzioni: per leggerle clicca qui
2026-06-19 12:00:49
Il commento del sindaco di Bracciano
«E’ stata una piacevole sorpresa, del tutto inaspettata». Così all’Adnkronos il sindaco di Bracciano, Marco Crocicchi, commenta il testo della seconda prova scritta dell’esame di Maturità allo Scientifico, quella di Matematica che ha visto come protagonista proprio il lago di Bracciano e i suoi flussi. «Sicuramente fa piacere che da un lato questo territorio sia protagonista nelle tracce dell’esame di Maturità che verranno svolte in tutta Italia, – continua Crocicchi che ha lavorato anche per il Parco naturale regionale Bracciano-Martignano occupandosi da vicino della crisi idrica – ma allo stesso tempo non possiamo dimenticare che il lago di Bracciano è legato ad un periodo difficile, che abbiamo vissuto negli ultimi anni. Un periodo legato ad una grandissima battaglia che ha unito tutti quanti e che tutto sommato è stata vittoriosa, anche se molto faticosa. Quindi un duplice sentimento, da un lato la soddisfazione di essere, per così dire in prima pagina, dall’altro non si può dimenticare il motivo per cui siamo stati famosi».
2026-06-19 11:45:13
IA per scienze umane opzione economico sociale
Scienze umane per l’opzione Economico-Sociale, tra i documenti inseriti nella traccia di seconda prova compare l’IA, citando la Legge del 23 settembre 2025 n.132, che contiene “Disposizioni e deleghe al Governo in materia di Intelligenza Artificiale”, in particolare l’articolo 3, che parla del rapporto dei confini da dare ai chatbot specialmente in riferimento al rispetto dei diritti delle persone.
2026-06-19 11:06:17
Che livello di difficoltà è il compito di matematica?
Secondo gli esperti il compito di matematica di quest’anno è di impostazione medio difficile. Se il primo dei due è definito “medio-difficile”, il secondo sembrerebbe più complesso, perché richiede ‘padronanza dello studio di funzione e buona capacità di collare interpretazione geometrica e calcolo analitico’.
2026-06-19 11:01:20
Per chimica e materiali una traccia sul vino
Per il tecnico Chimica, Materiali e Biotecnologie, articolazione Chimica e Materiali, la prima parte della prova riguarda la misurazione di metalli nel vino.
2026-06-19 10:49:37
Il commento di Alberto Pellai sulla traccia di Scienze Umane
«La maturità, quest’anno, è attenta a chiedere agli studenti un pensiero critico legato alla loro età in questo tempo. Era nelle tracce dei temi di ieri e lo è nella seconda prova di oggi per gli studenti del Liceo delle Scienze Umane». Lo dice a LaPresse Alberto Pellai, autore del libro ‘Cyber generation. Sfide evolutive per chi cresce online’ da cui è tratto un passo che è stato sottoposto ai maturandi di Scienze umane per la seconda prova scritta. Sono da considerare due dimensioni, spiega Pellai, «una è soggettiva, l’altra oggettiva». Nel primo caso si tratta delle «competenze emotive» che si acquisiscono e si sviluppano; il secondo aspetto, «visto che il testo è tratto da ‘Cyber generation’, riguarda il modo in cui la tecnologia ha impattato sulle relazioni nel digitale».
«Questa è una generazione ansiosa che dalla connessione delle tecnologie ha appreso la disconnessione», sottolinea Pellai.
2026-06-19 10:48:13
Il commento dell’autore Giuseppe Riva sulla traccia di Scienze Umane
«La sfida è comprendere la tecnologia, non demonizzarla. Gli studenti di Scienze Umane si troveranno nella loro vita professionale ad affrontare questi temi che vengono proposti oggi per loro». Lo dice a LaPresse il professor Giuseppe Riva, direttore del Humane Technology Lab dell’Università Cattolica del Sacro Cuore nel campus di Milano, autore del libro ‘Crescere connessi. Una sfida per genitori e figli’ da cui è tratto un passo che è stato sottoposto ai maturandi di Scienze umane per la seconda prova scritta. «Per gli studenti di Scienze umane, la tecnologia e le sfide che pone sono un punto di riferimento – afferma – C’è in generale molto disagio davanti alle trasformazioni poste con l’intelligenza artificiale e il modo in cui utilizzarla. La sfida è come usarla per estendere competenze e non per delegare». Il nodo è “come facciamo a crescere con l’intelligenza artificiale”. «Il dibattito al momento è concentrato su vietare i social e le tecnologie ai minori – sottolinea Riva – ma siamo sicuri che sia solo l’età? La risposta è ‘No’». Ciò che occorre è “educare”: «Serve una patente digitale, come si fa per poter guidare un motorino». «Ai ragazzi non viene dato al compimento di 14 anni e 1 giorno, ma se hanno studiato e superato delle prove – prosegue – Serve costruire un percorso per la consapevolezza e non solo vietare».
2026-06-19 10:39:53
Secondo gli esperti in compito di latino è di difficoltà media
Secondo gli esperti il grado di difficoltà del compito di latino proposto è media. «Quintiliano è un autore che scrive per farsi capire, per trasmettere con chiarezza dei suggerimenti e dei precetti – scrive l’esperta – pertanto il testo non presenta particolari difficoltà, soprattutto per chi si è esercitato nella traduzione dell’opera dell’autore»
2026-06-19 10:11:07
Le tracce di Meccanica, economia aziendale e sistemi e reti
Secondo le indiscrezioni, in pratica, la traccia di Meccanica, macchine ed energia chiede di analizzare un motore a benzina a 4 tempi e 4 cilindri e poi progettare alcuni elementi legati alla frizione.
Secondo le prime indiscrezioni per economia aziendale, la traccia chiede di analizzare il caso di Alfa Spa, un’impresa industriale che produce articoli in gomma, tra cui pneumatici, e di costruire il suo bilancio al 31/12/2025.
Per sistemi e reti, invece, la traccia parlerebbe di una società di ingegneria che vuole usare il BIM nei cantieri: cioè un sistema digitale per creare modelli 3D degli edifici, monitorare i lavori e raccogliere dati tecnici.
2026-06-19 10:04:34
Le tracce di Scienze Umane
Secondo LaPresse, gli studenti del Liceo delle Scienze umane, devono illustrare, per la seconda prova, il rapporto tra “crescita, identità e tecnologie digitali”. Due i testi proposti ai maturandi, il primo tratto da “Crescere connessi. Una sfida per genitori e figli’”di Giuseppe Riva, psicologo e studioso delle tecnologie della comunicazione. Il secondo testo è tratto da “Cyber generation. Sfide evolutive per chi cresce online” del medico, psicoterapetua e ricercatore dell’Università di Milano Alberto Pellai.
2026-06-19 09:54:54
La traduzione completa del brano di Quintiliano
PRE TESTO
Eppure, non vi è dubbio che uomini illustri per sapienza furono appassionati di musica: tant’è vero che Pitagora e i suoi seguaci divulgarono l’opinione, certamente loro tràdita da filosofi precedenti, che il mondo ha la stessa struttura che poi la lira avrebbe imitato; e non contenti di quella “concordia di dissonanze”, da loro detta harmonia, attribuirono a questi movimenti anche il suono.
TESTO
Platone, tanto in alcune altre opere quanto soprattutto nel Timeo, non può essere compreso se non da coloro che abbiano appreso con cura anche questa parte del sapere. Parlo dei filosofi, il cui stesso capostipite, Socrate, non si vergognava di imparare a suonare la lira già in tarda età; è tramandato che i più grandi condottieri abbiano cantato accompagnandosi con la cetra e con i flauti, e che gli eserciti degli Spartani fossero infiammati dai ritmi della musica. E che altro fanno, del resto, nelle nostre legioni i corni e le trombe? Quanto più possente è la loro armonia, tanto più la gloria di Roma nelle guerre supera quella degli altri popoli.
Non senza ragione, dunque, Platone ritenne che la musica fosse necessaria all’uomo di Stato, che chiama politikós. Anche i fondatori di quella scuola che ad alcuni appare severissima e ad altri aspra i filosofi stoici – furono di questa opinione, al punto da ritenere che alcuni sapienti avrebbero dedicato una certa attenzione a questi studi. E Licurgo, l’autore delle leggi più rigide per gli Spartani, approvò la disciplina musicale. La stessa natura sembra averci donato la musica come un dono per sopportare più agevolmente le fatiche: anche il canto incita il rematore.
POST-TESTO
e non solamente là dove lo sforzo collettivo viene compiuto ritmicamente con una lieta canzone intonata da qualcuno, ma anche nel lavoro compiuto da soli, qualsiasi motivo, anche se popolare, suole alleviare la fatica.
2026-06-19 09:49:02
António Guterres e Milano Cortina 2026 per la prova scritta del linguistico
Nella seconda parte, di produzione scritta, una delle due proposte partirebbe da una citazione di António Guterres, Segretario Generale delle Nazioni Unite, dal suo messaggio per l’apertura delle Olimpiadi invernali 2026. Il task sarebbe quello di produrre un articolo di 300 parole per il giornale scolastico sul valore di Olimpiadi e Paralimpiadi, viste come simbolo di speranza, fair play, rispetto, lavoro di squadra e potenziale umano.
2026-06-19 09:46:04
Zadie Smith e un testo dell’OGM per inglese al liceo linguistico
Un brano tratto da On Beauty di Zadie Smith: questo sarebbe l’altro testo d’esame della prima parte della traccia del linguistico (inglese). Stando alle indiscrezioni, nella prima parte di comprensione e interpretazione della traccia di inglese del linguistico, uno dei testi da analizzare sarebbe un testo informativo sugli OGM
2026-06-19 09:39:31
Grafica e Comunicazione, le tracce della seconda prova della Maturità 2026
Grafica e Comunicazione, le tracce della seconda prova della Maturità 2026
2026-06-19 09:24:59
La spiegazione delle prove di Matematica
Oggi per migliaia di studenti del Liceo Scientifico, del Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate e del Liceo Scientifico Sportivo è stata la volta della seconda prova scritta di Matematica.
Una prova che il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha costruito attorno a una celebre riflessione di Albert Einstein sul rapporto tra matematica e realtà, proponendo quesiti capaci di intrecciare analisi matematica, ambiente, geologia, sport e probabilità.
Il primo problema ha portato gli studenti sulle rive del Lago di Bracciano, chiamandoli a studiare l’andamento del livello delle acque tra il 2016 e il 2026 attraverso modelli matematici, funzioni polinomiali e trigonometriche. I candidati hanno dovuto analizzare dati reali relativi alla crisi idrica che negli anni scorsi ha interessato il bacino laziale, verificando continuità, derivabilità e variazioni del volume d’acqua.
Più tradizionale il secondo problema, centrato sullo studio di funzioni, rette tangenti, derivate e integrali. Una traccia destinata a mettere alla prova le competenze più classiche dell’analisi matematica sviluppate nel triennio.
Particolarmente vario il questionario finale, dal quale gli studenti dovevano scegliere quattro quesiti su otto. Tra le proposte figuravano un problema di geometria legato al gioco “Cover the Spot”, uno studio nello spazio tridimensionale su un tetraedro regolare, un quesito sui terremoti del Friuli del 1976 con applicazione della scala Richter e della legge di Gutenberg-Richter, una dimostrazione mediante integrali, esercizi su funzioni logaritmiche, probabilità applicata a una partita di scopone e un problema di combinatoria ispirato alla composizione dei gironi di un torneo internazionale di pallavolo.
La prova è stata giudicata dagli addetti ai lavori equilibrata e coerente con l’impostazione degli ultimi anni. Meno orientata al puro calcolo e più focalizzata sulla capacità di utilizzare gli strumenti matematici per interpretare fenomeni reali, dalla sostenibilità ambientale ai fenomeni sismici fino alle applicazioni statistiche e sportive. Una scelta che conferma la volontà del Ministero di valorizzare non soltanto le competenze tecniche, ma anche la capacità degli studenti di leggere la complessità del mondo attraverso il linguaggio della matematica.
di Gianluca Sollazzo
2026-06-19 09:16:22
La spiegazione del problema sul lago di Bracciano
Nel primo problema si pone la questione dei rilevamenti del lago di Bracciano, situato a nord di Roma, oggetto di prelievi nel 2016 e 2017 e utilizzato come riserva idrica di emergenza per i comuni limitrofi e per l’approvvigionamento di Roma. Nel 2017 si è deciso di interromperli, sospensione tutt’ora in atto. Ai maturandi viene chiesto di compiere una serie di misurazioni utilizzando i dati che vengono riportati in una tabella, definendo il modello matematico che esprime l’andamento del livello delle acque del lago in funzione del tempo.
2026-06-19 09:01:03
Un quesito sul terremoto in Friuli
Sarebbe presente anche un quesito sul terremoto del Friuli del 76 nella traccia dei maturandi dello scientifico: sono passati esattamente 50 anni.
2026-06-19 08:57:30
Una partita di pallavolo e di scopone sarebbero citate nelle tracce di matematica
Tra gli 8 quesiti ci sono altre situazioni tratte dalla realtà, che riguardano aspetti giocosi e sportivi: un torneo di pallavolo e una partita di scopone. Verrebbe citato anche il gioco “Cover the spot”.
2026-06-19 08:47:22
Uno dei problemi di matematica partirebbe da un caso reale del Lago di Bracciano
Secondo le prime indiscrezioni di Skuola.net, uno dei due problemi partirebbe da un caso reale e invita gli studenti a risolvere quesiti sul livello del Lago di Bracciano. L’altro problema sarebbe uno studio di funzione proposto in forma classica.
2026-06-19 08:45:17
L’ultima volta che è stato proposto nel 2013
L’ultima volta che Quintiliano è stato proposto era il 2013. A quasi 13 anni di distanza l’autore è stato rilanciato per l’esame di maturità 2026
2026-06-19 08:40:09
Il brano è tratto dall’Institutio Oratoria di Quintiliano
Il brano proposto è tratto dal I libro dell’Institutio oratoria di Quintiliano, opera che rappresenta una delle più mature riflessioni pedagogiche dell’antichità. In questo passo l’autore affronta il tema della musica come fodnamento della formazione del perfetto oratore. Agli studenti viene chiesta la comprensione e l’interpretazione del testo, l’analisi linguistica e stilistica, l’approfondimento e riflessioni personali.
2026-06-19 08:36:26
Quintiliano è l’autore della versione di latino al classico
Alla seconda prova scritta degli esami di Maturità, al Classico, si chiede agli studenti di tradurre un brano di Quintiliano secondo quanto apprende l’ANSA
2026-06-19 08:20:35
I numeri dell’esame di maturità 2026
Quest’anno sono 527.607 mentre le commissioni sono 13.989 per un totale di 27.884 classi. Sono 273.854 gli studenti che arrivano dai licei; 167.136 dagli Istituti tecnici e 86.617 dagli Istituti professionali.
2026-06-19 08:04:55
Cosa si può portare in aula durante la seconda prova della maturità?
Il materiale che si può portare alla seconda prova scritta della Maturità 2026 cambia a seconda dell’indirizzo. Per i licei scientifici è consentito l’utilizzo della calcolatrice approvata dal Ministero mentre per i classici e i linguistici il vocabolario delle rispettive lingue di riferimento. Oltre al materiale operativo è indispensabile portare il documento d’identità per riconoscimento necessario per effettuare la prova.
2026-06-19 07:02:52
Gli istant di Skuola.net
Secondo un instant poll di Skuola.net su mille maturandi, la metà dei candidati non ha gradito le opzioni contenute nel plico ministeriale. Pavese e Brancati si confermano autori poco frequentati nelle aule scolastiche, l’attualità ha salvato molti candidati. I numeri raccolti dal portale studentesco delineano una distanza tangibile tra le aspettative dei ragazzi e gli spunti ministeriali, con ben il 51% dei maturandi che dichiara di non aver gradito affatto le consegne. E pure il resto della platea ha espresso un gradimento decisamente parziale. C’è un 27% di intervistati (circa uno su quattro) che promuove solo alcune delle tracce proposte, mentre il 16% ne salva una sola, verosimilmente proprio quella selezionata per svolgere l’esame. Appena un ristretto 6% esprime un gradimento totale, affermando di aver apprezzato l’intero pacchetto ministeriale. Ad alimentare lo spaesamento ha contribuito in larga misura un problema cronico della scuola italiana, ovvero il ritardo nello svolgimento dei programmi letterari di fine anno, segnalato da alcuni trend, seppur parziali, considerati i numeri piuttosto bassi, emersi dai primi riscontri dati dagli studenti sulla prova. Un dato eloquente, raccolto sempre da Skuola.net in queste ore, ci dice che circa 3 maturandi su 4 non hanno affrontato in classe gli autori scelti per l’analisi del testo, Cesare Pavese e Vitaliano Brancati, o perlomeno non li hanno approfonditi con i professori in modo sufficiente per potere sviluppare serenamente una traccia sulla loro poetica. Una situazione simile, ma un po’ più attenuata, si è registrata anche al cospetto delle tracce di testo argomentativo (Tipologia B): circa la metà dei ragazzi ha dichiarato di non aver disquisito in classe sulle tematiche storiche o sociali contenute tra gli spunti ministeriali, trovandosi di fatto costretta a navigare a vista su argomenti inediti. Più nel dettaglio, la corona di traccia considerata in assoluto più ostica spetta alla poesia di Cesare Pavese, «Passerò per Piazza di Spagna», che è stata valutata come la più difficile da oltre 1 candidato su 3. A seguire, nella scala di complessità stilata dai maturandi, si posiziona il testo argomentativo incentrato sul discorso di insediamento di Giuseppe Saragat all’Assemblea Costituente del 1946. Di contro, a risollevare le sorti della mattinata pare essere arrivata l’attualità della Tipologia C. Tra le tracce considerate più abbordabili spicca, infatti, quella sul concetto di «Incanto», da impostare partendo da un articolo della giornalista Wenke Husmann: un invito a riscoprire lo stupore che ha convinto un quarto della platea, offrendo a molti uno spunto accessibile e meno vincolato a nozionismi pregressi. Ma è soprattutto sbirciando tra i commenti che affollano le pagine social di Skuola.net che emerge chiaramente il distacco percepito tra la realtà scolastica e le proposte d’esame. C’è chi non nasconde la propria frustrazione per le scelte letterarie, commentando senza mezzi termini: «Ma chi l’ha mai studiato Brancati? Noi in classe siamo arrivati a malapena a D’Annunzio!”. Un sentimento di spaesamento a cui si unisce chi punta il dito contro la complessità dell’altra parte della Tipologia A: «Pavese in poesia è stato un colpo basso, ho letto la traccia tre volte e poi ho rinunciato, non si capiva niente». Fortunatamente, l’attualità ha rappresentato un’ancora di salvezza fondamentale. Non mancano infatti i messaggi di grande sollievo, come quello di una studentessa che ammette candidamente: «Meno male che c’era la traccia sull’incanto, mi ha letteralmente salvato la prova e forse anche il diploma». Alla fine della giornata, comunque, il bilancio restituisce la fotografia di un esame iniziato in salita, con la maggior parte degli studenti – circa 6 su 10 – che ha giudicato la prova più difficile di quanto si aspettasse alla vigilia. Eppure, a fronte di queste oggettive difficoltà, i diplomandi hanno dimostrato grande maturità e correttezza: solo 1 su 10, a quanto dicono loro stessi, si è lasciato trascinare dalla tentazione di copiare, mentre tutti gli altri hanno scelto di affrontare l’ostacolo contando unicamente sulle proprie forze.
2026-06-19 07:01:42
Oggi al via la seconda prova: plichi aperti alle 8.30
È giorno di seconda prova. Dalle ore 8.30 in tutti gli istituti superiori d’Italia prenderà il via il compito di indizzo che per il liceo classico e scientifico prevederà, rispettivamente una versione di latino e otto quesiti di matematica. Anche in questo caso gli studenti avranno sei ore a disposizione per poter completare le consegne.
2026-06-19 06:59:36
Qual è stata la traccia più scelta dagli studenti italiani nella prima prova?
La traccia più scelta dagli studenti nella prima prova scritta odierna dell’Esame di Maturità è quella relativa al brano tratto dal libro di Mario Calabresi «Alzarsi all’alba», svolta dal 23,2% dei maturandi. Il brano era la seconda proposta nell’ambito della «Tipologia C – Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità”. La seconda traccia più gettonata è stata la terza proposta della «Tipologia B – Analisi e produzione di un testo argomentativo»: il brano tratto dal saggio di Frank Furedi «I confini contano. Perché l’umanità deve riscoprire l’arte di tracciare frontiere», scelta dal 20,7%. I dati derivano da un’indagine campionaria rappresentativa a livello nazionale del ministero dell’Istruzione in base alla quale il 19% si è orientato verso la prima proposta della Tipologia C, il brano tratto dall’articolo «Funziona a meraviglia» della giornalista Wenke Husmann. Due tracce sono state scelte, a pari merito, dal 12,7% dei maturandi: la seconda proposta della «Tipologia A – Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano», relativa all’opera «I piaceri» di Vitaliano Brancati, e la prima traccia della Tipologia B, dedicata al discorso di insediamento del Presidente Giuseppe Saragat all’Assemblea Costituente. Il 6,5% degli studenti ha optato per la seconda proposta della Tipologia B, basata sul brano tratto dal libro di Piero Bianucci «Te lo dico con parole tue. La scienza di scrivere per farsi capire». Infine, la poesia di Cesare Pavese «Passerò per Piazza di Spagna», prima traccia della Tipologia A, è stata scelta dal 5,3% dei maturandi. La traccia dedicata al brano di Wenke Husmann è stata la più scelta nei Licei (20,1%), quella relativa al brano di Mario Calabresi la più scelta nei Tecnici (30,9%) e nei Professionali (37,6%).
2026-06-19 06:58:35
Maturità 2026, la polemica per la mancanza delle autrici donne in prima prova
– Dal 2000 in poi non c’è mai stata un’autrice donna nell’analisi del testo delle sessioni ordinarie di Maturità. Scelta confermata anche quest’anno e che ha fatto esplodere la polemica sui social. «Sette tracce. Sei uomini. Una donna. Maturità: femminile singolare. Un po’ troppo», è stato il post dello scrittore Enrico Galiano, seguito da moltissimi commenti nei quali tra l’altro si ricordano i 100 anni dallo storico Nobel a Grazia Deledda, occasione perfetta per inserire nelle tracce la scrittrice sarda. Solo negli esami suppletivi – le sessioni di recupero riservate ai candidati assenti durante le prove ordinarie per motivi di salute o gravi impedimenti documentato – qualcosa c’è stato: nel 2024 per esempio alle suppletive è stata proposta una poesia di Sibilla Aleramo, ‘Son tanto brava lungo il giorno’, tratto da’ Tutte le poesie’ mentre Alda Merini, con ‘Ieri ho sofferto il dolore’ tratto da ‘La terra Santa’, è stata proposta alle suppletive nel 2025.
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Oggi 19 giugno 2026 al seconda prova dell’Esame di Maturità 2026. Le tracce e le soluzioni in diretta e in tempo reale sul Mattino.it La versione di latino al Liceo classico; i problemi di Matematica al Liceo scientifico; Scienze umane al Liceo delle Scienze umane; Economia aziendale per gli Istituti Tecnici del settore economico indirizzo «Amministrazione, finanza e marketing»: queste alcune delle materie per la seconda prova.
APPROFONDIMENTI
A differenza del tema di Italiano di ieri, uguale per tutti a livello nazionale, le tracce del secondo scritto variano a seconda degli indirizzi. Se per il primo scritto le tempistiche sono standardizzate, la durata della seconda prova varia a seconda dell’indirizzo scolastico, da un minimo di 6 ore al Classico, Scientifico, Linguistico, Scienze Umane fino a 3 giorni ai licei Artistici.
La seconda prova del Liceo Classico – che quest’anno è nuovamente incentrata sulla versione di Latino – la storia è caratterizzata da un evidente duopolio: Cicerone è stato proposto ben 17 volte, tallonato da Seneca, fermo a quota 16. Le alternative sono nettamente più staccate: Tacito (5 uscite), Quintiliano (3) e Plinio il Giovane (2).
In queste pagine tutte le tracce, i testi e le soluzioni in tempo reale.
ha collaborato Gianluca Sollazzo