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La legge 23 settembre 2025, n. 132 introduce una serie di disposizioni e deleghe in materia di intelligenza artificiale. Un capitolo importante riguarda il mondo dell\u2019istruzione: dalle scuole secondarie fino all\u2019universit\u00e0 e agli istituti tecnici superiori.<\/p>\n
Sommario<\/p>\n
Studenti ad alto potenziale cognitivo<\/p>\n
All\u2019interno della scuola secondaria di secondo grado, i piani didattici personalizzati potranno includere attivit\u00e0 specifiche per ragazze e ragazzi ad alto potenziale cognitivo. La novit\u00e0 sta nella possibilit\u00e0 di frequentare corsi e attivit\u00e0 presso universit\u00e0, ITS o altre istituzioni della formazione superiore anche senza possedere ancora il titolo di studio richiesto<\/strong>.<\/p>\n I crediti formativi ottenuti in questo modo non andranno persi: saranno riconosciuti e utilizzati per i percorsi di studio successivi, creando una sorta di corsia preferenziale per chi dimostra competenze avanzate gi\u00e0 durante le superiori.<\/p>\n ^^Torna^^<\/a><\/p>\n Alfabetizzazione all\u2019intelligenza artificiale<\/p>\n La legge affida al Governo la delega di predisporre interventi di alfabetizzazione diffusa sull\u2019IA<\/strong>, con programmi che non si limitano agli studenti ma si rivolgono anche ai cittadini adulti.<\/p>\n La formazione dovr\u00e0 essere garantita anche grazie al coinvolgimento di ordini professionali e associazioni di categoria<\/strong>, cos\u00ec da raggiungere non solo il mondo scolastico ma anche quello delle professioni e del lavoro.<\/p>\n ^^Torna^^<\/a><\/p>\n STEM e arti nei curricoli scolastici<\/p>\n Grande attenzione \u00e8 riservata al potenziamento delle discipline STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica) nei curricoli scolastici. La legge prevede per\u00f2 che questo sviluppo non sia isolato, ma accompagnato dalla valorizzazione dei percorsi artistici.<\/p>\n Particolare cura viene indicata per l\u2019orientamento delle studentesse: si punta a ridurre il divario di genere nelle competenze scientifiche e tecnologiche, favorendo percorsi personalizzati verso la formazione superiore.<\/p>\n ^^Torna^^<\/a><\/p>\n Universit\u00e0, ITS e AFAM: nuove competenze<\/p>\n Anche l\u2019istruzione terziaria \u00e8 coinvolta. Nei corsi universitari, negli ITS Academy e nelle istituzioni AFAM sar\u00e0 introdotta una formazione mirata alla comprensione tecnica e giuridica dell\u2019IA<\/strong>. Non si tratta solo di imparare a usare gli strumenti, ma di saper interpretare correttamente i risultati che questi producono.<\/p>\n L\u2019obiettivo \u00e8 formare futuri professionisti in grado di muoversi con competenza in un ambiente in cui decisioni e processi saranno sempre pi\u00f9 affiancati da sistemi intelligenti.<\/p>\n ^^Torna^^<\/a><\/p>\n Ricerca e trasferimento tecnologico<\/p>\n La legge riconosce un ruolo centrale a universit\u00e0, ITS Academy, istituzioni AFAM ed enti pubblici di ricerca, chiamati non solo a fare ricerca sull\u2019IA ma anche a trasferire le conoscenze al mondo produttivo<\/strong>.<\/p>\n Sono previsti incentivi per favorire la collaborazione tra il mondo accademico e quello delle imprese, con l\u2019idea che l\u2019innovazione tecnologica diventi un fattore di crescita condivisa.<\/p>\n