DSA in Italia, Nord all\u20198% e Sud al 2,8%. AID denuncia disparit\u00e0 e ritardi nelle diagnosi.<\/p>\n
L\u2019Italia dei disturbi specifici dell\u2019apprendimento procede a due velocit\u00e0. Se al Nord le diagnosi raggiungono l\u20198%, al Sud restano ferme al 2,8%. Una distanza che, a quindici anni dalla Legge 170\/2010, mette a rischio migliaia di studenti<\/a> in attesa di una presa in carico tempestiva, con conseguenze su apprendimento, benessere e futuro scolastico.<\/p>\n DSA, i numeri che dividono il Paese<\/p>\n I dati diffusi dal Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito<\/strong> mostrano squilibri territoriali significativi. Nel biennio considerato, le certificazioni al Sud si fermano al 2,8%<\/strong>, meno della met\u00e0 del 7,9% del Nord-Ovest<\/strong>. Al Centro i dati si attestano al 6,1%<\/strong>, nel Nord-Est al 6,7%<\/strong>. Un divario che fotografa un\u2019Italia frammentata, nonostante i quindici anni trascorsi dalla Legge 170\/2010<\/strong>. Le diagnosi risultano inoltre concentrate nelle scuole secondarie: 49.418<\/strong> nelle primarie, 112.210<\/strong> nelle secondarie di primo grado e ben 192.941<\/strong> nelle secondarie di secondo grado, nell\u2019anno scolastico 2022\/2023. Una conferma che il ritardo diagnostico resta una criticit\u00e0 strutturale, con studenti che arrivano tardi a ricevere supporto adeguato.<\/p>\n Le criticit\u00e0 segnalate da AID<\/p>\n Secondo l\u2019Associazione Italiana Dislessia (AID)<\/strong><\/a>, la differenza principale sta nella capacit\u00e0 del Servizio Sanitario Nazionale<\/strong> di offrire servizi omogenei. Nelle regioni in cui sono stati creati screening continui<\/strong> e una rete di servizi pubblici e convenzionati, le diagnosi sono pi\u00f9 tempestive. Dove invece mancano strutture, migliaia di studenti restano senza supporto. \u201cSe non facciamo squadra per creare la cultura giusta, non otterremo mai risultati efficaci \u2013 sottolinea la presidente AID, Silvia Lanzafame<\/strong> \u2013. Il rischio \u00e8 lasciare indietro molti bambini che, per anni, vivono la scuola<\/a> tra frustrazione e senso di inadeguatezza<\/strong>\u201d. Una denuncia che richiama la necessit\u00e0 di rendere realmente esigibili gli strumenti previsti dalla Legge 170, ancora applicata con forti disparit\u00e0 territoriali.<\/p>\n Congresso AID e campagna nazionale<\/p>\n Il tema sar\u00e0 al centro del XIX Congresso Nazionale AID<\/strong>, in programma il 4 ottobre<\/strong>, con oltre 600 partecipanti tra famiglie, docenti ed esperti. L\u2019iniziativa, patrocinata dal Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito<\/strong>, si svolger\u00e0 sotto il titolo \u201cVivere la dislessia, tra opportunit\u00e0 e ostacoli\u201d e vedr\u00e0 la presenza di tre testimonial d\u2019eccezione: Giampaolo Morelli<\/strong>, Gloria Bellicchi<\/strong> e Anna Allegretti<\/strong>. Durante l\u2019evento sar\u00e0 lanciata la campagna nazionale \u201cDislessia.<\/a> Solo un altro modo di vedere il mondo\u201d, che punta a superare pregiudizi e stereotipi. Seguir\u00e0 la Settimana Nazionale della Dislessia<\/strong> dal 6 al 12 ottobre<\/strong>, con eventi in molte citt\u00e0 italiane \u2013 da Roma a Lecce, da Genova a Caltanissetta \u2013 per riportare al centro il tema delle diagnosi precoci e dell\u2019accesso equo agli strumenti di supporto. Un\u2019occasione per ribadire che la parit\u00e0 di diritti nell\u2019istruzione<\/strong> passa anche da una presa in carico tempestiva ed efficace dei DSA.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"DSA in Italia, Nord all\u20198% e Sud al 2,8%. AID denuncia disparit\u00e0 e ritardi nelle diagnosi. 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