{"id":547628,"date":"2026-06-20T06:18:12","date_gmt":"2026-06-20T06:18:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/it\/547628\/"},"modified":"2026-06-20T06:18:12","modified_gmt":"2026-06-20T06:18:12","slug":"da-quintiliano-al-lago-di-bracciano-e-il-secondo-scritto-e-gia-un-ricordo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/it\/547628\/","title":{"rendered":"Da Quintiliano al lago di Bracciano e il secondo scritto \u00e8 gi\u00e0 un ricordo"},"content":{"rendered":"

CASALMAGGIORE –\u00a0Stanchezza, soddisfazione e un po\u2019 di ansia.<\/strong> Stati d\u2019animo differenti questa mattina, rispetto allo stupore della prima prova di italiano ieri, per il centinaio di studenti dell\u2019Istituto di istruzione \u2018Romani\u2019<\/strong>.<\/p>\n

Il secondo esame scritto della maturit\u00e0 2026<\/strong>, infatti, \u00e8 quello specifico per ciascun indirizzo di studio<\/strong>.<\/p>\n

Al liceo classico<\/strong> gli studenti hanno avuto una versione di latino<\/strong> da tradurre. \u00abLa traccia era dall\u2019Institutio oratoria di Quintiliano<\/strong> \u2013 ha spiegato Giulio Mantovani<\/strong> \u2013. Era inaspettata ma, rispetto a quella un po\u2019 strana dei confini di ieri, un po\u2019 pi\u00f9 percorribile. Il tema era la musica<\/strong> nella produzione di una riflessione personale: ho cercato di collegarla al presente come elemento di studio\u00bb.<\/p>\n

Allo scientifico<\/strong> invece Mattia Allegrini, Giuseppe Siano, e Laura Brusha<\/strong>, hanno raccontato la loro esperienza con la prova di matematica<\/strong>. \u00abAvevamo un problema:\u00a0<\/strong>quattro quesiti con cui rispondere, che richiedeva di trovare dei parametri per un modello sull\u2019andamento del lago di Bracciano<\/strong> attraverso uno studio di funzione<\/strong>; tali dati andavano poi messi in grafica<\/strong>\u00bb.<\/p>\n

Nell\u2019indirizzo socio-sanitario<\/strong>, invece, una progettualit\u00e0 per anziani fragili<\/strong> era il compito richiesto all\u2019esame, come hanno illustrato Natasha Nocera e Alessandra Lupis<\/strong>: \u00abla traccia consisteva nello sviluppare un servizio per persone con Alzheimer<\/strong> a partire dall\u2019analisi delle figure professionali sanitarie da coinvolgere. Per quanto accessibile ci ha un po\u2019 spiazzato la lunghezza della prova<\/strong>\u00bb.<\/p>\n

Anche all\u2019Itis<\/strong>, per sistemi e reti<\/strong>, \u00abdovevamo creare una infrastruttura<\/strong> per un\u2019azienda con fotocamere e sensori<\/strong>, potevamo quindi avere un po\u2019 di creativit\u00e0\u00bb ha detto Gabriele Bonassi<\/strong>. \u00ab\u00c8 stato faticoso proprio per le tante richieste da eseguire<\/strong>\u00bb.<\/p>\n

Infine al linguistico<\/strong> la prova d\u2019indirizzo era la comprensione di un testo<\/strong> e produzione di un elaborato in francese<\/strong>, come ha riepilogato la 18enne Komal Lal<\/strong>: \u00abDovevamo tradurre un passaggio dei \u2018Tre moschettieri<\/strong>\u2019 di Alexandre Dumas<\/strong> e di un articolo di economia<\/strong>; poi ho scritto una presentazione di una persona<\/strong> per introdurla al prossimo\u00bb.<\/p>\n

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