Nepasitenkinimas netruko persikelti ir į viešąją erdvę. Mokiniai inicijavo peticiją Nacionalinei švietimo agentūrai (NŠA), kurioje kelia klausimus dėl egzamino sudėtingumo, užduočių atitikties programai bei vertinimo tvarkos. Pirmadienio vakarą ją buvo pasirašę jau beveik 10 tūkst. žmonių.
Peticijos autoriai teigia manantys, kad kai kurios užduotys galėjo neatitikti egzaminų rengimą reglamentuojančių dokumentų.
Jų vertinimu, šių metų darbe buvo neproporcingai daug aukštesniojo lygmens uždavinių, o vidutinių gebėjimų mokiniai neteko galimybės surinkti dalies bazinių taškų.
„Egzamino užduotyje praktiškai neliko elementarių algoritmų taikymo užduočių“, – rašoma peticijoje.
Anot jos autorių, net ir užduotys, kurios turėjo būti skirtos bazinėms žinioms patikrinti, reikalavo nestandartinių sprendimų. „Mūsų vertinimu, vidutinių gebėjimų mokinys buvo atkirstas nuo galimybės surinkti jam Aprašu garantuojamus bazinius taškus“, – teigiama kreipimesi.
Daugiausia klausimų sukėlė keli konkretūs uždaviniai. Tarp jų – arkkosinusų lygtis, kuri, peticijos autorių teigimu, galėjo būti neįtraukta į mokyklinę programą, taip pat vektorių skaliarinės sandaugos, erdvinės geometrijos ir tikimybių uždaviniai.
Panašias abejones viešai išsakė ir matematikos mokytojai.
„Arkkosinusų lygtis. Tikrai neprograminis. Manau, daug mokinių suklupo ir spręsdami 15.2 uždavinį – netipinis vektorių skaliarinės sandaugos uždavinys. Nėra toks, kurį įgudę spręsti mokiniai. Jei dar kokio vieno neišsprendei… Manau, šimtukų šiemet bus mažiau“, – LRT.lt sakė matematikos mokytojas Aleksejus Kurilčikas.
Peticijoje NŠA taip pat prašoma atsakyti, ar sudėtingesnės užduotys buvo testuojamos su mokinių grupėmis, ar prieš egzaminą atlikta nepriklausoma metodinė ekspertizė ir ar rengiant užduotis buvo naudojami dirbtinio intelekto įrankiai.
Peticijos pabaigoje pateikiami ir konkretūs reikalavimai.
Tarp jų – siūlymas vertinant darbus plačiau taikyti dalinius taškus už pradėtus sprendimus, o nustačius programos neatitinkančias užduotis jas anuliuoti ir taškus perskirstyti mokinių naudai.
Jeigu paaiškėtų, kad šių metų matematikos VBE rezultatai yra reikšmingai prastesni nei ankstesniais metais, peticijos autoriai ragina svarstyti ir rezultatų normalizavimo galimybę, kad abiturientai nenukentėtų stojant į aukštąsias mokyklas.
Kol kas Nacionalinė švietimo agentūra į peticijoje iškeltus klausimus oficialiai nėra atsakiusi.