T\u0117vai svarsto, kad beliko sulaukti tik didesn\u0117s nelaim\u0117s, o pastar\u0173j\u0173 savai\u010di\u0173 \u012fvykiai \u012frodo, jog toks scenarijus realus.<\/p>\n
Pasak su portalu Lrytas kalb\u0117jusi\u0173 jurbarkie\u010di\u0173, i\u0161 mokyklos vadovyb\u0117s t\u0117vai realios pagalbos taip ir nesulaukia \u2013 mokiniui kei\u010diamos pad\u0117j\u0117jos, organizuojami susirinkimai, bet situacija nesikei\u010dia. T\u0117vai pabr\u0117\u017eia \u2013 jei smurtas klas\u0117je ir toliau nesiliaus, jie visi savo vaikus perkels \u012f kit\u0105 mokykl\u0105. Vien\u0105 protesto akcij\u0105 \u0161ie jau suorganizavo.<\/p>\n
\u201ePapras\u010diausiai stovime ant rizikos\u201c, \u2013 nesl\u0117p\u0117 vieno i\u0161 mokini\u0173 t\u0117tis.<\/p>\n
Tiek mokykla, tiek savivaldyb\u0117 d\u0117l jautri\u0173 nepilname\u010di\u0173 duomen\u0173 konkre\u010dios situacijos nekomentuoja, bet pabr\u0117\u017eia\u00a0\u2013 saugios aplinkos mokyklose u\u017etikrinimas ir pagalba dabar yra neabejotini\u00a0prioritetai.<\/p>\n
\u201eArtimiausiu metu \u0161ie klausimai papildomai bus aptariami kartu su Jurbarko rajono policijos komisariato atstovais\u201c, \u2013 nurod\u0117 Jurbarko rajono savivaldyb\u0117.<\/p>\n
Kad ka\u017ekas negerai, pasteb\u0117jo jau po keli\u0173 m\u0117nesi\u0173<\/p>\n
Su portalu Lrytas kalb\u0117j\u0119s vienas jurbarkietis pasakojo, kad rugs\u0117j\u012f, kai jo vaikas at\u0117jo \u012f pirm\u0105 klas\u0119, viskas i\u0161 prad\u017ei\u0173 atrod\u0117 gerai, problem\u0173 nekilo. Ta\u010diau po kurio laiko t\u0117vai prad\u0117jo pasteb\u0117ti, kad s\u016bnus elgiasi keistai, vartoja \u017eod\u017eius, kuri\u0173 iki tol n\u0117ra sak\u0119s.<\/p>\n
Vos po dviej\u0173 m\u0117nesi\u0173 mokykloje pirmokas \u012f namus atsine\u0161\u0117 labai a\u0161tri\u0173 keiksma\u017eod\u017ei\u0173 \u2013 juos i\u0161sak\u0117 savo broliui.<\/p>\n
\u201eSako: p***re, a\u0161 tave u\u017emu\u0161iu, karvapilvi! A\u0161 toki\u0173 specifini\u0173 \u017eod\u017ei\u0173 kaip karvapilvis net nebuvau gird\u0117j\u0119s. I\u0161 karto kilo \u012ftarimas, kad turb\u016bt vaikai i\u0161 dar\u017eeli\u0173 parsine\u0161\u0117, ir tada labai ypatingo d\u0117mesio nekreipiau\u201c, \u2013 pasakojo vyras.<\/p>\n
Visgi v\u0117liau vaikas prad\u0117jo sk\u0173stis, kad nenori eiti \u012f mokykl\u0105, nors konkre\u010diai taip ir ne\u012fvardijo, d\u0117l ko.<\/p>\n
\u201eV\u0117liau min\u0117jo, kad aukl\u0117toja ar pad\u0117j\u0117ja \u0161aukia, bijau eiti \u012f mokykl\u0105. Bet a\u0161 vis nesuprasdavau. Paskui prad\u0117jau l\u012fsti giliau, kad yra vaikas, prie kurio stovi pad\u0117j\u0117ja \u2013 kod\u0117l jam padeda, o man niekas nepadeda mokykloje.<\/p>\n
Ir po truput\u012f jis prad\u0117jo akcentuoti t\u0105 darbuotoj\u0105, kuri nuolat stovi prie vieno vaiko\u201c, \u2013 d\u0117st\u0117 jurbarkietis.<\/p>\n
Galiausiai tarpusavyje pasi\u0161nek\u0117jo ir patys t\u0117vai, tad prad\u0117jo ai\u0161k\u0117ti daugiau aplinkybi\u0173 \u2013 kad klas\u0117je yra vaikas, kuris stumdosi, spjaudosi. T\u0117vai su\u017einojo, kad tai yra mokinys, turintis speciali\u0173j\u0173 ugdymosi poreiki\u0173.<\/p>\n
\u201eMes klas\u0117je juos turime du, bet kitam vaikui joki\u0173 pastab\u0173 neturime. B\u016bna ten toki\u0173 lengv\u0173 nukrypim\u0173, kur susistumdo tie vaikai, bet kadangi mes esame \u0161iuolaiki\u0161ki t\u0117vai, ka\u017ekaip visk\u0105 suprantame ir susitaikome su tuo.<\/p>\n
Paskui buvo vienas susirinkimas, ir a\u0161 pama\u010diau, kad mokinio pad\u0117j\u0117ja turi u\u017era\u0161us. Papra\u0161iau juos nusifotografuoti, tai ten bet kuriam t\u0117vui ar mamai plaukai pasi\u0161iau\u0161t\u0173. Ten buvo kiekvienos dienos konspektavimas apie vaiko elges\u012f\u201c, \u2013 pasakojo t\u0117tis.<\/p>\n
Tarp u\u017era\u0161\u0173 \u2013 ir rieb\u016bs keiksma\u017eod\u017eiai, ir kiti nederami veiksmai.<\/p>\n
\u201ePasi\u0117m\u0119s liniuot\u0119 prie kaklo jis imituoja, kad nupjaus galv\u0105. Tada pad\u0117j\u0117jai atviru tekstu sako: a\u0161 tau nupjausiu galv\u0105 ir i\u0161mesiu \u012f \u0161iuk\u0161lin\u0119\u201c, \u2013 pavyzd\u012f prisimin\u0117 pa\u0161nekovas.<\/p>\n
Tiesa, pasak vieno i\u0161 pirmok\u0173 t\u0117vo, su mokyklos vadovybe kontaktas tikrai buvo \u2013 po pirmojo susirinkimo konkre\u010diam mokiniui buvo paskirta atskira pad\u0117j\u0117ja, kadangi i\u0161 prad\u017ei\u0173 viena pad\u0117j\u0117ja buvo skirta abiem speciali\u0173j\u0173 ugdymosi poreiki\u0173 mokiniams. Bet situacija neger\u0117jo.<\/p>\n
Buvo nutik\u0119s ir toks incidentas, kad moksleivis vienai mergaitei su \u017eirkl\u0117mis band\u0117 durti \u012f pilv\u0105.<\/p>\n
\u201eBet kadangi tai yra mokinio \u017eirklut\u0117s, buku galu, tai rei\u0161kia, kad ne\u012fd\u016br\u0117. Tai visi \u010dia d\u017eiaug\u0117m\u0117s, kad ne\u012fd\u016br\u0117\u201c, \u2013 li\u016bdnai ironizavo t\u0117tis.<\/p>\n
Po keli\u0173 m\u0117nesi\u0173 mokinys su pie\u0161tuku ar tu\u0161inuku vienam bendraklasiui d\u016br\u0117 ir \u012f kakl\u0105.<\/p>\n
\u201eDar po m\u016bs\u0173 susirinkimo buvo vadovyb\u0117s pasi\u0173stas \u017emogus patikrinti klas\u0117je tvarkos. Bet tvark\u0105 tikrino tada, kai to mokinio mokykloje nebuvo. Juokingai atrodo. Mokytoja d\u0117sto pamok\u0105, o jie atsiun\u010dia \u017emog\u0173 patikrinti klas\u0117s klimat\u0105, kai to berniuko n\u0117ra.<\/p>\n
Vien\u0105 dien\u0105 beveik visa klas\u0117 nebuvo mokykloje, buvo tik du vaikai i\u0161 18-kos, tai irgi at\u0117jo darbuotojas tikrinti klas\u0117s, bet kadangi vaik\u0173 nebuvo, turb\u016bt ir i\u0161\u0117jo. Dar\u0117me toki\u0105 \u012fsp\u0117jam\u0105j\u0105 akcij\u0105, boikotavome pamokas, kad vadovyb\u0117 tikrai susi\u017ei\u016br\u0117t\u0173 ir pasigalvot\u0173\u201c, \u2013 nurod\u0117 jurbarkietis.<\/p>\n
Vyras neslepia \u2013 jei taip reik\u0117s gyventi ir toliau, t\u0117vai svarsto ir apie pat\u012f drasti\u0161kiausi\u0105 sprendim\u0105.<\/p>\n
\u201eMes, t\u0117vai, galvojame, kad m\u0117nesis telik\u0119s t\u0173 moksl\u0173, ka\u017ekaip i\u0161k\u0119sime, galb\u016bt nieko tokio ir ne\u012fvyks. Bet kitais metais rezonansas gali b\u016bti toks, kad mes rasime mokykl\u0105, konkre\u010diai va\u017eiuosiu pasi\u0161nek\u0117ti su kitos mokyklos direktoriumi, ir mes visa klas\u0117 \u0161imtu procent\u0173 kelsim\u0117s \u012f kit\u0105 mokykl\u0105. O kiekviena mokykla nor\u0117s pasiimti vis\u0105 klas\u0119\u201c, \u2013 ai\u0161kino jis.<\/p>\n
Antroje, tre\u010dioje klas\u0117je, t\u0119s\u0117 pa\u0161nekovas, juk gali b\u016bti dar sunkiau \u2013 jei vaikas jau dabar yra agresyvus, v\u0117liau jis tur\u0117s dar daugiau j\u0117gos.<\/p>\n
\u201ePapras\u010diausiai stovime ant rizikos\u201c, \u2013 pripa\u017eino vieno i\u0161 mokini\u0173 t\u0117vas, prid\u016br\u0119s, kad jei vaikams vien\u0105 dien\u0105 kas nors nutiks, t\u0117vai ateis su tokiais teisiniais ie\u0161kiniais, kad mokykla tos finansin\u0117s na\u0161tos tiesiog nepane\u0161.<\/p>\n
Vieno i\u0161 klas\u0117s mokini\u0173 mama tikino, kad nerim\u0105 bendruomenei kelia dar ir tai, kad mokykloje, kuri tur\u0117t\u0173 b\u016bti mokslo \u012fstaiga, paties mokymosi tokiu atveju jau lieka ma\u017eai.<\/p>\n
\u201e\u012esivaizduokite, vaikui u\u017eeina ka\u017ekoks niuansas, j\u012f paima, veda i\u0161 klas\u0117s, i\u0161bla\u0161ko vis\u0105 klas\u0119, dar geros penkios minut\u0117s, kol jis v\u0117l susikaupia. Tai nuken\u010dia vaik\u0173 moksl\u0173 kokyb\u0117 \u2013 i\u0161 karto\u201c, \u2013 kalb\u0117jo ji.<\/p>\n
\u201eAtne\u0161\u0117 ant jo stalo ka\u017ekok\u012f stend\u0105, \u012fsivaizduokite \u2013 kaip tok\u012f garduk\u0105 u\u017ededa, kad jis susikoncentruot\u0173. Tiems vaikams \u012fdomu, kas \u010dia per stendas, visi sukasi, \u017ei\u016bri, kad apdengtas vaikas. Tokios nes\u0105mon\u0117s, kad ne\u017einau\u201c, \u2013 steb\u0117josi mama.<\/p>\n
Tiesa, klas\u0117s mokytojai t\u0117vai negaili pagyr\u0173 \u2013 sako, kad jos kompetencijomis neabejoja, tod\u0117l labiausiai gaila b\u016bt\u0173 palikti ger\u0105 pedagog\u0119.<\/p>\n
\u201eNet nesinori vien d\u0117l mokytojos eiti \u012f ka\u017ekoki\u0105 kit\u0105 mokykl\u0105, vaikui ji patinka, viskas su ja yra gerai. Bet po pirmojo skundo mokytoj\u0105 i\u0161siunt\u0117 kelti kvalifikacijos \u2013 visai \u012f lankas, \u012f \u0161onus einama\u201c, \u2013 piktinosi viena i\u0161 mam\u0173.<\/p>\n
Po t\u0117v\u0173 skund\u0173, t\u0119s\u0117 ji, mokyklos koridoriuje taip pat atsirado papildomas darbuotojas, ko anks\u010diau nebuvo, dabar smurtaujan\u010diam mokiniui taip pat pakeista ir pad\u0117j\u0117ja.<\/p>\n
\u201eIr vakar mama nueina pasiimti savo mergait\u0117s, ir ta pad\u0117j\u0117ja sako: bet a\u0161 ne\u017einau, kur \u010dia ta problema? Vaikas auksinis \u2013 labai geras berniukas….<\/p>\n
Ta mama net \u012fsikabino \u012f palang\u0119 \u2013 netur\u0117jo k\u0105 pasakyti\u201c, \u2013 pasakojo moteris.<\/p>\n
Bendruomen\u0117 ne\u017einioje \u2013 tikino, jog neai\u0161ku, kada ta bomba gali sprogti, o pasekm\u0117s gali b\u016bti labai li\u016bdnos.<\/p>\n
\u201eIr k\u0105 tada mokykla sakys?\u201c \u2013 klaus\u0117 pa\u0161nekov\u0117.<\/p>\n
Smurtas klas\u0117je jau prakti\u0161kai tapo norma<\/p>\n
Nors mokini\u0173 t\u0117vai tikina suprantantys vis\u0173 vaik\u0173 integracijos svarb\u0105, supratingumo sako norintys ir patys.<\/p>\n
\u201eVilk\u0105 \u012fmeta \u012f avi\u0173 b\u016br\u012f ir sako avelei \u2013 \u017ei\u016br\u0117kit, koks vilkas geras, nesvarbu, kad jo dantys labai dideli ir \u0161vie\u010dia, bet j\u016bs prisiderinkit prie vilko. Vilkas daro k\u0105 nori, o avel\u0117s tyli, nes tokia sistema\u201c, \u2013 palygino Lrytas kalbintas jurbarkietis.<\/p>\n
T\u0117vai su visais turimais \u012frodymais taip pat kreip\u0117si \u012f vaiko teisi\u0173 specialistus bei \u012f savivaldyb\u0117s \u0160vietimo skyri\u0173 \u2013 \u0161is es\u0105 persiunt\u0117 skund\u0105 mokyklai, kad \u0161i padaryt\u0173 tyrim\u0105 ir i\u0161spr\u0119st\u0173 problem\u0105.<\/p>\n
\u201eBet man atrodo, kad \u0160vietimo skyrius tur\u0117jo sudaryti ka\u017ekoki\u0105 savo komisij\u0105, patys tirti. Tai a\u0161 skund\u017eiu mokykl\u0105, mokykla visk\u0105 gauna ant pad\u0117kliuko ir j\u016bs ten bi\u0161k\u012f susitvarkykit patys\u201c, \u2013 steb\u0117josi vienas i\u0161 t\u0117v\u0173.<\/p>\n
Tiesa, situacij\u0105 ypa\u010d komplikuoja ir tai, kad abu galimo smurtautojo t\u0117vai patys turi regos negali\u0105, namuose turi tik vien\u0105 pad\u0117j\u0117j\u0105.<\/p>\n
Ar sulauks klas\u0117s bendruomen\u0117 realesn\u0117s pagalbos, kol kas neai\u0161ku.<\/p>\n
\u201eDabar kuo daugiau t\u0173 tarnyb\u0173, tuo daugiau niekas nieko nesupranta ir atsakomyb\u0119 m\u0117to kaip kar\u0161t\u0105 bulv\u0119.<\/p>\n
O jeigu atsirandi toks vienas iniciatorius, pradedi ka\u017ek\u0105 krutinti, pradeda \u012f tave \u017ei\u016br\u0117ti kaip \u012f kok\u012f durni\u0173\u201c, \u2013 nusivylimo nesl\u0117p\u0117 pa\u0161nekovas.<\/p>\n
Dar vieno vaiko mama portalui Lrytas pasakojo, kad galimas smurtautojas klas\u0117je s\u0117d\u0117jo \u0161alia jos dukros, ir atsisuk\u0119s vis gadindavo jos daiktus, penalu trankydavo jai galv\u0105.<\/p>\n
\u201eAtrodo, menkos situacijos, bet viskas pri\u0117jo iki to, kad vaikas jau \u012f mokykl\u0105 nebenor\u0117jo eiti.<\/p>\n
Dar\u0117me susirinkimus jau nuo spalio prad\u017eios, bet i\u0161lenda vis nauj\u0173 nutikim\u0173, nauj\u0173 \u012fvyki\u0173. O mokykla teigia, kad vaikas geras ir yra blogesni\u0173 situacij\u0173\u201c, \u2013 pasakojo moteris.<\/p>\n
Ji, kaip ir kiti t\u0117vai, svarsto vaik\u0105 galiausiai pervesti \u012f kit\u0105 mokykl\u0105.<\/p>\n
\u201eKadangi visi t\u0117vai esame labai susibendrav\u0119, nenorime i\u0161siskirti, tikrai turime ir labai ger\u0105 mokytoj\u0105. Nelabai kas nori palikti mokykl\u0105, b\u016bt\u0173 gaila, bet kitos i\u0161eities kaip ir nelabai yra, nes mokykla suinteresuota i\u0161saugoti t\u0105 vien\u0105 vaik\u0105, o ne vis\u0105 klas\u0119\u201c, \u2013 kalb\u0117jo mama.<\/p>\n
Pasak jos, smurtas klas\u0117je jau prakti\u0161kai tap\u0119s norma.<\/p>\n
\u201eBet, m\u016bs\u0173 nuomone, vaikams tai netur\u0117t\u0173 b\u016bti normalus dalykas, kai vaikai badomi, g\u0105sdinami\u201c, \u2013 ai\u0161kino jurbarkiet\u0117.<\/p>\n
Ji tikino, kad teisi\u0161kai be jokios prie\u017easties neleisti vaik\u0173 \u012f mokykl\u0105 t\u0117vai irgi negali, tod\u0117l savoti\u0161kai yra tap\u0119 \u201esistemos \u012fkaitais\u201c.<\/p>\n
I\u0161skyr\u0117 mokyklos prioritetus ir pad\u0117jo ragel\u012f<\/p>\n
Portalas Lrytas\u00a0dar antradienio vidurdien\u012f susisiek\u0117\u00a0su mokyklos vadove \u2013 ji patikino, jog apie \u0161\u012f atvej\u012f\u00a0daugiau gal\u0117s\u00a0papasakoti vaiko gerov\u0117s komisijos pirminink\u0117, situacij\u0105 taip pat pla\u010diau pa\u017ead\u0117jo pakomentuoti\u00a0ir\u00a0pati.<\/p>\n
Ta\u010diau dar kart\u0105 susisiekti su direktore pavyko jau tik pavakar\u0119, o\u00a0argumentuodama jautriais duomenimis situacij\u0105 ji visgi \u012fvertino abstrak\u010diai.<\/p>\n
\u201eMokykloje ypatingas d\u0117mesys yra skiriamas prevencijai, savalaikiam reagavimui ir saugios ugdymosi aplinkos u\u017etikrinimui, o kylan\u010dios sud\u0117tingos mokini\u0173 elgesio situacijos analizuojamos kartu su steig\u0117ju, pagalbos mokiniui specialistais, mokini\u0173 t\u0117vais, glob\u0117jais-r\u016bpintojais ir, \u017einoma, atsakingomis institucijomis\u201c, \u2013 komentavo ugdymo \u012fstaigos vadov\u0117.<\/p>\n
Pasak direktor\u0117s, kiekvienu atveju mokykloje sudaromas konkretus veiksm\u0173\u00a0planas pagal galiojan\u010dias tvarkas.<\/p>\n
\u201eYra taikomos pagalbos ir organizacin\u0117s priemon\u0117s, jos yra nuolat per\u017ei\u016brimos, vertinamas j\u0173 veiksmingumas, o esant poreikiui mes koreguojame pagal konkre\u010dios klas\u0117s bendruomen\u0117s poreikius.<\/p>\n
M\u016bs\u0173 progimnazijos prioritetas \u2013 saugios aplinkos ir savalaik\u0117s pagalbos u\u017etikrinimas bendruomenei.<\/p>\n
O d\u0117l nepilname\u010di\u0173 mokini\u0173 interes\u0173 apsaugos informacija apie konkre\u010dius atvejus neteikiama\u201c, \u2013 nurod\u0117 mokyklos vadov\u0117.<\/p>\n
Bandant jai u\u017eduoti papildom\u0173 klausim\u0173, direktor\u0117 pokalb\u012f telefonu nutrauk\u0117.<\/p>\n
Sureagavo savivaldyb\u0117<\/p>\n
Portalas Lrytas d\u0117l situacijos vienoje i\u0161 pirmok\u0173 klasi\u0173 kreip\u0117si ir \u012f Jurbarko rajono savivaldyb\u0119. Konkre\u010diai \u0161io atvejo ne\u012fvertino ir ji.<\/p>\n
Atsi\u0173stame komentare teigiama, kad savivaldyb\u0117s administracijos \u0160vietimo, kult\u016bros ir sporto skyrius nuolat bendradarbiauja su rajono ugdymo \u012fstaigomis, o po Lietuvoje pada\u017en\u0117jusi\u0173 nesaugaus elgesio aprai\u0161k\u0173 mokyklose taip pat akcentavo, jog ypatingas d\u0117mesys skiriamas prevencijai, savalaikiam reagavimui ir saugios ugdymo aplinkos u\u017etikrinimui.<\/p>\n
\u201eMokykl\u0173 bendruomen\u0117se kylan\u010dios sud\u0117tingos elgesio situacijos analizuojamos kartu su mokykl\u0173 administracijomis, \u0161vietimo pagalbos specialistais, mokini\u0173 t\u0117vais ir atsakingomis institucijomis, vykdomas konkretus veiksm\u0173 planas pagal galiojan\u010dias smurto prevencijos ir krizi\u0173 valdymo tvarkas.<\/p>\n
Taikomos pagalbos ir organizacin\u0117s priemon\u0117s yra nuolat per\u017ei\u016brimos, vertinamas j\u0173 veiksmingumas, o esant poreikiui jos koreguojamos ir stiprinamos pagal konkre\u010dios klas\u0117s bendruomen\u0117s poreikius.<\/p>\n
Siekdamas stiprinti pasirengim\u0105 tokioms situacijoms, \u0160vietimo, kult\u016bros ir sporto skyrius organizavo rajono mokykl\u0173 vadov\u0173 pasitarim\u0105 d\u0117l smurtinio ir nesaugaus elgesio atvej\u0173 valdymo, veikimo algoritm\u0173 per\u017ei\u016bros ir prevencini\u0173 priemoni\u0173 stiprinimo. Mokykl\u0173 vadovus konsultavo Jurbarko \u0161vietimo centro Pedagogin\u0117s psichologin\u0117s tarnybos specialistai\u201c, \u2013 nurod\u0117 savivaldyb\u0117s atstovai.<\/p>\n
Artimiausiu metu, pabr\u0117\u017eiama savivaldyb\u0117s komentare, \u0161ie klausimai papildomai bus aptariami kartu su Jurbarko rajono policijos komisariato atstovais.<\/p>\n
\u201eVisais atvejais prioritetas yra mokini\u0173 ir darbuotoj\u0173 saugumas, emocin\u0117 gerov\u0117 bei savalaik\u0117s pagalbos u\u017etikrinimas.<\/p>\n
D\u0117l nepilname\u010di\u0173 vaik\u0173 interes\u0173 apsaugos detalesn\u0117 informacija apie konkre\u010dius mokinius ar individualiai taikomas priemones n\u0117ra teikiama\u201c, \u2013 informavo Jurbarko rajono savivaldyb\u0117.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"T\u0117vai svarsto, kad beliko sulaukti tik didesn\u0117s nelaim\u0117s, o pastar\u0173j\u0173 savai\u010di\u0173 \u012fvykiai \u012frodo, jog toks scenarijus realus. Pasak…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":176526,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[25,30,31,34,35,24,32,33,37,39,36,38,40,23,22,28,29,26,27],"class_list":{"0":"post-176525","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-lietuva","8":"tag-antrastes","9":"tag-breaking-news","10":"tag-breakingnews","11":"tag-featured-news","12":"tag-featurednews","13":"tag-headlines","14":"tag-latest-news","15":"tag-latestnews","16":"tag-lietuva","17":"tag-lietuviu","18":"tag-lithuania","19":"tag-lithuanian","20":"tag-lt","21":"tag-naujienos","22":"tag-news","23":"tag-populiariausios-naujienos","24":"tag-populiariausiosnaujienos","25":"tag-top-stories","26":"tag-topstories"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@lt\/116566111328131622","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/176525","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=176525"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/176525\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/176526"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=176525"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=176525"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=176525"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}