{"id":70634,"date":"2025-12-27T11:45:15","date_gmt":"2025-12-27T11:45:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/70634\/"},"modified":"2025-12-27T11:45:15","modified_gmt":"2025-12-27T11:45:15","slug":"mazame-miestelyje-mokytojaujanti-milda-mokytojavimas-yra-tarnyste-ir-visa-tai-darome-del-zmogaus-gyvenimas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/70634\/","title":{"rendered":"Ma\u017eame miestelyje mokytojaujanti Milda: \u201eMokytojavimas yra tarnyst\u0117 ir visa tai darome d\u0117l \u017emogaus\u201c | Gyvenimas"},"content":{"rendered":"

\u201eLietuvi\u0173 kalba pasakoja apie vertybes, moral\u0119, tad tikiu, kad mokydamiesi vaikai tampa geresniais, \u0161viesesniais \u017emon\u0117mis. Ne tik mano, bet ir kit\u0173 mokytoj\u0173 d\u0117ka\u201c, \u2013 sako mokytoja.<\/p>\n

Ji priduria, kad dirbant \u0161\u012f darb\u0105 svarbus ne tik vaik\u0173 ra\u0161tingumo didinimas, bet ir ugdomos vertybin\u0117s nuostatos. D\u017eiugina, kai mokiniai auga vertybi\u0161kai stipriais \u017emon\u0117mis ir siekia gra\u017ei\u0173, ambicing\u0173 tiksl\u0173. \u201eMokytojavimas yra kasdien\u0117 tarnyst\u0117 ir visa tai darome d\u0117l \u017emogaus\u201c, \u2013 sako mokytoja.<\/p>\n

Mildos t\u0117veliai kil\u0119 nuo Lek\u0117\u010di\u0173 pus\u0117s, tod\u0117l ji, nors ir gim\u0117 bei gyveno Kaune, kone kiekvien\u0105 savaitgal\u012f praleisdavo kaime. Taip atsirado prierai\u0161umas gamtai ir kaimui, kur viskas tikra ir nat\u016bralu. Kai suk\u016br\u0117 \u0161eim\u0105, suprato, jog nenori gyventi betono labirintuose, tad pri\u0117m\u0117 sprendim\u0105 gr\u012f\u017eti \u012f seneli\u0173 sodyb\u0105, kur jau beveik por\u0105 \u0161imt\u0173 met\u0173 gyveno jos proseneliai. \u201eJau\u010diau stipr\u0173 emocin\u012f prierai\u0161um\u0105 \u0161iai vietai ir savoti\u0161k\u0105 pareig\u0105 sav\u0105j\u012f lizd\u0105 kurti b\u016btent \u010dia\u201c, \u2013 dalinasi Milda.<\/p>\n

\"Asmeninio<\/a> <\/p>\n

Asmeninio archyvo nuotr.\/Lietuvi\u0173 kalbos mokytoja Milda Ratomskien\u0117<\/p>\n

Lek\u0117\u010diai jai artimi giri\u0173 apsuptimi, nat\u016bralia gamta, ramybe, \u017emoni\u0173 paprastumu, nuo\u0161irdumu. Gyventoj\u0173 \u010dia kur kas ma\u017eiau nei didmies\u010diuose. Jos pasirinkta vieta \u2013 beveik vienumoje, kur karaliauja tyla, mi\u0161kas, \u017eem\u0117, \u017eol\u0117, pauk\u0161\u010diai ir gyv\u016bnai.<\/p>\n

\u201eIntensyviai dirbdama tarp gausyb\u0117s \u017emoni\u0173, daug bendraudama pasiilgstu vienatv\u0117s. Kai po darbo dienos savo keliuku \u012fsuku \u012f sodyb\u0105, rodos net oras grynesnis pasidaro \u2013 juk \u010dia m\u016bs\u0173 susikurtas asmeninio pasaulio burbulas\u201c, \u2013 sak\u0117 Milda.<\/p>\n

Kaip tapo mokytoja <\/p>\n

Paklausta, kaipgi atsid\u016brusi mokykloje, Milda juokiasi, jog \u201eant obel\u0173 kriau\u0161\u0117s neauga\u201c \u2013 jos mama vis\u0105 gyvenim\u0105 dirba lituaniste. \u201eA\u0161 vis\u0105 laik\u0105 ma\u010diau j\u0105 taisant mokini\u0173 s\u0105siuvinius, bendraujant, gyvenant mokyklin\u0117se problemose, ta\u010diau pati niekada nemaniau, kad tapsiu mokytoja. I\u0161laikyti egzaminai parod\u0117, kad lietuvi\u0173 kalba \u2013 mano stiprioji pus\u0117. Kai reik\u0117jo stoti \u012f universitet\u0105, \u012fra\u0161iau lietuvi\u0173 filologij\u0105 pirmu numeriu Vytauto Did\u017eiojo universitete. \u012estojau ir prasid\u0117jo mano akademin\u0117 kelion\u0117 bei sav\u0119s paie\u0161kos\u201c, \u2013 prisimin\u0117 Milda, v\u0117liau t\u0119susi ir kitas \u2013 \u0161vietimo kokyb\u0117s vadybos magistrant\u016bros bei pedagogikos studijas.<\/p>\n

Dar studijuojant magistrant\u016broje padirb\u0117ti j\u0105 pakviet\u0117 buvusi mokykla \u2013 taip j\u0105 \u012ftrauk\u0117 \u201egerasis li\u016bnas\u201c, tad \u0161iandien Milda skai\u010diuoja jau 18 mokytojavimo metus. Pastaruosius 8 metus ji dirba Zapy\u0161kio pagrindin\u0117je mokykloje lietuvi\u0173 kalbos mokytoja. Kaip sako, pirmiausia lietuvi\u0173 kalba jai rei\u0161kia savast\u012f, jos asmenyb\u0117s dal\u012f, o gra\u017eiai ir skland\u017eiai kalb\u0117ti \u2013 neabejotina garb\u0117 ir orumas.<\/p>\n

\u201eSavo mokiniams sakau \u2013 ateityje jums klaidas i\u0161taisys dirbtinis intelektas, bet jeigu i\u0161moksite skland\u017eiai, u\u017etikrintai, motyvuotai ir argumentuotai reik\u0161ti mintis, j\u016bs b\u016bsite s\u0117kmingi \u017emon\u0117s pasirinktoje srityje\u201c, \u2013 sako mokytoja.<\/p>\n

Ji priduria, kad mokini\u0173 meil\u0117 lietuvi\u0173 kalbai tiesiogiai susijusi ir su s\u0117kme. Jeigu mokiniams sekasi gerai, nat\u016braliai atsiranda daugiau motyvacijos, jie d\u017eiaugiasi pasiektais rezultatais, spar\u010diau tobul\u0117ja. Ta\u010diau tiems, kuriems sekasi sunkiau, yra keblu. \u201eJeigu ne\u012fd\u0117sime nuoseklaus darbo, nat\u016bralu, kad nieko nebus. Pastebiu, kad tie, kurie \u012fprat\u0119 gyventi disciplinuotai, \u017eino, jog kasdienis mokymasis yra tarsi treniruot\u0117s, kurios da\u017enu atveju neb\u016bna labai smagios, o reikalaujan\u010dios atkaklumo ir kantryb\u0117s, bet rezultatas \u2013 akivaizd\u017eiai geresnis. Jeigu vaikai nuo\u0161ird\u017eiai stengiasi ir dirba, nei\u0161vengiamai pamilsta lietuvi\u0173 kalb\u0105\u201c, \u2013 sako Milda.<\/p>\n

Dabar, kai tiek daug nesutarim\u0173 ir \u0161vietimo srityje, Milda i\u0161laiko visai kit\u0105 nat\u0105 \u2013 sako, kad gyvenime linkusi visada matyti daugiau optimizmo.<\/p>\n

\u201eViskas i\u0161 esm\u0117s yra gerai. Ai\u0161ku, mokytoj\u0173 tr\u016bksta, kamuoja \u012fvairios problemos, yra visko. Bet juk su problemomis susiduriama visur, bet kokiame darbe. \u0160iandien dirbu puikioje mokykloje \u2013 puiki infrastrukt\u016bra, \u0161iuolaikin\u0117s klas\u0117s, esame apr\u016bpinti mokymo priemon\u0117mis, modernia technika ir tuo pa\u010diu pro lang\u0105 matome gamt\u0105. Jeigu darbe gyventume vien tik \u0161iltnamio s\u0105lygomis, mes netur\u0117tume i\u0161\u0161\u016bki\u0173, kurie i\u0161 esm\u0117s mus augina. \u017dinoma, pavargstam, kiekvienas savaip pailsim ir po to v\u0117l kimbam \u012f mokyklinius darbus. Man atrodo, kad viskas yra tikrai neblogai. Norisi tik\u0117ti, kad visos \u0161alies \u0161vietimo sistemoje eisis tik geryn. Tiesa, nor\u0117t\u0173si, kad atsirast\u0173 kuo daugiau jaun\u0173 \u017emoni\u0173, kurie tapt\u0173 gerais, ambicingais mokytojais\u201c, \u2013 sako Milda.<\/p>\n

Ji sako, i\u0161 dalies tam reikia pa\u0161aukimo, o atsigr\u0119\u017eusi atgal, nusi\u0161ypso prisimindama, kad mokytoja jaunyst\u0117je tapti negalvojusi. \u201eVis d\u0117lto, kai pradedi analizuoti ir prisiminti vis\u0105 vaikyst\u0119, matai, jog jau tada ry\u0161k\u0117jo mokytojos pradas, kai su dideliu b\u016briu vaik\u0173, tarsi bi\u010di\u0173 spie\u010diumi, i\u0161tisas vasaras praleisdavai lauke, mi\u0161ke prisigalvojant ne\u012ftik\u0117\u010diausi\u0173 veikl\u0173. Telefon\u0173 neb\u016bdavo, apie kompiuterius tik svajoti gal\u0117davom, tad vaizduotei pasireik\u0161ti ir nuolatiniam gyvam bendravimui ve\u0161\u0117ti buvo puiki terp\u0117. K\u0105 sugalvodavom, t\u0105 \u012fgyvendindavom ir \u012f joki\u0105 b\u0117d\u0105 niekada nepapuldavom\u201c, \u2013 kalb\u0117jo mokytoja.<\/p>\n

Paauglyst\u0117s \u201ebaubas\u201c <\/p>\n

Ne k\u0105 \u201ekar\u0161tesn\u0117\u201c tema \u2013 paauglyst\u0117. Kaip mokytojai pavyksta rasti ry\u0161\u012f su paaugliais? Ar tikrai yra taip sud\u0117tinga? Milda dalinasi, kad b\u016bna visko, bet nubr\u0117\u017etos ribos yra b\u016btinyb\u0117. Jai li\u016bdniausia, kai paaugliai nieko nebenori. \u201eKartais matau, kad mokiniams b\u016bna tikrai labai sunku mokytis lietuvi\u0173 kalbos, ta\u010diau jeigu man pavyksta juos motyvuoti, jie vis d\u0117lto daro asmenin\u0119 pa\u017eang\u0105, ir tai jau yra labai gerai, jie ir patys d\u017eiaugiasi, j\u0173 akys ima \u017eib\u0117ti. O kai \u017emogus jau nieko nebenori, b\u016bna sud\u0117tinga. Manau, kad tam prie\u017eas\u010di\u0173 b\u016bna pa\u010di\u0173 \u012fvairiausi\u0173: problemos \u0161eimoje, netinkama kompanija, ypatingai didel\u0117s mokymosi spragos, priklausomyb\u0117 nuo virtualyb\u0117s\u201c, \u2013 sako mokytoja.<\/p>\n

Mokini\u0173 paauglyst\u0117s emocin\u0117s bangos, noras prie\u0161tarauti, nuolatinis bandymas \u012frodyti sav\u0105 vert\u0119 tarp draug\u0173, prie\u0161taravimai mokytojams tikrai da\u017enai pasitaiko, bet tai su laiku praeina. \u201e7-8 klas\u0117je drauge pereiname intensyvi\u0173 spygli\u0173 ruo\u017e\u0105, o devintoje klas\u0117je audros nurimsta, jie jau visai kiti \u017emon\u0117s \u2013 ramesni, brandesni, labiau motyvuoti\u201c, \u2013 \u0161ypsosi mokytoja.<\/p>\n

O kok\u012f patarim\u0105 ji duot\u0173 mokiniams ir mokytojams? \u201eMokiniams pirmiausia patar\u010diau kuo daugiau skaityti, o antr\u0105 patarim\u0105 kartoju nuolat \u2013 nepamir\u0161kite, kad labai svarbu, kokie \u017emon\u0117s yra \u0161alia j\u016bs\u0173. Rrinkit\u0117s \u0161viesius, gerus \u017emones, protingesnius u\u017e save, turin\u010dius stiprias vertybes bei moralines nuostatas, tada ir j\u016bs nor\u0117site pasistiebti bei stengtis. T\u0105 pa\u010di\u0105 taisykl\u0119 taikau ir sau \u2013 \u017emones \u0161alia renkuosi atsargiai, da\u017eniausiai tokius, kurie b\u016bt\u0173 \u0161vies\u016bs ir turtingi savo vidiniu pasauliu. Tada ir pasaulis atrodo gra\u017eesnis ir geresnis\u201c, \u2013 sako mokytoja.<\/p>\n

Bet ar n\u0117ra taip, kad vaikai pervargsta d\u0117l dideli\u0173 kr\u016bvi\u0173? Mokytoja atvira \u2013 taip, kr\u016bviai yra nema\u017ei, ta\u010diau ji mato ir kit\u0105 didel\u0119 problem\u0105.<\/p>\n

\u201eMokiniai pervargsta nuo viso ko pertekliaus. Ir tai ne tik b\u016breliai ar popamokin\u0117s veiklos. Jie nepaleid\u017eia i\u0161 rank\u0173 telefono, o nuolatinis informacijos srautas labai trikdo ir vargina. Dauguma vaik\u0173 taip apr\u016bpinti, kad nebe\u017eino, ko nor\u0117ti, nes visk\u0105 turi. Prabangos daiktai, pra\u0161matn\u016bs telefonai, galingi kompiuteriai, ketura\u010diai, firminiai drabu\u017eiai yra kasdienyb\u0117. Jie aplanko \u0161alis, kur net nesvajoji patekti, tad nebelieka apie k\u0105 svajoti ir ko atkakliai siekti. Taip i\u0161 didelio pertekliaus mes patenkame \u012f aklaviet\u0119 \u2013 kuo motyvuoti vaik\u0105, kai jis turi visk\u0105?\u201c, \u2013 sako mokytoja.<\/p>\n

\"Asmeninio<\/a> <\/p>\n

Asmeninio archyvo nuotr.\/Lietuvi\u0173 kalbos mokytoja Milda Ratomskien\u0117<\/p>\n

Nuo knyg\u0173 iki kult\u016brini\u0173 rengini\u0173 ir … eglu\u010di\u0173 <\/p>\n

Milda dalinasi, kad ji n\u0117ra kaip batsiuvys be bat\u0173, tod\u0117l knygos jos namuose ir \u0161irdyje u\u017eima svarbi\u0105 viet\u0105, padeda \u201epersikrauti\u201c, pails\u0117ti. \u201eDa\u017eniausiai einu miegoti su knyga \u2013 tai mane ramina, a\u0161 atsigaunu ir pagyvenusi kit\u0173 istorijose pailsiu\u201c, \u2013 sako lietuvi\u0173 kalbos mokytoja.<\/p>\n

Tiesa, mokiniai \u012f knygas \u017evelgia kitaip, kaip sako Milda, tai yra ni\u016bresn\u0117 realyb\u0117. Vis ma\u017eiau skaitan\u010di\u0173 vaik\u0173, kurie tai daro d\u0117l sav\u0119s, o ne d\u0117l laukian\u010dio atsiskaitymo. Sutinku, kad knygai sunku konkuruoti su technologijomis. \u201eA\u0161 turiu vil\u010di\u0173, kad kai praeis paauglyst\u0117s metas, prasid\u0117s studijos, ir jeigu mokiniai tur\u0117s tam tikr\u0105 vertybin\u0119 samprat\u0105, jie atsigr\u0119\u0161 \u012f knygas. Mano aplinkoje labai daug skaitan\u010di\u0173 suaugusi\u0173 \u017emoni\u0173 \u2013 ne tik moter\u0173, bet ir vyr\u0173. Manau, kad ir su vaikais ateityje viskas bus gerai, juk knyg\u0173 mug\u0117se vaik\u0161to minios \u017emoni\u0173, med\u017eiojan\u010di\u0173 literat\u016brin\u012f grob\u012f\u201c, \u2013 optimizmo nestokoja mokytoja.<\/p>\n

Beje, antras jos darbas ir gyvenimo b\u016bdas \u2013 kult\u016brini\u0173 rengini\u0173 organizavimas Lek\u0117\u010di\u0173 miestelyje. Taip Mildai pavyksta susitikti su daugybe \u012fdomi\u0173, kult\u016bring\u0173, ne\u012ftik\u0117tin\u0173 \u017emoni\u0173, kurie kelia susi\u017eav\u0117jim\u0105 ir nuostab\u0105. Gera, kai kult\u016bra verda savajame kra\u0161te, neatitolstant nuo savo kra\u0161to unikalumo, tradicij\u0173, gamtos.<\/p>\n

\u201ePo darbo dienos d\u017eiaugiuosi gal\u0117dama panardinti rankas \u012f \u017eem\u0119 ir nuolat puosel\u0117ti sodybos aplink\u0105. Galyb\u0117 pu\u0161\u0173 ir kitoki\u0173 augal\u0173 pasodinta mano rankomis, taip kuriu sav\u0105j\u012f pasaul\u012f. Kai gra\u017eu ir jauku aplinkoje, pasidaro gera ir viduje. Mano ma\u017eame pasaulyje vaik\u0161to trys katinai, keturi \u0161uniukai, pr\u016bduose plaukioja b\u016briai \u017euv\u0173, o vasar\u0105 pievoje braido gandras Stasiukas. Jis kasmet sugr\u012f\u017eta varlin\u0117ti. \u010cia ma\u017eai kas drums\u010dia ramyb\u0119. Tok\u012f gra\u017e\u0173 pasaul\u012f kuriu s\u0105moningai d\u0117l sav\u0119s ir visos \u0161eimos, nes turiu vil\u010di\u0173, kad vaikai, i\u0161vyk\u0119 studijuoti tur\u0117t\u0173 vidin\u012f nor\u0105 sugr\u012f\u017eti namo\u201c, \u2013 sak\u0117 Milda. \u0160ioje sodyboje gyvena ir jos t\u0117vai. Viename kieme susispie\u010dia trys kartos: vaikai, t\u0117vai bei seneliai. \u201eGera mums b\u016bti \u0161alia vieni kit\u0173 ir matyti, kasdien\u012f gyvenim\u0105. Laikas neam\u017einas ir labai brangus\u201c, \u2013 kalb\u0117jo mokytoja.<\/p>\n

\"Asmeninio<\/a> <\/p>\n

Asmeninio archyvo nuotr.\/Lietuvi\u0173 kalbos mokytojos Mildos Ratomskien\u0117s augintiniai<\/p>\n

O kaip visk\u0105 susp\u0117ja? Juokiasi, kad ne visk\u0105 visgi susp\u0117ja, bet m\u0117gaujasi procesu. \u0160tai mokykloje stengiasi i\u0161naudoti bet koki\u0105 laisv\u0105 minut\u0119, lygiai taip pat ir dirbant su kult\u016bros renginiais, ta\u010diau ten \u2013 m\u0117gaujasi didesne k\u016brybine laisve. \u201eKai jau visai nesusp\u0117siu, tada teks rinkti vien\u0105 veiklos srit\u012f, o kol kas \u012fvairov\u0117je matau daugiau privalum\u0173 nei tr\u016bkum\u0173. \u0160iandieniniame savo gyvenime matau didel\u0119 prasm\u0119, juk \u017emogui b\u016btinas \u0161vietimas, nuolatinis tobul\u0117jimas ir kult\u016bra\u201c, \u2013 kalba lietuvi\u0173 kalbos mokytoja.<\/p>\n

Mildos sodyboje jau beveik de\u0161imtmet\u012f ve\u0161i kal\u0117dini\u0173 eglu\u010di\u0173 plantacija \u2013 jas auginti pasi\u016bl\u0117 jos t\u0117tis, kadangi tur\u0117jo daug \u017eem\u0117s.<\/p>\n

\u201eAk, koks buvo m\u016bs\u0173 jaunatvi\u0161kas naivumas! Nieko nenutuokiantys, \u017eali an\u010diasnapiai nusipirko daugiau kaip 2 t\u016bkst. kanadini\u0173 egli\u0173 daig\u0173 ir sugalvojo u\u017eauginti eglyn\u0105. Kai pasodinome, palaipsniui supratome \u012f koki\u0105 savanori\u0161ko, nenutr\u016bkstan\u010dio darbo stovykl\u0105 patekome. Augalus reik\u0117jo pri\u017ei\u016br\u0117ti, rav\u0117ti, \u0161ienauti, purk\u0161ti nuo kenk\u0117j\u0173, kurie labai noriai suleid\u017eia nasrus \u012f trapius spygliukus, tr\u0119\u0161ti, formuoti, repelentuoti… Juokiuosi, kad tai buvo puikus sporto klubas \u2013 nemokamas ir dar gryname ore. Devynerius metus puosel\u0117jame eglyn\u0105 ir dabar jos jau palaipsniui i\u0161keliauja pas \u017emones puo\u0161ti j\u0173 namus kal\u0117diniam sezonui. Tokia veikla tapo pamoka mums ir vaikams, kad \u2013 fizinis darbas reikalauja labai daug j\u0117g\u0173, o s\u0117kmingiau galima \u017eengti intelektualinio darbo keliu\u201c, \u2013 dalinosi mokytoja ir prid\u016br\u0117, kad t\u0119sti naujai sodinam\u0173 eglu\u010di\u0173 neplanuoja.<\/p>\n

\"Asmeninio<\/a> <\/p>\n

Asmeninio archyvo nuotr.\/Lietuvi\u0173 kalbos mokytoja Milda Ratomskien\u0117<\/p>\n

Ma\u017eesn\u0117 mokykla, mokykl\u0173 s\u0105ra\u0161ai ir pati geriausia mokykla <\/p>\n

Mokyklos nuolat reitinguojamos, o stereotip\u0173 apie ma\u017eesnes mokyklas ma\u017euose miesteliuose, netr\u016bksta. Mokytoja sako, kad jos patirtis rodo, kad nedideli\u0173 miesteli\u0173 mokyklos gali b\u016bti labai stebinan\u010dios ger\u0105ja prasme.<\/p>\n

\u201eM\u016bs\u0173 Zapy\u0161kio mokykla nors ir nedidel\u0117, bet nuostabi, viskuo apr\u016bpinta, \u0161alia gamta, istoriniai objektai, Nemunas. D\u0117l aplinkos, supan\u010dios mokykl\u0105, galima jaustis kaip sanatorijoje. Ma\u017ea u\u017emies\u010dio mokykla niekuo nenusileid\u017eia nuo did\u017ei\u0173j\u0173 miesto mokykl\u0173. Mokome pagal tas pa\u010dias ugdymo programas, mokytojai profesional\u016bs, valgyklos maistas labai skanus, klas\u0117se mokini\u0173 ma\u017eiau, tad jiems ir d\u0117mesio galima skirti daugiau. Galb\u016bt gali ka\u017ekas apeliuoti \u012f tai, kad kaim\u0173 ir miesteli\u0173 mokiniai turi ma\u017eesn\u0119 motyvacij\u0105, ta\u010diau a\u0161 de\u0161imtmet\u012f dirbau ir miesto mokykloje, tad esu \u012fsitikinusi, jog visur yra visko. T\u016bkstantis vaik\u0173 mokykloje yra daugiau kan\u010dia, nei privalumas\u201c, \u2013 sako mokytoja.<\/p>\n

I\u0161\u0117j\u0119 \u012f gimnazijas, v\u0117liau \u012fstoj\u0119 studijuoti, mokiniai pas Mild\u0105 sugr\u012f\u017eta, pasidalina, kaip gyvena. Tai mokytojai teikia labai daug d\u017eiaugsmo. \u201eVisi mano mokiniai rado savo viet\u0105 po saule. Dalis tapo gydytojais, mokytojais, socialiniais darbuotojais, \u012fsiliejo \u012f versl\u0105 arba i\u0161keliavo laim\u0117s ie\u0161koti svetur. Daugeliui klojasi neblogai. Man taip smagu j\u0173 paklausyti, apsikabinti. A\u0161 j\u0173 net mokiniais nebevadinu, sakau, kad \u2013 j\u016bs esate tiesiog mano vaikai. Kas gal\u0117jo pagalvoti, kad savo gyvenime tur\u0117siu toki\u0105 didel\u0119 \u0161eim\u0105\u201c, \u2013 sako Milda.<\/p>\n

Vis\u0105 projekto \u201eKasdienyb\u0117s artumoje\u201c <\/a>turin\u012f galite rasti paspaud\u0119 \u010dia<\/a>.<\/p>\n

\"\u201eKasdienyb\u0117s<\/a> <\/p>\n

\u201eKasdienyb\u0117s artumoje\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u201eLietuvi\u0173 kalba pasakoja apie vertybes, moral\u0119, tad tikiu, kad mokydamiesi vaikai tampa geresniais, \u0161viesesniais \u017emon\u0117mis. Ne tik mano,…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":70635,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[25,30,31,34,35,24,32,33,37,39,36,38,40,23,22,28,29,26,27],"class_list":{"0":"post-70634","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-lietuva","8":"tag-antrastes","9":"tag-breaking-news","10":"tag-breakingnews","11":"tag-featured-news","12":"tag-featurednews","13":"tag-headlines","14":"tag-latest-news","15":"tag-latestnews","16":"tag-lietuva","17":"tag-lietuviu","18":"tag-lithuania","19":"tag-lithuanian","20":"tag-lt","21":"tag-naujienos","22":"tag-news","23":"tag-populiariausios-naujienos","24":"tag-populiariausiosnaujienos","25":"tag-top-stories","26":"tag-topstories"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@lt\/115791365747123271","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70634","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=70634"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70634\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/70635"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70634"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=70634"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=70634"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}