{"id":138433,"date":"2026-01-15T16:10:15","date_gmt":"2026-01-15T16:10:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/138433\/"},"modified":"2026-01-15T16:10:15","modified_gmt":"2026-01-15T16:10:15","slug":"ai-juks-skaper-store-utfordringer-i-skolen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/138433\/","title":{"rendered":"AI-juks skaper store utfordringer i skolen"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"_list_o9xde_3 _list_64s2r_85 _unordered_o9xde_106 text-sans-m\">\n<li class=\"_item_o9xde_30\">Mange elever bruker AI-verkt\u00f8y som ChatGPT for \u00e5 forbedre karakterene.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\">L\u00e6rere betegner det som en \u00abkrig mot AI\u00bb og sier de sliter med \u00e5 vite hvem som jukser og ikke. <\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\">Utdanningsdirektoratet peker p\u00e5 b\u00e5de risiko og potensiale ved AI.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vis mer <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Bruken av AI eskalerer, og l\u00e6rerne har ikke sjans til \u00e5 holde tritt, sier Anne Gr\u00f8nlie til VG. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Det f\u00f8rer til mer juks, hevder l\u00e6reren. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Kollegene hennes forteller om elever som tar bilder av skoleoppgaver og laster dem opp til en chatbot, som oftest ChatGPTChatGPTEn spr\u00e5kmodell basert p\u00e5 kunstig intelligens (KI, eller AI &#8211; artificial intelligence), som kan forst\u00e5 og generere tekst. ChatGPT brukes blant annet til \u00e5 innhente informasjon, svare p\u00e5 sp\u00f8rsm\u00e5l og hjelpe til med skriving.. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Andre har med seg to mobiler p\u00e5 pr\u00f8ver eller eksamen for \u00e5 f\u00e5 tilgang til AI, eller bruker innebygde AI-verkt\u00f8y p\u00e5 egen PC, selv n\u00e5r de ikke har lov eller internett er stengt. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Etter at en elev fors\u00f8kte \u00e5 f\u00e5 AI-svar via en airpod airpod Tr\u00e5dl\u00f8se \u00f8repropper som kan brukes til \u00e5 h\u00f8re p\u00e5 lyd og snakke i telefon, og som kan v\u00e6re nesten usynlige i \u00f8ret.i \u00f8ret under en fagsamtale, sier Gr\u00f8nlie at hun har v\u00e6rt \u00abi krig mot AI\u00bb.<\/strong><\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">P\u00e5 Drammen vgs. utfordrer l\u00e6reren elevene:<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u00abHvor mange har f\u00e5tt bedre karakter av \u00e5 bruke AI?\u00bb <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Noen hender opp i v\u00e6ret. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u00abEller, kjenner noen som har f\u00e5tt bedre karakter av \u00e5 bruke AI?\u00bb<\/p>\n<p><img alt=\"Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-fullscreen\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"3973\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/5f8ed7ba-d982-4974-8374-d6818281bf81.png\"  style=\"object-position:49.387481120993456% 45.733702491819784%\" width=\"5959\"\/>Foto: Fredrik Solstad \/ VG<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Flere hender opp i v\u00e6ret. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Gr\u00f8nlie st\u00e5r med ryggen til elevene. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Da er det kanskje st\u00f8rre sjanse for at dere er \u00e6rlige, sp\u00f8ker hun. <\/p>\n<p>Generativ AI<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">Generative AI-modeller trenes opp ved at de \u00abmates\u00bb med store mengder data, for eksempel tekst og bilder. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">Basert p\u00e5 dette, kan modellene skape nye bilder (generere betyr \u00ab\u00e5 skape\u00bb).<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">Et av de mest kjente eksemplene p\u00e5 generativ AI, er chatboten ChatGPT, som ble lansert av selskapet Open AI i november 2022. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">En chatbot er et dataprogram som er laget for \u00e5 etterligne en samtale med et menneske. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">Det brukes ofte i kundeservice, for \u00e5 svare p\u00e5 enkle foresp\u00f8rsler. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">Med tid er chatbots blitt mer utviklet, og p\u00e5 f\u00e5 \u00e5r har teknologien endret seg raskt.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">Dette gjelder ogs\u00e5 for ChatGPT, som n\u00e5 kan svare p\u00e5, og analysere stadig mer komplekse sp\u00f8rsm\u00e5l og oppgaver, samt lage mer avansert innhold, i b\u00e5de tekst og bilde.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">Kilde: <a href=\"https:\/\/snl.no\/generativ_kunstig_intelligens\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Store Norske Leksikon<\/a>, <a href=\"https:\/\/snl.no\/chatbot\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Store Norske Leksikon<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.khrono.no\/trearingen-chatgpt-mer-moden-men-har-skapt-sjokk-og-fort-til-en-enorm-endring\/1018096\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Khrono<\/a>.<\/p>\n<p>Vis mer<img alt=\"Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-normal\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"4482\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/24082dbb-7e0b-4b44-bec8-d59de77f2c17.jpeg\"  style=\"object-position:0% 0%\" width=\"3159\"\/>Foto: Fredrik Solstad \/ VG\u2013 \u00abEr det AI?\u00bb<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Det har jo alltid v\u00e6rt noen som har v\u00e6rt umotiverte, late, og har lett etter en snarvei, sier han, og legger til:<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">\u2013 Men dette er nytt. At vi m\u00e5 betrakte alle elevene med mistenksomhet. <\/strong><\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Norskl\u00e6rer Magne Gjerstad blar oppgitt i en bunke med eksempeltekster der han har \u00abavdekket\u00bb AI-juks de siste \u00e5rene. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Han deler b\u00e5de kontor og AI-frustrasjon med Anne Gr\u00f8nlie. <\/p>\n<p><img alt=\"I kampen mot AI-juks, blir norskl\u00e6rer Magne Gjerstad omtalt som Sherlock Holmes av l\u00e6rerkollegene sine, den fiktive mesterdetektiven kjent for \u00e5 l\u00f8se de vanskeligste g\u00e5ter.   Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-left\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"3914\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/1eac68fe-103b-400a-aa50-5b9bf814a99f.png\"  style=\"object-position:0% 0%\" width=\"3914\"\/>I kampen mot AI-juks, blir norskl\u00e6rer Magne Gjerstad omtalt som Sherlock Holmes av l\u00e6rerkollegene sine, den fiktive mesterdetektiven kjent for \u00e5 l\u00f8se de vanskeligste g\u00e5ter.   Foto: Fredrik Solstad \/ VG<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Det er starten p\u00e5 et nytt skolehalv\u00e5r. Om noen dager f\u00e5r elevene karakterer fra h\u00f8stsemesteret. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Men det \u00e5 f\u00e5 en god besvarelse i rettebunken, f\u00f8rer ikke med seg de samme f\u00f8lelsene som f\u00f8r, sier Gjerstad.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 F\u00f8r kunne jeg tenkte: \u00abOi, s\u00e5 bra dette var!\u00bb Jeg ble glad og tenkte at undervisningen min har virket. Men n\u00e5 er min f\u00f8rste tanke: \u00abEr det AI?\u00bb<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Rettearbeidet etter heldagspr\u00f8ver har \u00f8kt med 4\u20135 timer i uken, ansl\u00e5r de.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">I starten var det lettere for l\u00e6rerne \u00e5 oppdage om noen hadde brukt ChatGPT til en skoleoppgave.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Spr\u00e5kmodellen Spr\u00e5kmodellen En type kunstig intelligens som er trent til \u00e5 forst\u00e5 og produsere tekst.formulerte seg p\u00e5 en spesiell m\u00e5te, og brukte ord og begreper de unge ikke skj\u00f8nte selv, p\u00e5peker Gr\u00f8nlie. <\/p>\n<p><img alt=\"Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-fullscreen\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"5839\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/d6cc6669-7fe3-491f-abca-57a6ea0daebe.jpeg\"  style=\"object-position:47.72668892884665% 47.59376605583148%\" width=\"3893\"\/>Foto: Fredrik Solstad \/ VG<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Men i takt med at AI er \u00abblitt smartere\u00bb, har elevene blitt flinkere til \u00e5 \u00ablure systemet\u00bb, hevder hun. <\/strong><\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 De \u00abber chatchatForkortelse for ChatGPT\u00bb om \u00e5 skrive som en 17-\u00e5ring, eller \u00e5 gj\u00f8re teksten enklere. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Av og til avsl\u00f8rer vi dem ved at det bevisst er lagt inn \u00ablatterlige feilfeilDet kan v\u00e6re stavefeil eller grammatiske feil, sier l\u00e6rerne.\u00bb i et ellers voksent og akademisk spr\u00e5k, sier Gjerstad.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Men mange elever forst\u00e5r ogs\u00e5 hvordan de skal klare \u00e5 jukse uten at det er tydelig. <\/p>\n<p><img alt=\"Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-normal\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"5834\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/249537ab-bcf5-4803-b4fe-0a0a5937d42d.png\"  style=\"object-position:0% 0%\" width=\"3858\"\/>Foto: Fredrik Solstad \/ VG<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Det rammer resten av dem, sier Gr\u00f8nlie, og legger til:<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Det kan bli veldig urettferdig, for det er jo forstemmende forstemmende Noe som gj\u00f8r deg trist, nedtrykt eller motl\u00f8s.for mange av elevene \u00e5 se at de som bruker AI kanskje f\u00e5r bedre karakterer enn dem. Og det eneste vi l\u00e6rerne kan gj\u00f8re, er \u00e5 g\u00e5 tilbake til \u00e5 bruke penn og papir.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Og hva er dumt med det?<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Noen har dysleksi, og trenger hjelpemidler. Og som elevene selv sier, s\u00e5 er de vant til pc, og det forventes at de bruker det i arbeidslivet, sier hun.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">I en unders\u00f8kelse utf\u00f8rt av Opinion for <a href=\"https:\/\/www.utdanningsnytt.no\/chatgpt-juks-kunstig-intelligens\/seks-av-ti-laerere-har-tatt-elever-i-ki-juks\/386624\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Utdanningsnytt <\/a>i 2024, svarte seks av ti l\u00e6rere ved videreg\u00e5ende skoler i landet at de hadde tatt elever i \u00e5 jukse med AI-hjelpemidler. Og i en digital verden er det lenge siden 2024.<\/p>\n<p> Skaper et skille mellom elevene<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Du kan til og med sp\u00f8rre \u00abchatchatForkortelse for ChatGPT\u00bb hvordan du skal jukse. Det er veldig lett.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">If\u00f8lge VG3-elevene Kristiane Bjerregaard (18), Victoria Waterfield Skjold (18), Lamija Durakovic-Gr\u00f8nhaug (18) og Wiktor Sean Piotrowski (18), har AI g\u00e5tt fra \u00e5 v\u00e6re \u00aben ny greie\u00bb til \u00e5 bli noe \u00aballe\u00bb bruker, b\u00e5de elever og l\u00e6rere, forteller de til VG.<\/p>\n<p><img alt=\"\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-left\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"3400\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/33306ee9-c603-4b3c-88fa-01b25029a978.jpeg\"  style=\"object-position:0% 0%\" width=\"3400\"\/><\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Med ChatGPT kan elevene p\u00e5 f\u00e5 sekunder f\u00e5 utallige forslag p\u00e5 ulike virkemidler i et dikt. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Eller du kan skrive inn hele oppgaveteksten og be om eksempler p\u00e5 hvordan du kan l\u00f8se den. Og s\u00e5 kommer roboten med alt du \u00f8nsker av informasjon. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 N\u00e5r g\u00e5r grensen til at det blir juks?<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Det er n\u00e5r hele oppgaven er AI-generert, og man ikke legger inn en innsats selv, samtykker elevene.<\/p>\n<p><img alt=\"Lamija Durakovic-Gr\u00f8nhaug (18) g\u00e5r forskerlinjen og Wiktor Sean Piotrowski (18) tar internasjonal linje. AI er \u00aboveralt\u00bb, sier de til VG.   Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-right\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"3948\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/39057e45-feda-430e-a250-477315362c4f.jpeg\"  style=\"object-position:0% 0%\" width=\"3947\"\/>Lamija Durakovic-Gr\u00f8nhaug (18) g\u00e5r forskerlinjen og Wiktor Sean Piotrowski (18) tar internasjonal linje. AI er \u00aboveralt\u00bb, sier de til VG.   Foto: Fredrik Solstad \/ VG<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Men det finnes ingen m\u00e5te \u00e5 bevise at det faktisk er brukt AI, p\u00e5peker de.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Det blir veldig vanskelig for l\u00e6reren. Skal de anta at eleven lyver, eller skal de tro p\u00e5 eleven? sier Wiktor (18).<\/p>\n<p><img alt=\"Wiktor Sean Piotrowski (18) mener de som jobber hardt p\u00e5 skolen, b\u00f8r bel\u00f8nnes for det. \u2013 Mange hadde klart seg uten AI, sier han.   Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-fullscreen\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"6000\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/031f66e0-4ab0-4cf4-8c3d-073a49067441.jpeg\"  style=\"object-position:50.975% 44.15%\" width=\"4000\"\/>Wiktor Sean Piotrowski (18) mener de som jobber hardt p\u00e5 skolen, b\u00f8r bel\u00f8nnes for det. \u2013 Mange hadde klart seg uten AI, sier han.   Foto: Fredrik Solstad \/ VG<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Avgangselevene vet om medelever som b\u00e5de har kommet unna med AI-juks, og andre som har blitt tatt for det.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">I noen tilfeller er elever blitt anklaget for \u00e5 bruke AI, selv n\u00e5r de ikke har gjort det. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Det opplevde Victoria Waterfield Skjold (18). <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">En l\u00e6rer mente engelskoppgaven hennes var \u00abfor avansert\u00bb for \u00e5 v\u00e6re en elevtekst, og hadde brukt et AI-program for \u00e5 sjekke det, sier hun.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Til slutt ble jeg trodd. Og jeg fikk en femmer. Men jeg vet ikke om det kunne ha blitt en sekser.<\/p>\n<p><img alt=\"Kristiane Bjerregaard (18) har dysleksi, og synes AI fungerer som et godt hjelpemiddel for \u00e5 rette tekster.   Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-fullscreen\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"6000\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/277256e6-0132-4bfc-bc46-685da728abc9.jpeg\"  style=\"object-position:50.5125% 50.1%\" width=\"4000\"\/>Kristiane Bjerregaard (18) har dysleksi, og synes AI fungerer som et godt hjelpemiddel for \u00e5 rette tekster.   Foto: Fredrik Solstad \/ VG<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">AI skaper et skille mellom elever som \u00f8nsker \u00e5 jobbe og gj\u00f8re det bra p\u00e5 skolen, og dem som er umotiverte, tror Wictor (18). <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 For noen kan det fungere som en enkel l\u00f8sning. Og dersom oppgaven blir bedre med AI enn hva de kan f\u00e5 til p\u00e5 egen h\u00e5nd, s\u00e5 kan flere tenke: \u00abhvorfor skal jeg da l\u00e6re noe?\u00bb.<\/p>\n<p>Kan bidra til l\u00e6ring<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Brukes det p\u00e5 riktig m\u00e5te, kan AI likevel fungere som et l\u00e6ringsverkt\u00f8y, sier b\u00e5de avgangselevene og elever i toppidrettsklassen til Anne Gr\u00f8nlie. <\/p>\n<p><img alt=\"Elevene i toppidrettsklassen til Anne Gr\u00f8nlie mener AI \u00aber effektivt\u00bb gir dem \u00absvar p\u00e5 det de lurer p\u00e5\u00bb.  Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-normal\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"5301\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/06e82d0e-884d-434a-8939-b4a6b3dd1648.jpeg\"  style=\"object-position:0% 0%\" width=\"3872\"\/>Elevene i toppidrettsklassen til Anne Gr\u00f8nlie mener AI \u00aber effektivt\u00bb gir dem \u00absvar p\u00e5 det de lurer p\u00e5\u00bb.  Foto: Fredrik Solstad \/ VG<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Ogs\u00e5 Utdanningsdirektoratet (Udir) fremhever AIs potensial for tilpasset oppl\u00e6ringtilpasset oppl\u00e6ringBetyr at undervisningen tilpasses elevenes ulike behov, forutsetninger og niv\u00e5..<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Samtidig er det risiko for at AI gj\u00f8r feil, og at elevene og l\u00e6rerne ikke har nok kompetanse til \u00e5 ta det i bruk. Det er viktig \u00e5 variere vurderingsformer, legge vekt p\u00e5 de positive sidene ved AI, og unng\u00e5 de negative, sier \u00d8ystein Nilsen, avdelingsdirekt\u00f8r for digitale tjenester, til VG. <\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Bilde av \u00d8ystein Nilsen\" class=\"_image_ygndg_42\" height=\"27\" itemprop=\"image\" loading=\"lazy\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/07e2d8af-c715-458c-a3d3-1d1c9dd86c25.jpeg\"  width=\"40\"\/><strong class=\"_name_ygndg_51 title-serif-xs\">\u00d8ystein Nilsen<\/strong><\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 text-sans-m _description_ygndg_56\">Avdelingsdirekt\u00f8r for digitale tjenester i Udir<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">P\u00e5 l\u00e6rerkontoret avviser de heller ikke at AI kan v\u00e6re nyttig i skolen.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Men i vurdering m\u00e5 elevene klare \u00e5 gj\u00f8re arbeidet p\u00e5 egen h\u00e5nd. Ellers har man ikke l\u00e6rt noe av \u00e5 bruke AI, sier norskl\u00e6rer Magne Gjerstad.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Inntil videre tar l\u00e6rerne kampen mot AI-juks \u00abi egne hender\u00bb, selv om det ikke alltid er trivelig. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Gjerstad og Gr\u00f8nlie forteller at de begge har str\u00f8ketstr\u00f8ketDette gjelder enkeltpr\u00f8ver, ikke i et fag, sier l\u00e6rerne til VG.  rundt ti elever hver, siden ChatGPT gjorde sitt inntog i skolen for litt over tre \u00e5r siden. <\/p>\n<p>\u00d8nsker sikker nettleser<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Elevene setter pris p\u00e5 at vi orker, p\u00e5peker norskl\u00e6reren, og legger til at de aller fleste ungdommene er motiverte, \u00f8nsker \u00e5 l\u00e6re og jobbe for gode karakterer.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Det er kun et mindretall som \u00f8nsker disse \u00absmutthullenesmutthulleneEn m\u00e5te \u00e5 komme rundt reglene p\u00e5.\u00bb. Det er for moralen til det store, gode flertallet at vi er n\u00f8dt til \u00e5 \u00absl\u00e5ss\u00bb p\u00e5 dette viset.<\/p>\n<p><img alt=\"Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-fullscreen\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"5908\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/b96ec42b-1537-49f6-9744-21d6458ad680.jpeg\"  style=\"object-position:23.51511879049676% 64.99661475964793%\" width=\"3704\"\/>Foto: Fredrik Solstad \/ VG<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Gr\u00f8nlie vil at myndighetene h\u00f8rer p\u00e5 \u00abde som er i klasserommet\u00bb, og etterlyser blant annet en nasjonal, sikker nettl\u00f8sning som hindrer bruk av AI under eksamen og pr\u00f8ver. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Dette har noen noen Dette gjelder blant annet Molde vgs.videreg\u00e5ende skoler i dag, men ikke alle. <\/strong><\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">If\u00f8lge Udir, er sikker nettlesersikker nettleserMed sikker nettleser stenges tilgangen til alle ressurser p\u00e5 maskinen, og elevene har kun tilgang til stavekontroll. De f\u00e5r ikke tilgang til andre digitale hjelpemidler som de er vant til \u00e5 bruke. Kilde: UDIR tatt i bruk p\u00e5 eksamen, men kun i enkelte fag p\u00e5 videreg\u00e5endeenkelte fag p\u00e5 videreg\u00e5endeH\u00f8sten 2025 var det eksamen med sikker nettleser i tyrkisk og nederlandsk, med omtrent 350 kandidater til sammen, opplyser Udir til VG.<br \/>\nV\u00e5ren 2026 vil det gjelde flere fag, med rundt 10.000 eksamenskandidater.. Den skal gjelde for alle digitale eksamener innen 2027. <\/p>\n<p><img alt=\"Til tross for 30 \u00e5rs erfaring i skolen, erkjenner den st\u00f8dige l\u00e6reren Anne Gr\u00f8nlie at hun er \u00absjansel\u00f8s\u00bb mot den raske teknologiutviklingen.  Foto: Fredrik Solstad \/ VG\" class=\"_image_qp4xg_65 layout-component layout-fullwidth\" data-fullscreen- data-track-element-type=\"Article image fullscreen\" data-track-name=\"ImageFullscreen\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" height=\"5245\" itemprop=\"image\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/b5bec82e-e3ec-4c5f-99cf-ea73aaefce1e.jpeg\"  style=\"object-position:0% 0%\" width=\"2950\"\/>Til tross for 30 \u00e5rs erfaring i skolen, erkjenner den st\u00f8dige l\u00e6reren Anne Gr\u00f8nlie at hun er \u00absjansel\u00f8s\u00bb mot den raske teknologiutviklingen.  Foto: Fredrik Solstad \/ VGSlik h\u00e5ndterer fylkeskommunene AI<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Det er variasjoner i hvordan de videreg\u00e5ende skolene h\u00e5ndterer AI, skal vi tro fylkeskommunenes retningslinjer:<\/strong><\/p>\n<ul class=\"_list_o9xde_3 _list_xtcu6_9 _list_16v91_9 _unordered_o9xde_106 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">\n<li class=\"_item_o9xde_30\">Noen av fylkeskommunene, som <a href=\"https:\/\/ki.vgs.agderskolen.no\/\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Agder <\/a>og <a href=\"https:\/\/aktuelt.osloskolen.no\/larerik-bruk-av-laringsteknologi\/digital-skolehverdag\/kunstig-intelligens-ki-i-osloskolen\/\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Oslo<\/a>, har utviklet egne AI-chatbots. <\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\">Andre fylkeskommuner, deriblant <a href=\"https:\/\/www.skoleportalen.no\/ki\/lar-om-ki\/retningslinjer-for-ki\/\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Vestland,<\/a> <a href=\"https:\/\/afk.no\/asker-vgs\/for-elever\/reglement-og-rutiner\/retningslinjer-for-bruk-av-kunstig-intelligens\/\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Akershus<\/a> og Innlandet, bruker NDLAsNDLAsNDLA (Nasjonal digital l\u00e6ringsarena) lager digitale l\u00e6ringsressurser for videreg\u00e5ende oppl\u00e6ring. Det er et samarbeid mellom 14 fylkeskommuner. <a href=\"https:\/\/support.ndla.no\/hc\/no\/articles\/11397765346716-Bruke-praterobot-p%C3%A5-NDLA\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">prateroboter<\/a> eller AI-assistentene Microsoft CopilotMicrosoft CopilotAI-assistent fra Microsoft som kan bist\u00e5 med \u00e5 skrive, oppsummere og analysere innhold i blant annet Word, Excel og Outlook. og Google Gemini.Google Gemini.Googles AI-modell som kan brukes til \u00e5 skrive tekster, svare p\u00e5 sp\u00f8rsm\u00e5l, oppsummere innhold og l\u00f8se oppgaver i Googles tjenester.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\">Noen fylkeskommuner, deriblant <a href=\"https:\/\/www.rogfk.no\/vare-tjenester\/skole-og-utdanning\/opplaring-i-skole\/elev-pc-og-ikt\/kunstig-intelligens-ki-i-skolene\/#faqsporsmal-7459\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Rogaland <\/a>og <a href=\"https:\/\/web.trondelagfylke.no\/globalassets\/skjetlein-vgs-bruk-denne\/24-25\/ki\/retningslinjer-ki.pdf\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Tr\u00f8ndelag<\/a>, nevner spesifikt at ChatGPT ikke er godkjent for bruk i oppl\u00e6ringen, blant annet p\u00e5 grunn av hensyn til personvern.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\">Flere av fylkeskommunene, deriblant <a href=\"https:\/\/www.telemarkfylke.no\/no\/meny\/tjenester\/opplaring-og-folkehelse\/veileder-for-bruk-av-kunstig-intelligens-i-opplaeringen\/\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Telemark<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.telemarkfylke.no\/no\/meny\/tjenester\/opplaring-og-folkehelse\/veileder-for-bruk-av-kunstig-intelligens-i-opplaeringen\/\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Buskerud <\/a>og <a href=\"https:\/\/www.vestfoldfylke.no\/no\/meny\/tjenester\/opplaring\/opplaring-i-skole\/veileder-for-kunstig-intelligens\/kunstig-intelligens-i-vestfoldskolen\/\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Vestfold<\/a>, \u00d8stfold, Troms, <a href=\"https:\/\/mrfylke.no\/Handlers\/DownloadPrintPdf.ashx?url=%2F%2Fmrfylke.no%2Ftenester%2Fskole-og-opplaring%2Fopplaring-i-skole%2Fikt-og-elev-pc%2Fkunstig-intelligens-i-skolen%2F%3Fprint%3D1%26securelevel%3Dtoken&amp;title=Kunstig%20intelligens%20i%20skolen&amp;token=c2a702daab7a\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">M\u00f8re og Romsdal<\/a> har tilpasset og\/eller supplert Udirs r\u00e5d med informasjon knyttet til eksamen og vurderingssituasjoner, kritisk bruk av AI, og personvern.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\">Andre fylkeskommuner, Finnmark og Nordland, har ikke egne retningslinjer for AI.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">VG har selv funnet frem til fylkeskommunenes retningslinjer for bruk av AI der disse ligger offentlig ute. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">Noen av fylkeskommunene har sendt retningslinjene p\u00e5 e-post, etter foresp\u00f8rsel fra VG. <\/p>\n<p>Vis merForst\u00e5r l\u00e6rernes bekymring<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun sier til VG at hun forst\u00e5r at l\u00e6rerne er bekymret og \u00f8nsker mer statlig styring rundt AI.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" alt=\"Bilde av Kari Nessa Nordtun\" class=\"_image_ygndg_42\" height=\"27\" itemprop=\"image\" loading=\"lazy\"  src=\"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/ed8088c3-76e0-4c00-9bfa-ce8b2ec87752.jpeg\"  width=\"40\"\/><strong class=\"_name_ygndg_51 title-serif-xs\">Kari Nessa Nordtun<\/strong><\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 text-sans-m _description_ygndg_56\">Kunnskapsminister <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Hvordan sikrer regjeringen at alle elever f\u00e5r lik oppl\u00e6ring og like muligheter n\u00e5r l\u00e6rerne har ulike fremgangsm\u00e5ter, og fylkeskommunene benytter ulike retningslinjer og AI-verkt\u00f8y?<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">\u2013 Det er helt \u00e5penbart at inntoget av AI utfordrer m\u00e5let om lik oppl\u00e6ring og like muligheter, slik ogs\u00e5 innf\u00f8ring av annen teknologi gj\u00f8r, fordi det er den enkelte skole og l\u00e6rer som legger opp innholdet i undervisningen. Fylkeskommunene har ansvar for digitale systemer lokalt, men jeg har v\u00e6rt tydelig p\u00e5 at vi m\u00e5 hjelpe til nasjonalt.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">P\u00e5 eksamen er all bruk av AI \u00e5 betrakte som juks, og vi har allerede startet utrullingen av sikker nettleser, sier Nordtun, som sier hun vil be Udir vurdere behovet for en tilsvarende l\u00f8sning for alle skoler, til bruk i klasserommet. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-serif-m layout-padded\">Hun viser til at Udir har utarbeidet r\u00e5d om hvordan skolene skal forholde seg til AI, og at disse oppdateres jevnlig.<\/p>\n<p>Udirs r\u00e5d om AI i skolen<\/p>\n<ol class=\"_list_o9xde_3 _list_xtcu6_9 _list_16v91_9 _ordered_o9xde_79 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">\n<li class=\"_item_o9xde_30\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">L\u00f8ft frem relevante omr\u00e5der i l\u00e6replanverket<\/strong>. For eksempel personvern, kildekritikk og opphavsrett.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Skolen og l\u00e6reren vurderer n\u00e5r AI er relevant \u00e5 bruke<\/strong>, ut fra m\u00e5l og innhold i l\u00e6replanene. L\u00e6reren er den pedagogiske lederen i klasserommet, som legger til rette for gode l\u00e6ringsprosesser.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Legg vekt p\u00e5 variasjon i oppl\u00e6ring og vurdering<\/strong>. Utforsk tiln\u00e6rminger som gir l\u00e6reren trygghet p\u00e5 at det er elevens egen kompetanse som blir vurdert.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Snakk med elevene <\/strong>om hva AI er, hvilke muligheter teknologien gir, men ogs\u00e5 hvilke farer den bringer med seg. Utforsk gode arbeidsprosesser og l\u00e6ringsformer sammen.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Ha dialog med foresatte <\/strong>om digital praksis og bruk av AI-verkt\u00f8y p\u00e5 skolen og hjemme.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Bruk profesjonelle l\u00e6ringsfellesskap<\/strong>\u00a0for \u00e5 dele kunnskap, og samarbeide om komplekse utfordringer som det er vanskelig \u00e5 m\u00f8te alene. Skoleeier og skoleleder m\u00e5 prioritere utvikling av profesjonsfaglig digital kompetanse.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Skap en kultur for utpr\u00f8ving <\/strong>og evaluering av pedagogisk praksis.<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Bruk sikre l\u00f8sninger <\/strong>som er godkjent og personvernvurdert av skoleeier<\/li>\n<li class=\"_item_o9xde_30\"><strong class=\"_strong_o9xde_25\">Ta hensyn til elevenes alder og modenhet<\/strong>, og vis s\u00e6rlig forsiktighet overfor yngre barn. Benytt de tekniske mulighetene som finnes til \u00e5 tilpasse verkt\u00f8yene for best mulig pedagogisk bruk.<\/li>\n<\/ol>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">Udir har ogs\u00e5 utformet en <a href=\"https:\/\/bibsys.instructure.com\/courses\/637\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">kompetansepakke <\/a>om AI til skolene. <\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">R\u00e5dene har ulik relevans for skoleeier, skoleleder, l\u00e6rer og foresatte, p\u00e5peker Udir, som ogs\u00e5 legger til at bruk av AI i skolen m\u00e5 basere seg p\u00e5 lokale juridiske, etiske og pedagogiske vurderinger.<\/p>\n<p class=\"_paragraph_o9xde_4 _paragraph_xtcu6_10 _paragraph_16v91_10 layout-component text-serif-m layout-normal text-sans-m layout-padded\">Kilde: <a href=\"https:\/\/www.udir.no\/kvalitet-og-kompetanse\/digitalisering-skole\/kunstig-intelligens-ki-i-skolen\/kunstig-intelligens-ki-i-skolen\/\" class=\"_link_o9xde_39\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Udir<\/a>.<\/p>\n<p>Vis mer    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Mange elever bruker AI-verkt\u00f8y som ChatGPT for \u00e5 forbedre karakterene. L\u00e6rere betegner det som en \u00abkrig mot AI\u00bb&hellip;\n","protected":false},"author":2,"featured_media":138434,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[1882,20,21,24,25,15,15787,22,23,3063,13,30,28,29,14,16,804,805,26,27,2655,1995],"class_list":{"0":"post-138433","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-norge","8":"tag-ai","9":"tag-breaking-news","10":"tag-breakingnews","11":"tag-featured-news","12":"tag-featurednews","13":"tag-headlines","14":"tag-kunnskapsdepartementet","15":"tag-latest-news","16":"tag-latestnews","17":"tag-laerere","18":"tag-news","19":"tag-no","20":"tag-norge","21":"tag-norway","22":"tag-nyheter","23":"tag-overskrifter","24":"tag-skole","25":"tag-skole-og-utdanning","26":"tag-top-stories","27":"tag-topstories","28":"tag-utdanningsdirektoratet","29":"tag-vghelseoglivet"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@no\/115899991612840423","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138433","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=138433"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138433\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-json\/wp\/v2\/media\/138434"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=138433"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=138433"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/no\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=138433"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}