Skoleunders\u00f8kelsen sier noe om hvordan norske 15-\u00e5ringer i tiende klasse gj\u00f8r det i regning, lesing og naturfag.<\/p>\n
\u2013 Vi ser en tilbakegang i gjennomsnittsresultatet i lesing og matematikk siden 2022, sa Jensen.<\/strong><\/p>\n \u2013 Og vi ser en betydelig tilbakegang i gjennomsnittsresultatet i alle tre fagomr\u00e5dene naturfag, lesing og matematikk de siste ti\u00e5rene, sa Jensen om perioden 2015 til 2025.<\/p>\n Unders\u00f8kelsen foregikk i Norge fra 10. mars til 2. mai i 2025.<\/p>\n Jentene er noe sterkere i naturfag og en del sterkere i lesing, mens guttene er litt sterkere i matematikk.<\/p>\n Grafikken viser kj\u00f8nnsforskjeller i gjennomsnittsprestasjoner i PISA-unders\u00f8kelsen. Jenter presterer bedre i naturfag og lesing, mens gutter presterer bedre i matematikk. Faksimile: Universitet i Oslo <\/p>\n Jensen p\u00e5peker at dette ikke er unikt for Norge, men en internasjonal trend.<\/p>\n Tilbakegangen i naturfag og matematikk er st\u00f8rre i Norge enn internasjonalt.<\/p>\n Hovedfunn<\/p>\n \u2013 Sv\u00e6rt alvorlige resultater<\/p>\n \u2013 Dette er sv\u00e6rt alvorlige resultater, sier kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun.<\/strong><\/p>\n Hun kommenterer resultatene til tross for borgfreden, som partiene p\u00e5 Stortinget har blitt enige om. Det vil si at politikerne skal avst\u00e5 fra politisk debatt til etter kongens begravelse.<\/p>\n Pressekonferansen ble innledet med ett minutts stillhet.<\/p>\n Kari Nessa Nordtun<\/p>\n kunnskapsminister<\/p>\n Foto: Tom Balgaard \/ NRK <\/p>\n \u2013 Men resultatene for Norge som de norske forskerne har presentert, er s\u00e5 alvorlige at de b\u00f8r legges fram i regi av det ansvarlige departementet. Og den \u00f8verste ansvarlige i Kunnskapsdepartementet er meg, fortsetter hun.<\/strong><\/p>\n Nordtun sier at utviklingen er alarmerende.<\/p>\n \u2013 At 41 prosent av norske gutter leser s\u00e5 d\u00e5rlig at de vil ha problemer med \u00e5 klare seg i\u00a0utdanning, er alarmerende, sier Nordtun.<\/p>\n \u2013 Uakseptabelt<\/p>\n Hun sier at det er uakseptabelt at Norge scorer d\u00e5rligere enn OECD-snittet i b\u00e5de lesing, matematikk og naturfag. \u2013 Vi ser at forskerne peker p\u00e5 at det er \u00e5rsakene til dette er sammensatte, men digitaliseringen i norsk skole blir trukket fram som en \u00e5rsak til den negative utviklingen, sier hun.<\/p>\n Kunnskapsministeren sier at regjeringen har iverksatt flere tiltak siden unders\u00f8kelsen ble gjennomf\u00f8rt.<\/p>\n \u2013 Men vi er p\u00e5 ingen m\u00e5te ferdige.\u00a0Nye, kraftfulle grep vil komme. Men i dag er ikke dagen for \u00e5 lansere ny politikk av hensyn til begravelsen som finner sted i morgen, sier Nordtun.<\/p>\n \u00abMestringsniv\u00e5 to\u00bb<\/p>\n Mestringsniv\u00e5 to er definert av OECD som en nedre grense for den kompetansen elevene b\u00f8r ha for \u00e5 v\u00e6re godt nok forberedt for videre skolegang, forklarer Jensen.<\/p>\n Det er en betydelige \u00f8kning i hvor mange som faller under mestringsniv\u00e5 to i alle de tre fagomr\u00e5dene de siste ti \u00e5rene:<\/strong><\/p>\n De norske Pisa-resultatene<\/p>\n<\/p>\n
\n
<\/p>\n
\n