{"id":585652,"date":"2026-07-28T18:30:23","date_gmt":"2026-07-28T18:30:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/585652\/"},"modified":"2026-07-28T18:30:23","modified_gmt":"2026-07-28T18:30:23","slug":"holandia-i-niemcy-pokazuja-jak-przygotowac-mlodych-do-pracy-polska-ma-problem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/585652\/","title":{"rendered":"Holandia i Niemcy pokazuj\u0105, jak przygotowa\u0107 m\u0142odych do pracy. Polska ma problem"},"content":{"rendered":"

\t\t
\nPolska jest w europejskim ogonie pod wzgl\u0119dem \u0142\u0105czenia nauki z prac\u0105. W 2024 roku tylko 14,5 proc. m\u0142odych Polak\u00f3w jednocze\u015bnie uczy\u0142o si\u0119 i pracowa\u0142o, przy unijnej \u015bredniej na poziomie 25,4 proc.
\nW krajach takich jak Holandia, Niemcy czy Austria popularne s\u0105 modele edukacji dualnej.
\n\u0141\u0105czenie nauki z praktyk\u0105 zawodow\u0105 pozwala m\u0142odym zdobywa\u0107 do\u015bwiadczenie jeszcze przed wej\u015bciem na pe\u0142ny rynek pracy. <\/p>\n

\u0141\u0105czenie nauki z prac\u0105. Polska w ogonie Europy wed\u0142ug Eurostatu<\/p>\n

W Polsce zdecydowanie rzadziej ni\u017c w reszcie Europy m\u0142odzi decyduj\u0105 si\u0119 na \u0142\u0105cznie nauki z prac\u0105.\u00a0<\/p>\n

W 2024 roku co czwarty m\u0142ody Europejczyk w wieku 15-29 lat jednocze\u015bnie uczy\u0142 si\u0119 i pracowa\u0142. Zdecydowana wi\u0119kszo\u015b\u0107 – ponad 71 proc. – skupia\u0142a si\u0119 wy\u0142\u0105cznie na edukacji i pozostawa\u0142a poza rynkiem pracy, a 3,2 proc. aktywnie szuka\u0142o zatrudnienia, nie mog\u0105c go znale\u017a\u0107.<\/p>\n

Najwi\u0119cej pracuj\u0105cych uczni\u00f3w i student\u00f3w by\u0142o w Holandii (74,3 proc.), Danii (56,4 proc.) i Niemczech (45,8 proc.). Na drugim biegunie znalaz\u0142y si\u0119 Rumunia (2,4 proc.), Grecja (6 proc.) i Chorwacja (6,4 proc.).<\/p>\n


\n \t \"Ponad
\n <\/a><\/p>\n

W Polsce odsetek ten wyni\u00f3s\u0142 14,5 proc., przy \u015bredniej dla Unii Europejskiej 25,4 proc.\u00a0<\/p>\n

W\u015br\u00f3d ucz\u0105cych si\u0119 m\u0142odych Europejczyk\u00f3w najwy\u017cszy odsetek os\u00f3b aktywnie poszukuj\u0105cych pracy odnotowano w Szwecji, Finlandii i Danii. Z kolei w Rumunii, Chorwacji, Czechach i na W\u0119grzech takich os\u00f3b by\u0142o zaledwie u\u0142amek procenta – poni\u017cej 1 proc. W Polsce zatrudnienia nie mog\u0142o znale\u017a\u0107 1,2 proc. ucz\u0105cych si\u0119 os\u00f3b.\u00a0<\/p>\n

Praca i studia. Edukacja dualna w Niemczech, Holandii czy Austrii\u00a0<\/p>\n

Autorzy analizy przygotowanej przez Personnel Service zauwa\u017caj\u0105, \u017ce w takich pa\u0144stwach jak Holandia, Niemcy czy Austria od lat rozwija si\u0119 edukacj\u0119 dualn\u0105, w kt\u00f3rej nauka \u0142\u0105czy si\u0119 z regularn\u0105 prac\u0105, dzi\u0119ki czemu wraz z dyplomem studenci zyskuj\u0105 do\u015bwiadczenie zawodowe.\u00a0<\/p>\n

W pa\u0144stwach spoza Unii Europejskiej mo\u017cna r\u00f3wnie\u017c zauwa\u017cy\u0107 modele, kt\u00f3re nie s\u0105 popularne w Polsce, a kt\u00f3re zak\u0142adaj\u0105 \u0142\u0105cznie pracy i nauki.\u00a0<\/p>\n

„Kanada stawia przede wszystkim na zachowanie r\u00f3wnowagi mi\u0119dzy edukacj\u0105 a prac\u0105. Przyk\u0142adem jest Quebec, gdzie uczniowie obj\u0119ci obowi\u0105zkiem szkolnym mog\u0105 pracowa\u0107 maksymalnie 17 godzin tygodniowo, tak aby aktywno\u015b\u0107 zawodowa nie odbywa\u0142a si\u0119 kosztem nauki. Jednocze\u015bnie praca jest traktowana jako wa\u017cny element rozwoju m\u0142odego cz\u0142owieka” – czytamy w analizie Personnel Service.\u00a0<\/p>\n


\n \t \"Do
\n <\/a><\/p>\n

Australia i Japonia stawiaj\u0105 na \u0142\u0105czenie nauki z prac\u0105 – w pierwszym przypadku poprzez rozwini\u0119ty system kszta\u0142cenia zawodowego, a w drugim dzi\u0119ki popularnej pracy dorywczej uczni\u00f3w i student\u00f3w, kt\u00f3ra uczy tak\u017ce odpowiedzialno\u015bci i funkcjonowania w zespole.<\/p>\n

<\/p>\n

– Nie ma jednego idealnego modelu. \u0141\u0105czy je jednak wsp\u00f3lny mianownik, a mianowicie to, \u017ce wi\u0119kszo\u015b\u0107 rozwini\u0119tych gospodarek stara si\u0119 stopniowo przygotowa\u0107 m\u0142odych ludzi do wej\u015bcia na rynek pracy. R\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 jedynie narz\u0119dzia. Jedni stawiaj\u0105 na edukacj\u0119 dualn\u0105, inni na praktyki, a jeszcze inni na ograniczenie liczby godzin pracy. Celem jest jednak zdobycie do\u015bwiadczenia bez utraty jako\u015bci edukacji – m\u00f3wi Krzysztof Inglot prezes Polskiego Stowarzyszenia Outsourcingu i za\u0142o\u017cyciel Personnel Service.<\/p>\n

<\/p>\n

Licz\u0105 si\u0119 praktyczne umiej\u0119tno\u015bci, a nie uko\u0144czone studia\u00a0<\/p>\n

W Polsce dominuje model, w kt\u00f3rym nacisk stawiany jest na edukacj\u0119.\u00a0<\/p>\n

– Przez lata funkcjonowali\u015bmy w przekonaniu, \u017ce najpierw zdobywa si\u0119 wykszta\u0142cenie, a dopiero p\u00f3\u017aniej do\u015bwiadczenie. Tymczasem rynek pracy zweryfikowa\u0142 t\u0119 kolejno\u015b\u0107. Dzisiaj dyplom nadal ma znaczenie, ale coraz cz\u0119\u015bciej jest tylko jednym z element\u00f3w oceny kandydata. R\u00f3wnie wa\u017cne staje si\u0119 to, czy m\u0142oda osoba mia\u0142a okazj\u0119 pracowa\u0107 przy r\u00f3\u017cnego typu projektach, te\u017c w ramach wolontariatu, odby\u0107 praktyki, wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 z klientami czy pozna\u0107 funkcjonowanie organizacji – komentuje Krzysztof Inglot.\u00a0<\/p>\n

Polska ma ju\u017c narz\u0119dzia, kt\u00f3re maj\u0105 wspiera\u0107 m\u0142odych ludzi w stawianiu pierwszych krok\u00f3w na rynku pracy. Jednym z najwa\u017cniejszych jest ulga dla m\u0142odych, dzi\u0119ki kt\u00f3rej osoby poni\u017cej 26. roku \u017cycia mog\u0105 nie p\u0142aci\u0107 PIT od przychod\u00f3w z umowy o prac\u0119, umowy zlecenia, praktyki absolwenckiej czy sta\u017cu uczniowskiego – do wysoko\u015bci 85 528 z\u0142 rocznie. W praktyce oznacza to wy\u017csze wynagrodzenie \u201ena r\u0119k\u0119\u201d na pocz\u0105tku kariery. Jak czytamy, uzupe\u0142nieniem tego wsparcia s\u0105 m.in. Akademickie Biura Karier, p\u0142atne sta\u017ce, programy rozwoju talent\u00f3w oraz inicjatywy tworzone we wsp\u00f3\u0142pracy uczelni i pracodawc\u00f3w.<\/p>\n


\n \t \"Dyrektor
\n <\/a><\/p>\n

– Polska nie ma problemu z brakiem narz\u0119dzi wspieraj\u0105cych m\u0142odych, cho\u0107 wsp\u00f3\u0142praca biznesu i nauki wci\u0105\u017c nie jest wystarczaj\u0105co rozwini\u0119ta. Mamy za to atrakcyjne rozwi\u0105zania podatkowe czy rozwijaj\u0105ce si\u0119 programy sta\u017cowe. Wyzwaniem pozostaje jednak zmiana sposobu my\u015blenia. Kilka miesi\u0119cy praktyk, udzia\u0142 w projekcie czy pierwsza odpowiedzialno\u015b\u0107 zawodowa cz\u0119sto okazuj\u0105 si\u0119 dla pracodawcy r\u00f3wnie wa\u017cne jak sam dyplom. Im wcze\u015bniej m\u0142ody cz\u0142owiek zetknie si\u0119 z realnym \u015brodowiskiem pracy, tym \u0142atwiej odnajdzie si\u0119 po zako\u0144czeniu edukacji – podsumowuje Inglot.<\/p>\n

Technika w Polsce \u0142\u0105cz\u0105 przygotowanie zawodowe z mo\u017cliwo\u015bci\u0105 dalszej nauki\u00a0<\/p>\n

W Polsce to g\u0142\u00f3wnie technika \u0142\u0105cz\u0105 przygotowanie zawodowe z mo\u017cliwo\u015bci\u0105 dalszej nauki w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w<\/a>. w 2025 roku uko\u0144czy\u0142o je 111,1 tys. uczni\u00f3w.\u00a0<\/p>\n

Z analizy Polskiego Instytutu Ekonomicznego wynika, \u017ce w\u015br\u00f3d absolwent\u00f3w technik\u00f3w z 2023 r. wyra\u017anie dominuje kierunek informatyczny – technik informatyk stanowi\u0142 16,1 proc. wszystkich ko\u0144cz\u0105cych nauk\u0119. Na kolejnych miejscach byli: technik logistyki (9,3 proc.) oraz technik \u017cywienia i us\u0142ug gastronomicznych (7,7 proc.).<\/p>\n

Zasadno\u015b\u0107 \u0142\u0105czenia edukacji z nauk\u0105 wida\u0107 w przypadku udzia\u0142u absolwent\u00f3w technik\u00f3w zarejestrowanych jako bezrobotni, kt\u00f3ry w tym przypadku pozostaje relatywnie niski na tle innych typ\u00f3w szk\u00f3\u0142 i dodatkowo systematycznie si\u0119 obni\u017ca. W drugim roku po uko\u0144czeniu nauki wynosi\u0142 on 5 proc., przy wyra\u017anym zr\u00f3\u017cnicowaniu mi\u0119dzy kierunkami kszta\u0142cenia – od 10 proc. w\u015br\u00f3d technik\u00f3w \u017cywienia i us\u0142ug gastronomicznych do zaledwie 3 proc. w przypadku technik\u00f3w mechatronik\u00f3w.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Polska jest w europejskim ogonie pod wzgl\u0119dem \u0142\u0105czenia nauki z prac\u0105. W 2024 roku tylko 14,5 proc.…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":585653,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[12],"tags":[664,13860,13857,24712,115470,78530,51875,31561,37114,17472,13855,37112,51873,13858,31559,115468,78528,42,38,40,39,41,24711,13856,37113,51874,13859,31560,115469,78529],"class_list":["post-585652","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-polska","tag-typedefinedterm","tag-15927-html","tag-17167-html","tag-22922-html","tag-22923-html","tag-26286-html","tag-40813-html","tag-43470-html","tag-50153-html","tag-nameedukacja","tag-namekrzysztof-inglot","tag-namemu0142odzi","tag-namenauka","tag-namepersonnel-service","tag-namepie","tag-nameszkolnictwo","tag-nameszkolnictwo-wyu017csze","tag-pl","tag-poland","tag-polish","tag-polska","tag-polski","tag-urlhttps-www-pulshr-pl-lista-edukacja","tag-urlhttps-www-pulshr-pl-lista-krzysztof-inglot","tag-urlhttps-www-pulshr-pl-lista-mlodzi","tag-urlhttps-www-pulshr-pl-lista-nauka","tag-urlhttps-www-pulshr-pl-lista-personnel-service","tag-urlhttps-www-pulshr-pl-lista-pie","tag-urlhttps-www-pulshr-pl-lista-szkolnictwo","tag-urlhttps-www-pulshr-pl-lista-szkolnictwo-wyzsze"],"share_on_mastodon":{"url":"","error":"Validation failed: Text character limit of 500 exceeded"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/585652","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=585652"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/585652\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/585653"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=585652"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=585652"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=585652"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}