A cena se repete em todas as escolas da rede municipal de Catanduva: mochilinhas coloridas, olhos brilhando e livros nas mãos. É o Projeto “Ler e Reler”, que nasceu com objetivo de incentivar o gosto pela leitura desde os primeiros anos escolares e hoje é um dos destaques da educação no município.
A iniciativa contempla todos os estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental – anos iniciais e finais – com kits de livros adequados à idade e ao nível de aprendizado. O investimento para aquisição dos materiais literários é de R$ 5,7 milhões para atender os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e professores.
A cada ano, os alunos recebem novos exemplares para ler e reler, tanto na escola quanto em casa, formando verdadeira biblioteca pessoal que cresce junto com eles. É comum que os livros sejam compartilhados com irmãos, primos e amigos, criando ambiente de incentivo à leitura.
De acordo com a Prefeitura de Catanduva, o projeto faz parte da rotina da rede municipal e, a cada nova entrega, reforça o compromisso com uma educação inovadora e de qualidade.
“Esse esforço tem trazido resultados reconhecidos em todo o país. Dados divulgados recentemente pelo Ministério da Educação colocam Catanduva em destaque nacional e, principalmente, no estado de São Paulo, com o município ocupando o primeiro lugar, entre as cidades do mesmo porte, no índice de alfabetização na idade certa – ao final do 2º ano”, exalta.
Sobre o tema, a secretária municipal de Educação, Cláudia Cosmo, salienta que a competência leitora é a chave-mestra de todo o aprendizado. “Ler é muito mais do que decodificar sinais gráficos. A literatura precisa ser incentivada em todas as idades, permitindo que a criança e o adolescente desenvolvam o prazer pela leitura e de alguma forma possam ver nesse mundo algo ainda muito mais interessante e que está além das telas de computadores e celulares.”
Segundo ela, a Rede Municipal de Ensino tem o compromisso de promover e incentivar o hábito da leitura desde a Educação Infantil, porque o leitor se forma antes do processo formal de Alfabetização, que ocorre no Ensino Fundamental.