Inclusão de alunos com transtorno do espectro autista: ensino da arte em uma escola municipal de Parintins
Alexandre Silva Souza ; Sônia Lúcia da Silva Costa
.
Como Citar:
SOUZA, Alexandre Silva; COSTA, Sônia Lúcia da Silva. Inclusão de alunos com transtorno do espectro autista: ensino da arte em uma escola municipal de Parintins. Revista Sociedade Científica, vol. 9, n. 1, p. 1938-1966, 2026.
https://doi.org/10.61411/rsc2026136719
DOI: 10.61411/rsc2026136719
Área do conhecimento: Ciências Humana
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem; Educação Especial; Ensino de Arte
Palavras-chave: Professor; Ensino; Arte; Inclusão; Autismo.
Publicado: 9 de julho de 2026.
.
Resumo
O ensino de arte no contexto da educação inclusiva tem se destacado como um campo relevante para o desenvolvimento de alunos com Transtorno do Espectro Autista, ao favorecer formas diversificadas de expressão, interação e aprendizagem no ambiente escolar. O estudo teve como propósito compreender as estratégias metodológicas utilizadas pelos professores de arte no processo de ensino e aprendizagem de alunos com TEA em uma escola municipal de Parintins, considerando os recursos didáticos, as adaptações pedagógicas e os desafios presentes na prática docente. A investigação foi desenvolvida por meio de abordagem qualitativa, caracterizada como estudo de caso, fundamentada na sistematização e reflexão sobre relatos de experiências pedagógicas compartilhados por professores atuantes na área de arte, cujas vivências foram analisadas de forma interpretativa. Os resultados evidenciaram que o ensino de arte contribui significativamente para o desenvolvimento dos alunos, ampliando possibilidades de comunicação, socialização e participação, ao mesmo tempo em que revelam a necessidade de maior apoio institucional e formação docente para o fortalecimento de práticas inclusivas no contexto escolar.
.