22 <\/p>\n
Este artigo aborda a intr\u00ednseca rela\u00e7\u00e3o entre g\u00eanero e estilo na produ\u00e7\u00e3o de resenhas acad\u00eamicas por estudantes universit\u00e1rias, investigando a influ\u00eancia do estilo do g\u00eanero nas escolhas lingu\u00edsticas e a manifesta\u00e7\u00e3o do estilo individual em um g\u00eanero discursivo aparentemente padronizado. A an\u00e1lise apoia-se na abordagem sociodiscursiva do estilo proposta pelo C\u00edrculo de Bakhtin, que postula que o estilo \u00e9 um fen\u00f4meno constru\u00eddo socialmente por meio de escolhas em uma comunica\u00e7\u00e3o discursiva viva, englobando fatores sociais, hist\u00f3ricos, culturais e ideol\u00f3gicos.<\/p>\n
A perspectiva bakhtiniana enfatiza a coexist\u00eancia de um estilo individual e um estilo coletivo (de g\u00eanero). Enquanto o estilo do g\u00eanero, caracterizado pela conex\u00e3o repetida de fatores lingu\u00edsticos, textuais e discursivos em um contexto enunciativo, tende a controlar as escolhas lingu\u00edsticas dos produtores do texto, h\u00e1 espa\u00e7o para a emerg\u00eancia de marcas de estilo individual. Isso ocorre devido ao car\u00e1ter relativamente est\u00e1vel dos g\u00eaneros discursivos, que, embora possuam formas mais padronizadas, ainda permitem a express\u00e3o da singularidade do sujeito.<\/p>\n
A resenha acad\u00eamica, um g\u00eanero fundamental no meio universit\u00e1rio, historicamente ligada \u00e0 academia para a avalia\u00e7\u00e3o de obras, exige a apresenta\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es selecionadas e sumarizadas sobre o conte\u00fado de outro texto, concomitantemente \u00e0 tecelagem de coment\u00e1rios e avalia\u00e7\u00f5es. A NBR 6028, em sua vers\u00e3o de 2021, inclusive, preconiza que as resenhas devem ser precedidas pela refer\u00eancia do documento analisado quando publicadas separadamente. Estudantes, como observado na pesquisa, tendem a seguir essas diretrizes, realizando a\u00e7\u00f5es ret\u00f3ricas como apresentar a obra, informar sobre o autor e sumarizar o conte\u00fado, o que reflete a influ\u00eancia do estilo do g\u00eanero em suas escolhas.<\/p>\n
Contudo, a possibilidade de manifesta\u00e7\u00e3o do estilo individual \u00e9 not\u00e1vel, especialmente no aspecto avaliativo da resenha. As escolhas lexicais e as avalia\u00e7\u00f5es sociais dos autores, mesmo em um g\u00eanero mais r\u00edgido, revelam posicionamentos socioideol\u00f3gicos. Por exemplo, a substitui\u00e7\u00e3o de \u201cluta das mulheres\u201d por \u201cmachismo estrutural\u201d ou \u201cfeia\u201d por \u201cfora do padr\u00e3o de beleza\u201d denota uma atitude valorativa e um entendimento cr\u00edtico das quest\u00f5es sociais por parte da escrevente. Essas escolhas demonstram que, mesmo quando o estilo do g\u00eanero direciona grande parte das decis\u00f5es, o sujeito do discurso consegue imprimir sua singularidade atrav\u00e9s de elementos estil\u00edsticos que refletem sua posi\u00e7\u00e3o social e sua rela\u00e7\u00e3o emocionalmente valorativa com o conte\u00fado e o interlocutor.<\/p>\n
Em suma, a an\u00e1lise do processo de constru\u00e7\u00e3o de resenhas acad\u00eamicas elucida a din\u00e2mica entre o estilo do g\u00eanero, que serve como um norteador determinante para as escolhas do produtor do texto, e o estilo individual, que emerge por meio de avalia\u00e7\u00f5es e posicionamentos socioideol\u00f3gicos. Essa intera\u00e7\u00e3o reitera o car\u00e1ter social do estilo, confirmando que a produ\u00e7\u00e3o de um texto, imersa em um processo de comunica\u00e7\u00e3o discursiva viva, \u00e9 intrinsecamente moldada por aspectos sociais, hist\u00f3ricos, culturais e ideol\u00f3gicos.<\/p>\n
Refer<\/b><\/strong>\u00ea<\/b><\/strong>ncia:<\/b><\/strong><\/p>\n Rocha-Prado, A. C. D. (2025). Estilo Individual e Estilo de G\u00eaneros no Processo de Constru\u00e7\u00e3o de Resenhas Acad\u00eamicas.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n