{"id":206134,"date":"2025-12-29T11:27:14","date_gmt":"2025-12-29T11:27:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/206134\/"},"modified":"2025-12-29T11:27:14","modified_gmt":"2025-12-29T11:27:14","slug":"de-dentro-da-sala-de-aula-em-marrocos-sai-um-ensaio-sobre-liberdade-e-opressao-fotogaleria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/206134\/","title":{"rendered":"De dentro da sala de aula, em Marrocos, sai um ensaio sobre liberdade e opress\u00e3o | Fotogaleria"},"content":{"rendered":"

Entre 1994 e 2002, o fot\u00f3grafo e artista visual marroquino\u00a0Hicham\u00a0Benohoud\u00a0(n. 1968) foi o professor de artes de milhares de crian\u00e7as com idades entre os 11 e os 15 anos numa escola, em Marraquexe. \u201cMuito aborrecido\u201d,\u00a0contou ao\u00a0The\u00a0Guardian<\/a>, em Junho de 2018, num texto que redigiu para a rubrica dedicada \u00e0 fotografia\u00a0My\u00a0Best\u00a0Shot<\/a>. \u201cUm professor passa dez minutos da aula a explicar aos estudantes aquilo que devem fazer e os restantes 45 minutos \u00e0 espera que eles terminem. Enquanto eles cortam papel, desenham, pintam, o professor est\u00e1 sentado \u00e0 secret\u00e1ria. \u00c9 assim entre as 8 da manh\u00e3 e as 6 da tarde, todos os dias.\u201d<\/p>\n

Quatro anos ap\u00f3s ter assumido a fun\u00e7\u00e3o de professor, cansado dessa din\u00e2mica,\u00a0Hicham\u00a0Benohoud<\/a>\u00a0desenvolveu uma obsess\u00e3o por desenho hiper-realista; desenhava, inicialmente, os rostos dos alunos que estavam sentados diante de si, mas acabou por fotografar retratos\u00a0tipo-passe\u00a0a preto-e-branco de cada crian\u00e7a e, a partir dessas fotografias, desenhar os seus rostos. \u201cPassei a fotografar a cores e a fazer pinturas a \u00f3leo antes de perceber que, de facto, o mais interessante de tudo eram as fotografias propriamente ditas.\u201d<\/p>\n

Sempre que revelava as fotografias em laborat\u00f3rio, Benohoud reparava em detalhes que antes lhe tinham escapado: \u201cO aluno que estava sentado atr\u00e1s do modelo, ou o que segurava o fundo de papel e que olhava noutra direc\u00e7\u00e3o\u201d, exemplifica. N\u00e3o tardou at\u00e9 come\u00e7ar a integrar mais estudantes nas sess\u00f5es fotogr\u00e1ficas e a incluir mais materiais que estavam no interior da sala de aula, como papel, tecidos, fita-cola, gesso, etc. \u201cEu planeava exactamente o que queria fazer e depois fazia v\u00e1rias vers\u00f5es do que pretendia, com diferentes estudantes.\u201d<\/p>\n

Os alunos pareciam apreciar essa din\u00e2mica. \u201cAssim que eu pegava na minha c\u00e2mara fotogr\u00e1fica, os seus rostos acendiam-se. \u2018O que \u00e9 que ele vai fazer connosco agora?\u2019 Eu sentia a sua curiosidade e que t\u00ednhamos um verdadeiro entendimento.\u201d Hicham dava indica\u00e7\u00f5es \u00e0s crian\u00e7as e adolescentes sobre como deveriam posicionar-se no enquadramento, mas nunca indicava que express\u00f5es faciais deveriam adoptar.<\/p>\n

As fotografias que o marroquino tirou ao longo desses anos deram origem ao livro\u00a0The Classroom<\/a>, editado em Janeiro de 2025 pela Loose Joints<\/a> \u2013 considerado o Fotolivro do Ano<\/a> pela editora Aperture e a feira anual de fotografia Paris Photo, em Novembro de 2025 (em 2001, as fotografias j\u00e1 tinha sido publicadas em formato de livro pela Editions de L\u2019Oeil<\/a>).<\/p>\n

Se, \u00e0 primeira vista, o livro parece revelar um simples conjunto exerc\u00edcios fotogr\u00e1ficos que ro\u00e7am o experimentalismo, uma segunda leitura, \u00e0 luz do contexto social, pol\u00edtico e econ\u00f3mico de Marrocos p\u00f3s-colonial do final do s\u00e9culo XX, sugere que Hicham Benohoud<\/a> se debru\u00e7a sobre os temas do controlo e da disciplina da era p\u00f3s-colonial \u2013 o \u00fanico texto presente no livro \u00e9 um excerto da obra\u00a0Vigiar e Punir: Nascimento da Pris\u00e3o\u00a0(1975), da autoria do fil\u00f3sofo e te\u00f3rico social Michel Foucault.<\/p>\n

Os alunos que Benohoud retratou ao longo dos anos provinham de um contexto socioecon\u00f3mico desfavorecido. \u201cPor motivos financeiros, a fam\u00edlia da maioria das raparigas casava-as muito jovens, enquanto elas ainda frequentam a escola\u201d, explicou o artista visual marroquino ao mesmo jornal brit\u00e2nico,\u00a0mas em 2025<\/a>, aquando da publica\u00e7\u00e3o de\u00a0The Classroom. \u201cOs rapazes, mesmo que conseguissem terminar o ensino secund\u00e1rio, acabavam muitas vezes por seguir a profiss\u00e3o do pai, que geralmente \u00e9 agricultor ou oper\u00e1rio.\u201d<\/p>\n

Nas imagens, o humor e o absurdo convivem com a tens\u00e3o, a aliena\u00e7\u00e3o, o desconforto; a liberdade criativa coexiste com o controlo. Os gestos dos corpos infantis sugerem, n\u00e3o raramente, opress\u00e3o, isolamento, viol\u00eancia.<\/p>\n

Apesar desta experi\u00eancia, o ex-professor marroquino n\u00e3o cr\u00ea ter sido capaz de render os seus alunos ao mundo das artes. \u201cAs sess\u00f5es fotogr\u00e1ficas n\u00e3o deram origem a discuss\u00f5es\u201d, lamenta.<\/p>\n

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