![\"\"](\"https:\/\/pplware.sapo.pt\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/transferir_aluno_escola02.webp\"){kind=spacer}
<\/a>\n<\/p>\nProibir telem\u00f3veis nas escolas tornou-se uma tend\u00eancia global. Pelo menos 37 estados norte-americanos e o Distrito de Columbia j\u00e1 obrigam as escolas a restringir ou proibir o uso de dispositivos m\u00f3veis durante o dia letivo.<\/p>\n
Em Portugal, o debate avan\u00e7ou para o terreno legislativo, em setembro de 2024, quando o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Inova\u00e7\u00e3o emitiu orienta\u00e7\u00f5es a recomendar<\/a> a proibi\u00e7\u00e3o de smartphones nos 1.\u00ba e 2.\u00ba ciclos do Ensino B\u00e1sico e a ado\u00e7\u00e3o de medidas restritivas no 3.\u00ba ciclo e no Ensino Secund\u00e1rio.<\/p>\n O Presidente da Rep\u00fablica promulgou o diploma que pro\u00edbe o uso de telem\u00f3veis at\u00e9 ao 6.\u00ba ano<\/a>, aprovado em Conselho de Ministros a 3 de julho de 2025, com entrada em vigor no ano letivo 2025\/2026.<\/p>\n Perante as proibi\u00e7\u00f5es, importa perceber se elas funcionam. Por isso, um novo estudo, o maior alguma vez realizado sobre o tema, tenta dar uma resposta baseada em dados concretos, e os resultados s\u00e3o mais complexos do que se esperava.<\/p>\n O estudo mais abrangente at\u00e9 hoje sobre proibi\u00e7\u00f5es do telem\u00f3vel nas escolas<\/p>\n Publicado pelo National Bureau of Economic Research, o estudo<\/a> foi conduzido por investigadores das universidades de Stanford, Duke, Michigan e Pennsylvania.<\/p>\n Para chegarem \u00e0s suas conclus\u00f5es, os acad\u00e9micos compilaram dados da Yondr, uma startup da Calif\u00f3rnia que fabrica bolsas com fecho que bloqueiam o acesso ao telem\u00f3vel durante o per\u00edodo escolar.<\/p>\n Ao contr\u00e1rio das pol\u00edticas de “telem\u00f3vel na mochila”, em que a fiscaliza\u00e7\u00e3o \u00e9 inconsistente, as bolsas da Yondr oferecem um registo objetivo e verific\u00e1vel do uso real dos dispositivos.<\/p>\n Alunos seguram bolsas Yondr que bloqueiam os seus smartphones e impedem a sua utiliza\u00e7\u00e3o na University High School Charter, em Los Angeles, em mar\u00e7o de 2025. Cr\u00e9dito: Genaro Molina\/Los Angeles Times\/arquivo Getty Images, via NBC<\/a><\/p>\n No total, foram analisados dados de cerca de 4600 escolas, tornando este o primeiro estudo nacionalmente representativo sobre o impacto das proibi\u00e7\u00f5es de telem\u00f3veis.<\/p>\n As proibi\u00e7\u00f5es do telem\u00f3vel reduzem mesmo o uso, de forma dr\u00e1stica<\/p>\n Um dos resultados mais claros do estudo \u00e9 que as proibi\u00e7\u00f5es funcionam no objetivo imediato, que \u00e9 reduzir o uso do telem\u00f3vel.<\/p>\n A percentagem de alunos que usavam o dispositivo em aula para fins pessoais caiu de 61% para apenas 13%. Os dados de GPS refor\u00e7am esta tend\u00eancia, registando uma queda de cerca de 30% nos “pings” de dispositivos durante o hor\u00e1rio escolar ao fim de tr\u00eas anos. \u00c9 um efeito “grande e persistente”, nas palavras dos pr\u00f3prios investigadores.<\/p>\n Disciplina e bem-estar: piora antes de melhorar<\/p>\n Os primeiros resultados em termos de comportamento s\u00e3o, no entanto, menos animadores. No primeiro ano ap\u00f3s a ado\u00e7\u00e3o das bolsas, as escolas registaram um aumento de cerca de 16% nas taxas de suspens\u00e3o, tanto suspens\u00f5es internas como externas.<\/p>\n Os investigadores acreditam que este aumento reflete o facto de as escolas terem levado a s\u00e9rio a fiscaliza\u00e7\u00e3o, o que motivou alguns alunos a canalizarem a sua inquieta\u00e7\u00e3o para outros comportamentos disruptivos.<\/p>\n O bem-estar subjetivo dos alunos tamb\u00e9m sofreu uma queda no primeiro ano. Contudo, ambas as tend\u00eancias se inverteram com o tempo: as suspens\u00f5es regressaram aos n\u00edveis anteriores \u00e0 proibi\u00e7\u00e3o e o bem-estar tornou-se positivo a partir do segundo ano.<\/p>\n Dentro de tr\u00eas anos, o bem-estar dos alunos est\u00e1 acima do que estava no in\u00edcio.<\/p>\n<\/blockquote>\n Afirmou Thomas Dee, economista de Stanford e col\u00edder do estudo.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n\n