{"id":53641,"date":"2025-09-01T07:45:08","date_gmt":"2025-09-01T07:45:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/53641\/"},"modified":"2025-09-01T07:45:08","modified_gmt":"2025-09-01T07:45:08","slug":"porque-cairam-a-pique-as-entradas-nas-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/53641\/","title":{"rendered":"Porque ca\u00edram a pique as entradas nas universidades?"},"content":{"rendered":"<p>        Ensino Superior : A reintrodu\u00e7\u00e3o dos exames no Ensino Secund\u00e1rio pode estar na base da queda abrupta do n\u00famero de estudantes. Os dados mostram excesso de oferta e desadequa\u00e7\u00e3o \u00e0 procura.    <\/p>\n<p>Voltaram os exames para concluir o Ensino Secund\u00e1rio e entrar no Ensino Superior ficou mais dif\u00edcil. Ser\u00e1 que foi isto que aconteceu?<br \/>\u201cA queda abrupta tem de ser explicada por uma mudan\u00e7a com poder significativo de influ\u00eancia na procura dos estudantes\u201d, afirmou Maria de Lurdes Rodrigues, reitora do ISCTE, antiga ministra da Educa\u00e7\u00e3o, na RTP2, numa rea\u00e7\u00e3o aos resultados da primeira fase das coloca\u00e7\u00f5es no Ensino Superior. Descartou que tivessem ocorrido no pa\u00eds altera\u00e7\u00f5es do ponto de vista econ\u00f3mico, da a\u00e7\u00e3o social ou mesmo da qualidade do ensino capazes induzir um tal movimento.<\/p>\n<p>A \u00fanica mudan\u00e7a capaz de alterar a trajet\u00f3ria da procura \u00e9, referiu, a introdu\u00e7\u00e3o de exames na conclus\u00e3o do Ensino Secund\u00e1rio. N\u00e3o se trata apenas dos exames, mas sobretudo das circunst\u00e2ncias de quem os fez. \u201cEstes alunos que este ano se est\u00e3o a candidatar ao Ensino Superior s\u00e3o os alunos que, nos anos da covid, estavam no 8\u00ba e no 9.\u00ba ano de escolaridade. Significa que conclu\u00edram o Ensino B\u00e1sico em condi\u00e7\u00f5es muito cr\u00edticas, fizeram um percurso escolar sem nenhum exame\u201d, explicou. \u00c9 aceit\u00e1vel, acrescenta, \u201cpensar que podem ter defici\u00eancias de aprendizagem que n\u00e3o foram superadas com o ensino secund\u00e1rio\u201d.<\/p>\n<p>Certo \u00e9 que, em 2025, pela primeira vez desde 2016, h\u00e1 menos estudantes colocados no Ensino Superior nesta fase: 43.899, menos seis mil do que no ano passado. Face a 2024, o n\u00famero de candidatos cai 15,4%, o de colocados, 12,1% e as vagas sobrantes, que transitam para a segunda fase, que agora decorre, crescem 130%.<\/p>\n<p>Este \u00e9 um dos lados da hist\u00f3ria. Mas h\u00e1 outro. Um n\u00famero de que raramente se fala e que Pedro Santa Clara, pai do campus da Nova SBE e fundador das Escolas 42 e TUMO no pa\u00eds, traz \u00e0 cola\u00e7\u00e3o quando questionado pelo Jornal Econ\u00f3mico. Existem 1.132 cursos superiores em Portugal.<\/p>\n<p>\u201cH\u00e1 seguramente um excesso de oferta e muita oferta de baixa qualidade. Por outro lado, continua muito forte a procura pelas melhores universidades. Porqu\u00ea limit\u00e1-la? Porqu\u00ea manter os numerus clausus?\u201d, diz ao JE.<\/p>\n<p>Na sua perspetiva, esta \u201cdesadequa\u00e7\u00e3o entre a oferta e a procura\u201d tem de ser encarada de frente. \u201cO n\u00famero m\u00e9dio de vagas por curso \u00e9 de 49 e h\u00e1 153 cursos com 20 vagas ou menos. Como pode ser minimamente eficiente oferecer cursos t\u00e3o pequenos? Qual \u00e9 o custo m\u00e9dio anual por aluno?\u201d, questiona. Nesta primeira fase ficaram desertos 41 cursos. Nenhum aluno ter\u00e1 concorrido a nenhuma das quase mil vagas abertas, uma vez que n\u00e3o foi ocupada nenhuma. S\u00e3o quase todas forma\u00e7\u00f5es ministradas em institutos polit\u00e9cnicos e na maioria na \u00e1rea das engenharias. Estudar numa institui\u00e7\u00e3o pequena do interior, com pouca massa cr\u00edtica, n\u00e3o \u00e9 exatamente o mesmo do que frequentar o Instituto Superior T\u00e9cnico. O mesmo se pode dizer de Economia ou Gest\u00e3o, \u00e1reas que Pedro Santa Clara, como professor catedr\u00e1tico de Finan\u00e7as na NOVA SBE, conhece por dentro. V\u00e1rias medidas podem ser tomadas para melhorar a qualidade geral do sistema e aquilo que oferece, diz. Exemplos? Financiar alunos e deixar falir as institui\u00e7\u00f5es sem procura\u2026 \u201cPrecisamos de menos regula\u00e7\u00e3o que permita inova\u00e7\u00e3o, precisamos de modelos de governan\u00e7a das institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior que tenham accountability perante a sociedade\u201d.<\/p>\n<p><strong>Conte\u00fado reservado a assinantes. Leia o conte\u00fado completo <a href=\"https:\/\/leitor.jornaleconomico.pt\/noticia\/porque-cairam-a-pique-as-entradas-nas-universidades\" target=\"_blank\" rel=\"noopener nofollow\">aqui<\/a>. Edi\u00e7\u00e3o do <a href=\"https:\/\/leitor.jornaleconomico.pt\/edicao\/jornal-economico\/2315\" target=\"_blank\" rel=\"noopener nofollow\">Jornal Econ\u00f3mico<\/a> de 29 de agosto.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Ensino Superior : A reintrodu\u00e7\u00e3o dos exames no Ensino Secund\u00e1rio pode estar na base da queda abrupta do&hellip;\n","protected":false},"author":2,"featured_media":53642,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[27,28,4224,15,16,14,25,26,21,22,12,13,19,20,32,23,24,33,17,18,29,30,31,15548],"class_list":{"0":"post-53641","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-portugal","8":"tag-breaking-news","9":"tag-breakingnews","10":"tag-ensino-superior","11":"tag-featured-news","12":"tag-featurednews","13":"tag-headlines","14":"tag-latest-news","15":"tag-latestnews","16":"tag-main-news","17":"tag-mainnews","18":"tag-news","19":"tag-noticias","20":"tag-noticias-principais","21":"tag-noticiasprincipais","22":"tag-portugal","23":"tag-principais-noticias","24":"tag-principaisnoticias","25":"tag-pt","26":"tag-top-stories","27":"tag-topstories","28":"tag-ultimas","29":"tag-ultimas-noticias","30":"tag-ultimasnoticias","31":"tag-univerdades"},"share_on_mastodon":{"url":"","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53641","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53641"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53641\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/53642"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53641"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=53641"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=53641"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}