Martim decidiu agarrar-se aos len\u00e7\u00f3is da cama, depois de o despertador tocar pela manh\u00e3. Era o primeiro dia de aulas, mas o rapaz estava decidido a ficar em casa.<\/p>\n
\u201cN\u00e3o importa que os pais fiquem chateados, que o castiguem e n\u00e3o o deixem jogar consola durante um m\u00eas. Hoje \u00e9 o seu primeiro dia de aulas, mas o Martim simplesmente n\u00e3o quer saber. Ele decidiu que n\u00e3o vai \u00e0 escola! Quer ficar em casa!\u201d<\/p>\n
Quem assim escreve \u00e9 o professor do ensino b\u00e1sico e pedagogo Antonio P\u00e9rez Hern\u00e1ndez<\/a>, especializado em Educa\u00e7\u00e3o Musical, Audi\u00e7\u00e3o e Linguagem e Pedagogia Terap\u00eautica.<\/p>\n Eu n\u00e3o Quero Ir \u00e0 Escola! segue-se a Eu n\u00e3o Quero Ler!, Eu n\u00e3o Quero Ir para a Cama! e Eu n\u00e3o Quero Largar o Telem\u00f3vel! Uma colec\u00e7\u00e3o bestseller internacional, traduzida para sete l\u00ednguas e que o autor define como \u201chist\u00f3rias inspiradoras que celebram as descobertas e o prazer de aprender\u201d.<\/p>\n Neste t\u00edtulo, a descoberta ser\u00e1 a de que, afinal, ficar sozinho em casa entre consolas, televis\u00e3o e brinquedos \u00e9 muito menos entusiasmante do que estar na escola com amigos alegres e professores dedicados.<\/p>\n A dada altura da manh\u00e3, o menino, aborrecido, questiona-se, enquanto se v\u00ea ao espelho: \u201cPerdi a cabe\u00e7a?\u201d Despenteado e de pijama vestido, reflecte: \u201cHoje \u00e9 o meu primeiro dia de escola\u2026 Um dos dias mais importantes da minha vida! E o que \u00e9 que eu fa\u00e7o? Fico em casa sozinho a brincar com os meus brinquedos! Passei o Ver\u00e3o todo a fazer a mesma coisa! E j\u00e1 estou farto de brincar!\u201d<\/p>\n
A import\u00e2ncia dos contos na comunica\u00e7\u00e3o<\/p>\n Antonio P\u00e9rez Hern\u00e1ndez, espanhol, \u00e9 mestre em Investiga\u00e7\u00e3o e Inova\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o, tendo como foco de interesse a import\u00e2ncia dos contos no desenvolvimento da comunica\u00e7\u00e3o no ensino b\u00e1sico. O t\u00edtulo da sua tese de doutoramento revela justamente essa preocupa\u00e7\u00e3o: \u201cAvalia\u00e7\u00e3o da compet\u00eancia em comunica\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica atrav\u00e9s dos contos no ensino b\u00e1sico\u201d.<\/p>\n O facto de continuar a ser professor permite-lhe o conv\u00edvio directo com crian\u00e7as entre os 6 e os 10 anos, pelo que quotidianamente se apropria das suas aspira\u00e7\u00f5es, brincadeiras e inquieta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n Ao transpor esses comportamentos e emo\u00e7\u00f5es para as hist\u00f3rias simples que cria, numa linguagem fluida e adequada \u00e0quele grupo et\u00e1rio, com facilidade conquista os pequenos leitores, que com elas se identificam. Na escrita, parece-nos, no entanto, excessivo o uso de pontos de exclama\u00e7\u00e3o e de retic\u00eancias.<\/p>\n Martim acabar\u00e1 por resolver ir \u00e0 escola. Mesmo chegando atrasado e num carro da pol\u00edcia (n\u00e3o iremos contar porqu\u00ea), foi bem acolhido e logo se integrou no grupo.<\/p>\n Quem mais o surpreendeu foi o professor de m\u00fasica. \u201cQue homem t\u00e3o divertido!\u201d Mais ainda quando lhe passou uma pandeireta para as m\u00e3os e distribuiu outros instrumentos por todos os alunos. \u201cBate-lhe com a m\u00e3o, canta e ri, canta\u2026 e sorri.\u201d<\/p>\n Quando o rel\u00f3gio marcou a hora de sa\u00edda, Martim n\u00e3o queria acreditar na velocidade com que o tempo passara, muito diferente da lentid\u00e3o de quando estava sozinho.<\/p>\n
No regresso a casa, a m\u00e3e quis saber o que fizera naquele dia inicial de aulas, e o rapaz quase perdeu o f\u00f4lego de entusiasmo: \u201cCantei uma can\u00e7\u00e3o\u2026 e fiz um desenho\u2026 toquei um instrumento musical\u2026 e fiz amigos novos\u2026 e tamb\u00e9m joguei futebol\u2026 e\u2026\u201d<\/p>\n Suspeitamos de que no dia seguinte e nos outros adiante, Martim n\u00e3o voltar\u00e1 a ficar escondido debaixo dos len\u00e7\u00f3is.<\/p>\n (Desejos de bom ano lectivo para alunos, professores e todos aqueles que fazem as escolas funcionar.)<\/p>\n
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Texto e ilustra\u00e7\u00e3o: Antonio P\u00e9rez Hern\u00e1ndez
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\n \u201cTenho de ir para a escola! Tenho de fazer amigos! E tenho de aprender coisas novas\u201d, acaba por concluir o rapaz
\nAntonio P\u00e9rez Hern\u00e1ndez
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\n No regresso a casa, contou \u00e0 m\u00e3e, quase sem f\u00f4lego: \u201cCantei uma can\u00e7\u00e3o\u2026 e fiz um desenho\u2026 toquei um instrumento musical\u2026 e fiz amigos novos\u2026 e tamb\u00e9m joguei futebol\u2026 e\u2026\u201d
\nAntonio P\u00e9rez Hern\u00e1ndez
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\nTradu\u00e7\u00e3o: Ana Rita Sousa
\nRevis\u00e3o: Beatriz Fonseca
\nPagina\u00e7\u00e3o: Ana Seromenho
\nEdi\u00e7\u00e3o: Presen\u00e7a
\n80 p\u00e1gs., 11,90\u20ac (online 10,71\u20ac)
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