Sambata, 11 Aprilie 2026, ora 16:05
4440 citiri
Daniel Funeriu, fost ministru al Educației, candidat la prezidențiale FOTO Hepta
Fostul ministru al Educației Daniel Funeriu afirmă, după ce a comparat manuale de științe din România, Franța și cele aferente curriculumului Cambridge, că, în cazul celor românești, grafica este mai potrivită pentru o revistă pentru copii decât pentru o disciplină care pretinde rigoare intelectuală, elevii fiind supuși unui ”asalt vizual”.
„Avem manuale ale căror pagini par concepute pentru imprimat pe tricouri, nu pentru înțeles în clasă”, spune Funeriu, care are și un mesaj pentru actualul ministru al Educației, Mihai Dimian, potrivit News.ro.
„Am studiat cu atenție manuale de științe din România, Franța și cele aferente curriculumului Cambridge. Concluzia nu e bună”, anunță Funeriu într-un editorial publicat în Cotidianul.
El remarcă faptul că, în cazul României, ”deschizi un manual și ești întâmpinat de un asalt vizual: „Reține!”, „Aplică!”, „Verifică!” urmate de culori, cadrane, imagini și chenare suprapuse până la epuizare”.
”Grafică multor manuale românești de știință este mai potrivită pentru o revistă pentru copii decât pentru o disciplină care pretinde rigoare intelectuală”, constată fostul ministru, care admite, însă, că există texte bune în aceste manuale, dar îngropate sub imagini colorate care nu contribuie la înțelegerea informației.
El se declară dezamăgit și de manualele din Franța, afirmând că este o degradare vizibilă față de ceea ce era acest sistem acum câteva decenii. În ceea ce privește manualele Cambridge, acestea sunt, în opinia sa, ”construite pe un principiu simplu și consecvent aplicat: imaginea există pentru a clarifica un concept, nu pentru a umple o pagină”.
În cazul României, el notează că ”vinovat” pentru modul în care sunt realizate manualele este caietul de sarcini, care prevede, conform unui ordin de ministru, că acestea trebuie să favorizeze „eficientizarea învățării prin elemente grafice/multimedia și text: alineate, chenare, tabele, culori/nuanțe distincte, marcaje, evidențiere și dimensionarea textelor”.
În acest context, Funeriu îi adresează actualului ministru al Educației Mihai Dimian rugămintea de a reintroduce ”un principiu de bază al pedagogiei, manualul trebuie să ajute elevul să gândească, nu să îl copleșească vizual”, argumentând că, în practică, interpretarea actualelor caiete de sarcini ”a produs manuale ale căror pagini par concepute pentru imprimat pe tricouri, nu pentru înțeles în clasă”.
”Dacă vrem elevi capabili să gândească profund și să susțină o idee până la capăt, trebuie să le oferim spațiu pentru concentrare. Nu un spectacol permanent. E școală. Nu e Disneyland”, conchide Funeriu.
Ți-a plăcut articolul?
Vrem să producem mai multe, însă avem nevoie de susținerea ta. Orice donație contează pentru jurnalismul independent