Siffror från Arbetsmiljöverket visar att anmälningar om hot och våld inom skolan har nära på dubblerats på fem år. Värst drabbade är elevassistenter. Många elevassistenter arbetar inom den anpassade grundskolan som är kraftigt överrepresenterad när det kommer till hot- och våldsincidenter. För att öka tryggheten i den anpassade grundskolan och minska antalet incidenter gör det rödgröna styret ett flertal satsningar 2026.

Endast en procent av Stockholms grundskolelever går i anpassad grundskola. Ändå kommer 19 procent av samtliga anmälningar om hot- och våld från den skolformen. Av anmälningarna kring skada av person stod den anpassade grundskolan för 38 procent av samtliga rapporterade incidenter i grundskolan 2024. Hot och våld riktat mot just elevassistenter utgör också en majoritet av samtliga incidenter inom den anpassade grundskolan.

– I den anpassade grundskolan har vi elevgrupper som ofta kan har svårare med känsloreglering och impulskontroll. Det är elever som i hög grad får hjälp av just elevassistenter, och det är därför uppenbart att stödet och utbildningen till denna yrkesgrupp måste stärkas, säger skolborgarrådet Emilia Bjuggren (S).

För få ner antalet hot- och våldsincidenter i den anpassade grundskolan och stärka utbildningens kvalitet får den anpassade grundskolan i Stockholm en schablonhöjning på 3,2 procent 2026 – detta i jämförelse med den ordinarie grundskolans höjning på 2,6 procent.

Satsningen syftar bland annat till att förstärka personaltätheten, få in mer behörig personal och anpassa verksamhetens skollokaler för att främja tryggheten. Dessutom ska en omfattande utbildningsinsats genomföras för personal i den anpassade grundskolan tillsammans med Karolinska Institutet med fokus på bemötande av barn med beteendeproblematik.

– Sveriges skolminister Simona Mohamsson (L) vill få det att framstå som att lösningen på problemet är mer disciplinära åtgärder och straff – men vi talar alltså om en elevgrupp som ofta saknar möjlighet att kommunicera med tal. Vi behöver tvärtom stärka elevassistenternas kompetens kring exempelvis barn med intellektuell funktionsnedsättning, bemötande, tydliggörande pedagogik, och de-eskaleringstekniker för att kunna ge eleverna rätt stöd och förebygga våld. Detta samtidigt som vi behöver öka personaltätheten och andelen behöriga lärare inom den anpassade grundskolan. Men här har regeringen inte genomfört en enda politisk åtgärd, säger Emilia Bjuggren (S).



Presskontakt
Naomi Grossman
076 122 92 53
naomi.grossman@stockholm.se