Detta \u00e4r en kommenterande text. Det \u00e4r skribenten som st\u00e5r f\u00f6r \u00e5sikterna som f\u00f6rs fram.<\/p>\n
\u201dDet som \u00e4r det b\u00e4sta med fritids \u00e4r att man aldrig \u00e4r ensam och att mina kompisar \u00e4r d\u00e4r\u201d.<\/p>\n
Ett fint, starkt och \u00e4rligt citat p\u00e5 fr\u00e5gan vad som \u00e4r det b\u00e4sta med fritidshem.<\/p>\n
Det kom fr\u00e5n en elev under ett utvecklingssamtal. Eleven har inte en l\u00e4tt fritid. Ena v\u00e5rdnadshavaren ser v\u00e4ldigt slut ut. Det finns m\u00e5nga sm\u00e5syskon i bilden och det har varit m\u00e5nga flyttar de senaste \u00e5ren. Skola och fritidshem har varit det enda trygga i barnets tillvaro.<\/p>\n
Jag t\u00e4nker mycket p\u00e5 hur fritidshem kan bli ett st\u00e4lle som b\u00e5de kan fr\u00e4mja och motverka ensamhet hos barn. Ett tr\u00e4nat, engagerat och kompetent \u00f6ga och sj\u00e4l kan verkligen bringa fram det b\u00e4sta med fritidshem. Det sitter inte enkom i g\u00f6randet av aktiviteter, det \u00e4r en blandning av bem\u00f6tande, relationer, milj\u00f6 och aktiviteter.<\/p>\n
Eleverna k\u00e4nner av engagemanget<\/p>\n
Jag vet att vi pedagoger sj\u00e4lva \u00e4r helt slut emellan\u00e5t, att vi k\u00e4nner oss otillr\u00e4ckliga och att vi har b\u00e5de politiker, chefer och, \u00e4ven emellan\u00e5t kollegor, som inte ser eller f\u00f6rst\u00e5r det viktiga arbetet som sker p\u00e5 fritidshem. Men vi f\u00e5r inte gl\u00f6mma bort eleverna, de ser, m\u00e4rker och k\u00e4nner av. De k\u00e4nner av att bem\u00f6tandet fr\u00e5n ett tr\u00e4nat, engagerat och kompetent fritidspedagogiskt \u00f6ga kan f\u00e5 dem att se p\u00e5 sin tillvaro med mindre negativ syn, fritidshem blir ett st\u00e4lle d\u00e4r b\u00e5de rekreation, intressen, testa p\u00e5 nya saker och att ha kul utan att beh\u00f6va l\u00e4mna in l\u00e4xor eller liknande f\u00e5r r\u00e5da. De f\u00e5r enkom vara sig sj\u00e4lva med allt vad det inneb\u00e4r.<\/p>\n
Vi har i dag, \u00e5r 2026, ett ensamt samh\u00e4lle. Barnfattigdomen n\u00e5r nya h\u00f6jder och barnaf\u00f6dseln sjunker i rasande fart. Och kriminella n\u00e4tverk har hittat en ny m\u00e5lgrupp, barn. De erbjuder, p\u00e5 ett destruktivt s\u00e4tt, till en b\u00f6rjan gemenskap, tillh\u00f6righet och sammanhang som just s\u00e5rbara barn l\u00e4tt faller f\u00f6r. De spelar p\u00e5 och utnyttjar v\u00e5ra m\u00e4nskliga behov.\u00a0<\/p>\n
Vuxna och barn f\u00e5r allt sv\u00e5rare att f\u00e5 st\u00f6d fr\u00e5n samh\u00e4llet, b\u00e5de p\u00e5 regional och kommunal niv\u00e5.<\/p>\n
T\u00e4nk \u00e4nd\u00e5, n\u00e4r elever uttrycker att fritidshemmet \u00e4r viktigt f\u00f6r dem. F\u00f6r att inte bli ensamma, f\u00f6r att f\u00e5 vara med i en gemenskap och i ett sammanhang. N\u00e4r barn sj\u00e4lva kan s\u00e4tta fingret p\u00e5 det fina och det vackra med just fritidshemmet. Jag \u00f6nskar bara att alla of\u00f6rst\u00e5ende vuxna ocks\u00e5 kunde inse fritidshemmets v\u00e4rde, f\u00f6r samh\u00e4llet, f\u00f6r olika elevgrupper, men framf\u00f6r allt f\u00f6r det enskilda barnet som g\u00e5r hem fr\u00e5n fritidshemmet efter att ha tankat gl\u00e4dje, gemenskap och omsorg. Det \u00e4r viktigt p\u00e5 riktigt.<\/p>\n
Irina Eriksson \u00e4r l\u00e4rare i fritidshem i \u00d6stersund.\u00a0<\/strong><\/p>\n L\u00c4S OCKS\u00c5:<\/strong><\/p>\n I<\/a>rina Eriksson: Skolan beh\u00f6ver fler som Alfred<\/a><\/p>\n Eriksson: N\u00e4r uppfostran tar \u00f6verhanden och empatin f\u00f6rsvinner<\/a><\/p>\n H\u00e4r tj\u00e4nar l\u00e4rare i fritidshem mest<\/a><\/p>\n