{"id":131218,"date":"2026-01-10T04:17:12","date_gmt":"2026-01-10T04:17:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/131218\/"},"modified":"2026-01-10T04:17:12","modified_gmt":"2026-01-10T04:17:12","slug":"ai-forandrar-hur-gymnasieelever-soker-kunskap","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/131218\/","title":{"rendered":"AI f\u00f6r\u00e4ndrar hur gymnasieelever s\u00f6ker kunskap"},"content":{"rendered":"

N\u00e4r Google m\u00f6ter ChatGPT m\u00e5ste gymnasiel\u00e4rare anpassa sin undervisning f\u00f6r att m\u00f6ta elevernas nya utmaningar. En avhandling<\/a> visar att tekniken inte bara f\u00f6r\u00e4ndrar hur elever l\u00e4r sig, utan ocks\u00e5 kr\u00e4ver ett nytt digitalt t\u00e4nkande i klassrummet.<\/p>\n

Hur s\u00f6ker gymnasieelever information och anv\u00e4nder digitala verktyg i \u00e4mnen som biologi och naturkunskap? Det har doktoranden<\/a> Anna Lod\u00e9n unders\u00f6kt i en avhandling vid Ume\u00e5 universitet. Hon har observerat undervisningen i naturvetenskapliga klassrum, samlat in elevuppgifter och \u00e4ven intervjuat elever.<\/p>\n

\u2013 Resultaten visar att verklig digital kompetens inte handlar om tekniska f\u00e4rdigheter utan om att f\u00f6rst\u00e5 hur till exempel Google och ChatGPT fungerar och hur man skapar mening i svaren, s\u00e4ger Anna Lod\u00e9n vid Institutionen f\u00f6r naturvetenskapernas och matematikens didaktik p\u00e5 Ume\u00e5 universitet i ett pressmeddelande.<\/p>\n

I de f\u00f6rsta delstudierna analyserades hur eleverna arbetade med information via Google \u2013 fr\u00e5n formulering av s\u00f6kord till urval och v\u00e4rdering av k\u00e4llor. N\u00e4r generativ AI slog igenom under forskningsarbetet f\u00f6r\u00e4ndrades f\u00f6ruts\u00e4ttningarna, vilket gjorde det m\u00f6jligt att pr\u00f6va analysmodellerna i ett nytt digitalt sammanhang.<\/p>\n

Ny utmaning f\u00f6r l\u00e4rare<\/p>\n

\u00d6verg\u00e5ngen fr\u00e5n Google till ChatGPT f\u00f6r\u00e4ndrar hur elever s\u00f6ker information, visar forskningen. Med Google utg\u00e5r eleven fr\u00e5n en fr\u00e5ga och f\u00e5r m\u00e5nga k\u00e4llor att v\u00e4lja mellan som sedan ska granskas. I ChatGPT f\u00e5r eleven i st\u00e4llet ett f\u00e4rdigt svar som m\u00e5ste tolkas, kontrolleras och ibland omformas. <\/p>\n

\u2013 Utmaningen f\u00f6r l\u00e4raren blir d\u00e4rf\u00f6r inte l\u00e4ngre att l\u00e4ra eleven att v\u00e4lja r\u00e4tt k\u00e4lla, utan att guida dem i att analysera och bed\u00f6ma svaret de f\u00e5r, s\u00e4ger Anna Lod\u00e9n.<\/p>\n

Hennes forskning visar att elevernas informationss\u00f6kning s\u00e4llan f\u00f6ljer en linj\u00e4r process fr\u00e5n s\u00f6kning till v\u00e4rdering av olika svar. I st\u00e4llet v\u00e4xlar de mellan att f\u00f6rst\u00e5 begrepp, pr\u00f6va strategier och reflektera \u00f6ver sina val \u2013 en f\u00f6rm\u00e5ga som beskrivs som digital m\u00e5ngsidighet. Elever med goda \u00e4mneskunskaper kan f\u00f6rdjupa sina resonemang, medan andra riskerar att fastna i ytliga tolkningar.<\/p>\n

K\u00e4llkritik kommer f\u00f6r sent <\/p>\n

Samtidigt finns ett glapp i de svenska styrdokumenten f\u00f6r gymnasiet. I de naturvetenskapliga \u00e4mnena betonas k\u00e4llkritik, men sj\u00e4lva s\u00f6kprocessen ges begr\u00e4nsat utrymme. Det inneb\u00e4r att elever f\u00f6rv\u00e4ntas granska information utan att ha f\u00e5tt tillr\u00e4ckligt st\u00f6d i hur den hittas.<\/p>\n

\u2013 N\u00e4r generativ AI nu blir en naturlig del av l\u00e4randet blir det h\u00e4r glappet \u00e4nnu tydligare. Om undervisningen inte tar upp hur elever s\u00f6ker och tolkar digitala svar, riskerar k\u00e4llkritiken att komma f\u00f6r sent \u2013 efter att tolkningen redan \u00e4r gjord av AI, s\u00e4ger Anna Lod\u00e9n.<\/p>\n

Avhandlingen lyfter \u00e4ven fram behovet av att undervisningen inte fastnar vid teknikanv\u00e4ndning eller att ytliga AI-svar tas f\u00f6r en sanning. I st\u00e4llet b\u00f6r \u00e4mneskunskap, spr\u00e5k och reflektion st\u00e5 i centrum f\u00f6r elevernas digitala l\u00e4rande.<\/p>\n

Avhandling:<\/p>\n

Elevr\u00f6ster om digitala f\u00f6rm\u00e5gor i naturvetenskaplig undervisning \u2013 mot modeller f\u00f6r digital m\u00e5ngsidighet i online-s\u00f6kande och samskapande med AI<\/a>, Ume\u00e5 universitet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"N\u00e4r Google m\u00f6ter ChatGPT m\u00e5ste gymnasiel\u00e4rare anpassa sin undervisning f\u00f6r att m\u00f6ta elevernas nya utmaningar. En avhandling visar…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":131219,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[22,23,26,27,17,21,24,25,28,29,15,505,16,18,34,31,33,32,30,19,20],"class_list":{"0":"post-131218","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-rubriker","8":"tag-breaking-news","9":"tag-breakingnews","10":"tag-featured-news","11":"tag-featurednews","12":"tag-headlines","13":"tag-huvudnyheter","14":"tag-latest-news","15":"tag-latestnews","16":"tag-main-news","17":"tag-mainnews","18":"tag-news","19":"tag-nyhet","20":"tag-nyheter","21":"tag-rubriker","22":"tag-se","23":"tag-svenska","24":"tag-sverige","25":"tag-sweden","26":"tag-swedish","27":"tag-top-stories","28":"tag-topstories"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@se\/115868876335473782","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131218","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=131218"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131218\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/media\/131219"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=131218"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=131218"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=131218"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}