{"id":71484,"date":"2025-11-03T16:32:09","date_gmt":"2025-11-03T16:32:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/71484\/"},"modified":"2025-11-03T16:32:09","modified_gmt":"2025-11-03T16:32:09","slug":"elever-protesterar-mot-undervisning-om-hallbarhet-med-humor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/71484\/","title":{"rendered":"Elever protesterar mot undervisning om h\u00e5llbarhet med humor"},"content":{"rendered":"

T\u00e4nda alla lampor under Earth hour? De elever som protesterar mot undervisning om h\u00e5llbarhet och klimatfr\u00e5gor g\u00f6r det ofta med humor, ironi och distans. Det visar en avhandling<\/a> i pedagogik fr\u00e5n \u00d6rebro universitet.<\/p>\n

Den svenska skolan har ett tydligt uppdrag att undervisa om milj\u00f6 och h\u00e5llbar utveckling. Men fr\u00e5gorna v\u00e4cker starka k\u00e4nslor och debatten har blivit alltmer polariserad \u2013 n\u00e5got som m\u00e4rks \u00e4ven i klassrummen. I sin avhandling har Linnea Urberg unders\u00f6kt hur ungdomar uttrycker motst\u00e5nd och intressekonflikter i undervisningen om milj\u00f6 och h\u00e5llbarhet.<\/p>\n

\u2013 Avhandlingen ger en komplex bild av ungdomars motst\u00e5nd. Det handlar s\u00e4llan om okunskap utan snarare om att eleverna f\u00f6rs\u00f6ker distansera sig eller \u00f6verlista en utbildning och ett system som de har en ambivalent relation till. Motst\u00e5ndet riktas i regel inte mot skolan eller l\u00e4rarna, s\u00e4ger Linnea Urberg, som nyligen har disputerat i pedagogik vid \u00d6rebro universitet, i ett pressmeddelande.<\/p>\n

Humor som motst\u00e5nd<\/p>\n

Motst\u00e5ndet tar sig ofta uttryck p\u00e5 kreativa och humoristiska s\u00e4tt. Att linda in en sparris i bacon eller \u201dt\u00e4nda alla lampor under Earth Hour om man har milj\u00f6muppar som grannar\u201d blir f\u00f6r unga ett s\u00e4tt att markera avst\u00e5nd till en framtid d\u00e4r vissa grupper fr\u00e4mjas.<\/p>\n

\u2013 Motst\u00e5ndet leder ofta till ett skratt som inte bara \u00e4r frig\u00f6rande utan ocks\u00e5 blottl\u00e4gger n\u00e5got djupt allvarligt, ironiskt och meningsb\u00e4rande p\u00e5 samma g\u00e5ng. Ungdomarna framst\u00e5r som kreativa, intelligenta och de \u00e4r ofta v\u00e4ldigt roliga, vilket g\u00f6r att skolan framst\u00e5r som en meningsfull plats, s\u00e4ger Linnea Urberg.<\/p>\n

Men motst\u00e5ndet kan ocks\u00e5 vara begr\u00e4nsande, framf\u00f6r allt n\u00e4r det riskerar att kr\u00e4nka andra grupper och identiteter.<\/p>\n

\u2013 Vissa elever upplever att skolan f\u00f6rs\u00f6ker kontrollera dem och vill f\u00e5 dem att anpassa sitt beteende till en viss spr\u00e5klig och kulturell ram. N\u00e4r h\u00e5llbarhetsundervisningen upplevs som styrande eller avl\u00e4gsen fr\u00e5n elevernas egna erfarenheter riskerar den att skapa f\u00f6rfr\u00e4mligande*, s\u00e4ger Linnea Urberg.<\/p>\n

*Fotnot: En k\u00e4nsla av att man inte h\u00f6r till, att man st\u00e5r utanf\u00f6r.\u00a0<\/p>\n

Ta eleverna p\u00e5 allvar<\/p>\n

Forskningen visar att sociala och kulturella skillnader p\u00e5verkar ungas m\u00f6jlighet och deras f\u00f6ruts\u00e4ttningar att engagera sig i h\u00e5llbarhetsfr\u00e5gor. Enligt Linnea Urberg beh\u00f6ver elevernas uttryck, villkor och motst\u00e5nd f\u00f6rst\u00e5s och erk\u00e4nnas.<\/p>\n

\u2013 Ungdomars spr\u00e5k och kulturella uttryck f\u00e5r inte avf\u00e4rdas som pladder, bristande f\u00f6rm\u00e5gor eller okunskap. Ett \u00f6kat fokus p\u00e5 disciplin, kognition och spr\u00e5kutveckling riskerar att d\u00f6lja den mening och den kreativitet som faktiskt p\u00e5g\u00e5r, s\u00e4ger Linnea Urberg.<\/p>\n

L\u00e4rarna hittar s\u00e4tt att m\u00f6ta motst\u00e5ndet<\/p>\n

Hon betonar ocks\u00e5 vikten av tillit till l\u00e4rarnas professionella omd\u00f6me. De l\u00e4rare som intervjuades i studierna lyfte fram vikten\u00a0att anpassa undervisningen efter situationen och eleverna och hade flera strategier de anv\u00e4nde sig av n\u00e4r elever g\u00f6r motst\u00e5nd.<\/p>\n

\u2013 De flesta l\u00e4rare i mina studier f\u00f6rst\u00e5r elevernas uttryck och vad motst\u00e5ndet grundar sig i f\u00f6r erfarenheter och villkor. De f\u00f6rst\u00e5r och talar ocks\u00e5 elevernas spr\u00e5k och agerar oftast inte s\u00e4rskilt d\u00f6mande. I f\u00f6rl\u00e4ngningen handlar det om att inkludera ungas r\u00f6ster i en av v\u00e5r tids mest avg\u00f6rande fr\u00e5gor, en h\u00e5llbar samh\u00e4llsomvandling.<\/p>\n

Avhandling:<\/p>\n

\u00a0\t\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"T\u00e4nda alla lampor under Earth hour? De elever som protesterar mot undervisning om h\u00e5llbarhet och klimatfr\u00e5gor g\u00f6r det…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":71485,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[22,23,26,27,17,21,24,25,28,29,15,505,16,18,34,31,33,32,30,19,20],"class_list":{"0":"post-71484","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-sverige","8":"tag-breaking-news","9":"tag-breakingnews","10":"tag-featured-news","11":"tag-featurednews","12":"tag-headlines","13":"tag-huvudnyheter","14":"tag-latest-news","15":"tag-latestnews","16":"tag-main-news","17":"tag-mainnews","18":"tag-news","19":"tag-nyhet","20":"tag-nyheter","21":"tag-rubriker","22":"tag-se","23":"tag-svenska","24":"tag-sverige","25":"tag-sweden","26":"tag-swedish","27":"tag-top-stories","28":"tag-topstories"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@se\/115486729538650842","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71484","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=71484"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71484\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/media\/71485"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=71484"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=71484"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=71484"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}