![\"\"](\"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/spnyttnr.jpeg\")
<\/p>\n <\/p>\n
\n Specialpedagogik
\n Nya numret av Specialpedagogik har kommit \u2013 \u00e5rets sista, med bland annat ett stort tema om distansundervisning som s\u00e4rskilt st\u00f6d. Redakt\u00f6r H\u00e4glund h\u00e4lsar v\u00e4lkommen i en orolig tid.\n <\/p>\n
![\"\"\/](\"https:\/\/www.europesays.com\/se\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/_mgl4223.jpg\")
<\/p>\n
Kjell H\u00e4glund<\/a><\/p>\n 12 nov 2025<\/p>\n L\u00c4S MER Elin Z: \u201dDu ska vara min minister, Simona \u2013 varf\u00f6r ger du mig ett \u00f6knamn?\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n Ah, s\u00e5 typiskt er, k\u00e4ra specialpedagoger och speciall\u00e4rare \u2013 och detta sagt med v\u00e4rme och beundran \u2013 att n\u00e4r ni h\u00f6r av er till oss p\u00e5 redaktionen som aldrig f\u00f6rr, om regeringens intentioner att f\u00e5 specar att skola om sig (s\u00e5 tolkar m\u00e5nga av er det nya utrednings\u00addirektivet), ja, d\u00e5 \u00e4r det eleverna ni uttrycker oro f\u00f6r. Inte er sj\u00e4lva.<\/p>\n \u201dEtt dussin utredningar men fortfarande inte ett ord om npf\u201d, skriver specialpedagogen Emelie. \u201dSka ingen ens utreda npf-st\u00f6d pedagogiskt l\u00e4ngre, utan bara medicinskt? All pedagogisk npf-forskning, l\u00e4rmilj\u00f6er, tillg\u00e4nglighet, \u00e4r det s\u00e5nt som ministrarna menar \u00e4r \u2019f\u00f6r abstrakt\u2019 och ska tas bort fr\u00e5n v\u00e5r utbildning?\u201d<\/p>\n Speciall\u00e4rarna \u00e4r lika kritiska som specialpedagogerna, likas\u00e5 forskare och skolledare vi pratat med. Och en skolpsykolog i Stockholm konstaterar: \u201dDe s\u00e4ger att specialpedagoger inte jobbar direkt med elever. Men v\u00e5r spec \u00e4r avg\u00f6rande f\u00f6r att tiotals elever varje \u00e5r klarar av skolan, och har samtidigt helhetskoll p\u00e5 alla som beh\u00f6ver st\u00f6d. De som inte jobbar med elever \u00e4r ju politikerna.\u201d<\/p>\n \u201dDe s\u00e4ger att specialpedagoger inte jobbar direkt med elever. Men v\u00e5r spec \u00e4r avg\u00f6rande f\u00f6r att tiotals elever varje \u00e5r klarar av skolan, och har samtidigt helhetskoll p\u00e5 alla som beh\u00f6ver st\u00f6d.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n Och h\u00e4r ett perspektiv fr\u00e5n Kristin, speciall\u00e4rare i Stockholm:<\/p>\n \u201dMina tv\u00e5 senaste arbetsplatser har varit varandras motsatser, och jag kan se framf\u00f6r mig hur olika det h\u00e4r kommer att sl\u00e5 p\u00e5 dessa skolor. P\u00e5 den ena kommer l\u00e4rarna att jobba ungef\u00e4r som nu, de \u00e4r bra p\u00e5 differentiering, l\u00e4rmilj\u00f6er, anpassningar i \u00adgruppen och pedagogiska utredningar. P\u00e5 den andra skolan, d\u00e4r utredningar och st\u00f6d inte funkar alls, kommer l\u00e4rare att plocka bort ett antal elever fr\u00e5n varje klass, utan chans f\u00f6r ett par speciall\u00e4rare och en pedagogl\u00f6s elevh\u00e4lsa att f\u00e5nga upp. Noll likv\u00e4rdighet. Om f\u00f6r\u00e4ldrar uppfattas som kr\u00e4vande i dag, v\u00e4nta tills det h\u00e4r systemet slagit igenom.\u201d<\/p>\n Avslutningsvis har vi fr\u00e5n skolledarh\u00e5ll f\u00e5tt lite siffror och \u00adscenarier kring vad som st\u00e5r p\u00e5 spel om special\u00adpedagogers helhetssyn \u00adf\u00f6rsvinner. Det \u00e4r ett sp\u00e4nnande sp\u00e5r, kanske ett kommande tema? Ge oss g\u00e4rna mer k\u00f6tt p\u00e5 benen!<\/p>\n L\u00c4S \u00c4VEN<\/strong><\/p>\n Hela skolan \u00e4r elevh\u00e4lsa<\/a><\/p>\n Fohlin: \u201dD\u00e4r liberalismen d\u00f6r f\u00f6ds kontrollstaten\u201d<\/a><\/p>\n\n