Barn som \u00e4gnar mycket tid \u00e5t sociala medier f\u00e5r gradvis n\u00e5got s\u00e4mre koncentrationsf\u00f6rm\u00e5ga. Det visar en omfattande studie d\u00e4r forskare har f\u00f6ljt \u00f6ver 8\u202f000 barn fr\u00e5n cirka 10 till 14 \u00e5rs \u00e5lder.<\/p>\n
Sk\u00e4rmanv\u00e4ndning och digitala medier har \u00f6kat kraftigt de senaste 15 \u00e5ren, samtidigt som antalet adhd-diagnoser \u00f6kat i Sverige och flera andra l\u00e4nder. Nu har forskare vid Karolinska institutet och Oregon Health & Science University i USA unders\u00f6kt om det finns ett samband<\/a> mellan olika sk\u00e4rmvanor och adhd-relaterade symtom.<\/p>\n Forskarna unders\u00f6kte 8\u202f324 barn i USA i \u00e5ldern 9\u201310 \u00e5r. Barnen f\u00f6ljdes under 4 \u00e5r och rapporterade hur mycket tid de \u00e4gnade \u00e5t sociala medier, tv\/video-tittande respektive datorspel, och f\u00f6r\u00e4ldrarna bed\u00f6mde barnens uppm\u00e4rksamhet och hyperaktivitet\/impulsivitet.<\/p>\n Sociala medier sticker ut<\/p>\n Resultaten visar att sociala medier sticker ut. Barn som \u00e4gnade mycket tid \u00e5t sociala medier, som Instagram, Snapchat, TikTok, Facebook, Twitter eller Messenger, fick en gradvis f\u00f6rs\u00e4mring av koncentrationsf\u00f6rm\u00e5gan \u00f6ver tid.<\/p>\n D\u00e4remot s\u00e5gs inget liknande samband f\u00f6r tv-tittande eller datorspel.<\/p>\n \u2013 V\u00e5r studie tyder p\u00e5 att det \u00e4r just sociala medier som p\u00e5verkar barns koncentration. Sociala medier inneb\u00e4r ofta snabba v\u00e4xlingar mellan inneh\u00e5ll och st\u00e4ndiga distraktioner i form av meddelanden och notiser. Det p\u00e5verkar f\u00f6rm\u00e5gan att h\u00e5lla fokus och skulle kunna f\u00f6rklara sambandet, s\u00e4ger Torkel Klingberg, professor<\/a> i kognitiv neurovetenskap vid institutionen f\u00f6r neurovetenskap p\u00e5 Karolinska institutet, i ett pressmeddelande.<\/p>\n Betydelse p\u00e5 befolkningsniv\u00e5<\/p>\n Sambandet p\u00e5verkades inte av barnens socioekonomiska bakgrund eller genetiska risk f\u00f6r adhd. Barn som redan tidigare hade koncentrationssv\u00e5righeter b\u00f6rjade inte anv\u00e4nda sociala medier mer, vilket talar f\u00f6r att sambandet g\u00e5r fr\u00e5n anv\u00e4ndning till symtom \u2013 inte tv\u00e4rtom.<\/p>\n Forskarna s\u00e5g ingen \u00f6kning av hyperaktivitet\/impulsivitet och effekten p\u00e5 koncentrationen var liten och har antagligen mycket sm\u00e5 konsekvenser f\u00f6r den enskilde individen. Men det kan ha en betydelse p\u00e5 befolkningsniv\u00e5.<\/p>\n \u2013 H\u00f6gre konsumtion av sociala medier skulle eventuellt kunna f\u00f6rklara en del av \u00f6kningen av adhd-diagnoser, \u00e4ven om adhd ofta \u00e4r f\u00f6rknippat med hyperaktivitet som inte \u00f6kade i v\u00e5r studie, s\u00e4ger Torkel Klingberg.<\/p>\n Anledning att diskutera \u00e5ldersgr\u00e4nser<\/p>\n Forskarna betonar att resultaten inte inneb\u00e4r att alla barn som anv\u00e4nder sociala medier f\u00e5r koncentrationssv\u00e5righeter. Men de anser att det finns anledning att diskutera \u00e5ldersgr\u00e4nser och hur plattformar utformas.<\/p>\n I studien \u00f6kade den genomsnittliga tiden p\u00e5 sociala medier fr\u00e5n cirka 30 minuter per dag vid 9 \u00e5rs \u00e5lder till 2,5 timmar vid 13 \u00e5rs \u00e5lder, trots att m\u00e5nga plattformar har en \u00e5ldersgr\u00e4ns p\u00e5 13 \u00e5r.<\/p>\n \u2013 Vi hoppas att den \u00f6kade kunskapen ska hj\u00e4lpa f\u00f6r\u00e4ldrar och beslutsfattare att fatta v\u00e4lgrundade beslut om h\u00e4lsosamma digitala vanor som st\u00f6djer barns kognitiva utveckling, s\u00e4ger Samson Nivins, postdoktor vid institutionen f\u00f6r kvinnors och barns h\u00e4lsa p\u00e5 Karolinska institutet.<\/p>\n Nu planerar forskarna att f\u00f6lja barnen \u00e4ven efter 14 \u00e5rs \u00e5lder f\u00f6r att se om sambandet kvarst\u00e5r.<\/p>\n Vetenskaplig artikel:<\/p>\n