{"id":25518,"date":"2026-03-15T07:03:10","date_gmt":"2026-03-15T07:03:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/25518\/"},"modified":"2026-03-15T07:03:10","modified_gmt":"2026-03-15T07:03:10","slug":"kako-okrepiti-kadre-v-solah-integrirati-otroke-priseljencev-in-kaksna-naj-bo-vloga-tehnologije","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/25518\/","title":{"rendered":"Kako okrepiti kadre v \u0161olah, integrirati otroke priseljencev in kak\u0161na naj bo vloga tehnologije"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"V
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\tV \u0161olskem letu 2025\/26 je v vzgojno-izobra\u017eevalni sistem vklju\u010denih pribli\u017eno 278.000 u\u010denk in u\u010dencev ter dijakinj in dijakov, ki jih na osnovnih in srednjih \u0161olah pou\u010duje okoli 25 tiso\u010d u\u010diteljic in u\u010diteljev. Foto: BoBo<\/p>\n

V slovenskem \u0161olskem sistemu najbolj pere\u010d sistemski problem predstavlja kroni\u010dno pomanjkanje u\u010diteljev in ostalih strokovnih delavcev. Glede na analizo, ki jo je ministrstvo za vzgojo in izobra\u017eevanje objavilo maja lani, v \u0161olskem sistemu \u2013 v vrtcih, osnovnih in srednjih \u0161olah ter v glasbenih \u0161olah in \u0161olah za u\u010dence s posebnimi potrebami \u2013 za nemoteno izvajanje vzgojno-izobra\u017eevalnih procesov skupno primanjkuje ve\u010d kot 3600 pedago\u0161kih delavcev, od tega skoraj 1900 samo v osnovnih \u0161olah. Najve\u010dje je pomanjkanje u\u010diteljev matematike, naravoslovja, fizike, tehnike in tehnologije, ra\u010dunalni\u0161tva, nara\u0161\u010da tudi pomanjkanje kadra za pou\u010devanje sloven\u0161\u010dine in angle\u0161\u010dine.<\/p>\n

S pla\u010dno reformo se sicer polo\u017eaj u\u010diteljev na za\u010detku karierne izbolj\u0161uje, pozitivne premike pri zanimanju za u\u010diteljski poklic pa so spodbudili tudi dvigi kadrovskih \u0161tipendij. A pomanjkanje u\u010diteljev ostaja, \u0161ole pa ga med drugim bla\u017eijo z vklju\u010devanjem kadra, ki nima pedago\u0161ke izobrazbe, \u0161tevilni u\u010ditelj pa delajo v pove\u010danem obsegu. Ob tem zahtevnost razmer v \u0161olstvu pove\u010dujejo tudi drugi dejavniki, predvsem nenehno prilagajanje dru\u017ebenim spremembam. Med ve\u010djimi izzivi na \u0161olah z velikim dele\u017eem otrok priseljencev, je tudi njihova u\u010dinkovita integracija, \u0161olski prostor pa – tako kot dru\u017ebo nasploh – nenehno spreminjajo tudi nove tehnologije, pri \u010demer se vedno znova pojavlja vpra\u0161anje, kak\u0161no naj bo razmerje med njihovo uporabo in omejevanjem. <\/p>\n

Strankam in kandidatnim listam, ki so se prijavile za sodelovanje v posebnih predvolilnih vsebinah na RTV Slovenija, smo poslali tri vpra\u0161anja na temo \u0161olstva. Odgovore tistih, ki so nam jih do objave \u010dlanka poslali, lahko preberete v nadaljevanju (odgovori so objavljeni po abecednem vrstnem redu). <\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1. Kako nameravate re\u0161evati veliko pomanjkanje u\u010diteljev in strokovnih delavcev v vrtcih, osnovnih in srednjih \u0161olah? Katere konkretne ukrepe predlagate, da bi prepre\u010dili nadaljnje slab\u0161anje kadrovskih razmer v \u0161olstvu?<\/p>\n

Demokrati. An\u017eeta Logarja: Za privabljanje ve\u010d zanimanja za poklic u\u010ditelja je potrebno izbolj\u0161ati ugled in pla\u010de u\u010diteljev. Kot na ve\u010dini drugih podro\u010djih v dr\u017eavi je zato \u0161e kako potrebno pospe\u0161iti postopke pridobivanja izobrazbe in certifikatov. Prav tako bomo za ve\u010d zanimanja za poklic u\u010ditelja uvedli ciljane kadrovske \u0161tipendije, optimiziranje delovne obremenitve u\u010diteljev, preto\u010dne programe za odrasle in upokojence, v \u0161ole pa po potrebi vpeljali tudi tuje u\u010ditelje, ki bodo usposobljeni za delo v na\u0161ih \u0161olah.<\/p>\n

Dr\u017eavljansko gibanje Resni.ca: Pomanjkanje u\u010diteljev je sistemski problem. U\u010diteljski poklic postane strate\u0161ki poklic dr\u017eave: pla\u010de se ob\u010dutno pove\u010dajo, napredovanja so hitreje in takoj finan\u010dno nagrajena, ravnatelji dobijo mo\u017enost mese\u010dnih stimulacij. Pripravni\u0161tvo se vklju\u010di v magistrski \u0161tudij, \u0161tipendije za pedago\u0161ke smeri zna\u0161ajo najmanj 500 evrov. Odpre se nadzorovan vstop strokovnjakom iz prakse ter zmanj\u0161a birokracija, da se u\u010ditelj vrne k pou\u010devanju.<\/p>\n

Gibanje Svoboda: V dogovoru s sindikati smo \u017ee izvedli najobse\u017enej\u0161o pla\u010dno reformo v javnem sektorju zadnjih let. Ta prina\u0161a opazno povi\u0161anje pla\u010d u\u010diteljem za\u010detnikom, vzgojiteljem in drugemu osebju v vrtcih in \u0161olah do leta 2028, kar izbolj\u0161uje privla\u010dnost poklica. Prizadevali si bomo za nadaljnjo krepitev kadrovskih ukrepov \u2013 za pove\u010danje kroga upravi\u010dencev za \u0161tipendije za pedago\u0161ke poklice, krepitev pripravni\u0161ke sheme in z raz\u0161iritvijo nabora upravi\u010dencev za \u0161tudijske pomo\u010di pri pre- in dokvalifikacijah. Z digitalnimi re\u0161itvami in uporabo orodij umetne inteligence bomo zmanj\u0161ali administrativno delo in olaj\u0161ali proces priprave na pouk, izbolj\u0161ali programe nadaljnjega usposabljanja za vodstvo in strokovne delavce \u0161ol in vrtcev ter spodbujali javno stanovanjsko shemo za mlade zaposlene v vzgoji in izobra\u017eevanju.<\/p>\n

Koalicija alternativa za Slovenijo (Stranka Ni\u010d od tega in Stranka za zdravo dru\u017ebo): Poudarek na kvaliteti izobra\u017eevanja, kjer ocenjevanje ne bi bilo namenjeno zgolj selekciji, temve\u010d vrednotenju znanja. Izobra\u017eevalni sistem s poudarkom na razvijanju sodelovanja med u\u010denci in mentorstva med u\u010ditelji.<\/p>\n

Levica in Vesna: Pomanjkanje je posledica dolgoletnega podcenjevanja poklicev v vzgoji, izobra\u017eevanju in znanosti. Glede na kadrovske potrebe na posameznih podro\u010djih bomo zagovarjali tudi izjeme od obstoje\u010dih pravil pla\u010dnega sistema in\/ali druga\u010den sistem spodbud za delo v deficitarnih poklicih. Pomembni so tudi nepla\u010dni ukrepi, denimo dostop do kadrovskih stanovanj. Na dalj\u0161i rok je potrebno pedago\u0161kim delavcem zagotoviti bolj\u0161e pla\u010de in delovne pogoje, ter jih razbremeniti administrativnih nalog. Zanimanje za pedago\u0161ke poklice je treba okrepiti s premi\u0161ljeno \u0161tipendijsko politiko, vi\u0161jo za\u010detni\u0161ko pla\u010do ter dodatnimi spodbudami za zaposlovanje mladih. Starej\u0161im zaposlenim pa je treba omogo\u010diti manj\u0161o pedago\u0161ko obveznost ter ve\u010d prostora za mentoriranje in razvoj novih pristopov.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSorodna novica
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t“V\u010dasih cela \u0161ola stopi skupaj, da pouk izpeljemo tako, kot je treba, in da otroci niso prikraj\u0161ani”<\/a><\/p>\n

Mi, socialisti!: Z interventnim dvigom pla\u010d ter ve\u010djimi vlaganji v infrastrukturo vrtcev in \u0161ol, povrnitev avtoritete u\u010diteljem ter ve\u010d pedago\u0161ke avtonomije pri vzgojnem delu. Poleg tega mora dr\u017eava voditi politiko, po kateri izbira teh poklicev za mlade pomeni hitrej\u0161i prehod v samostojno \u017eivljenje in varno zaposlitev z dobrimi pogoji dela in odnosi na delovnem mestu. To vklju\u010duje tudi ve\u010danje mo\u010di reprezentativnih sindikatov v teh sektorjih ter prioriteto pri razpisih za javna najemna stanovanja.<\/p>\n

Nova Slovenija, Slovenska ljudska stranka, Fokus Marka Lotri\u010da: Z uvedbo variabilnega dela pla\u010de za nagrajevanje najbolj\u0161ih strokovnih delavcev, krepitvijo strokovne avtonomije, odpravljanjem nesmiselnih birokratskih opravil in poro\u010danja, da bodo imeli strokovni delavci v vzgoji in izobra\u017eevanju ve\u010d \u010dasa za otroke, u\u010dence in dijake ter kakovostno delo z njimi.<\/p>\n

Piratska stranka Slovenije: Klju\u010dno je izbolj\u0161ati pogoje dela. Manj birokracije, ni\u017eji normativi, bolj\u0161e nagrajevanje (tudi za zahtevne oddelke), jasnej\u0161a napredovanje in mo\u017enost hibridnih zaposlitev (del \u0161ola, del gospodarstvo). Omogo\u010diti je potrebno dostopna, sodobna in kakovostna pedago\u0161ko-andrago\u0161ka usposabljanja ter la\u017eji prehod strokovnjakov iz prakse v \u0161olstvo z ustreznim finan\u010dnim nadomestilom.<\/p>\n

Prerod – Stranka Vladimirja Prebili\u010da: To bomo naslavljali z ukrepi za dvig ugleda in privla\u010dnosti poklica: npr. manj administracije, jasne karierne poti, mentorstvo, stimulativno nagrajevanje, \u0161tipendije, bolj\u0161e vodenje \u0161ol in delovnega procesa.<\/p>\n

Slovenska demokratska stranka – SDS: Zavzeli se bomo za bolj fleksibilno delovno zakonodajo, ki naj omogo\u010da polovi\u010dno ali tretjinsko zaposlitev \u017ee upokojenih u\u010diteljev, ne da bi pri tem izgubili svojo pokojnino, in mo\u017enost cepitve enovitega delovnega mesta na dva dela (kar bi pomagalo tudi mladim star\u0161em z majhnimi otroki). Potrebno je posodobiti pedago\u0161ke \u0161tudijske programe, zagotoviti bolj\u0161e pla\u010dilo nadobremenitev ter urediti polo\u017eaj mladih u\u010diteljev (pla\u010da, napredovanje ter nadaljnjega izobra\u017eevanja in izpopolnjevanja).<\/p>\n

Slovenska nacionalna stranka – SNS: Prednost bi dali ukrepom, ki takoj izbolj\u0161ajo privla\u010dnost poklica in pogoje dela: vi\u0161je pla\u010de in nagrajevanje po uspe\u0161nosti, manj administracije ter \u0161tipendije za deficitarne pedago\u0161ke smeri. Hkrati bi okrepili avtonomijo u\u010diteljev, manj birokratskih navodil, jasna za\u0161\u010dita u\u010ditelja pri vzdr\u017eevanju discipline in ve\u010d vpliva stroke pri u\u010dnih na\u010drtih. V programu je tudi usmeritev, da se prepre\u010di beg kadrov, tudi z ve\u010djo vezanostjo javno financiranega izobra\u017eevanja na potrebe trga dela.<\/p>\n

Socialni demokrati: Pomanjkanje u\u010diteljev je posledica slab\u0161e privla\u010dnosti poklica in demografskih sprememb. Potrebni so bolj\u0161i delovni pogoji, jasne karierne poti in konkuren\u010dno pla\u010dilo, ki odra\u017ea dru\u017ebeni pomen pedago\u0161kega dela. Pomembni so tudi \u0161tipendijski programi za pedago\u0161ke \u0161tudije, sistemsko mentorstvo za mlade u\u010ditelje ter zmanj\u0161anje administrativnih obremenitev. \u0160ola mora biti prostor strokovne avtonomije u\u010diteljev in kakovostnega dela z u\u010denci.<\/p>\n

Zeleni Slovenije + SG Stranka generacij: Re\u0161itev je v izbolj\u0161anju delovnih pogojev, dav\u010dni razbremenitvi njihovih pla\u010d in dvigu ugleda poklica prek sistemske podpore strokovni avtonomiji.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Po
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\tPo podatkih ministrstva za vzgojo in izobra\u017eevanje je v vrtcih in osnovnih \u0161olah pribli\u017eno desetina otrok priseljencev, na srednjih \u0161olah pa okoli sedem odstotkov. Izzivi z njihovo integracijo so predvsem na posameznih \u0161olah, kjer je ta dele\u017e precej vi\u0161ji, ponekod celo ve\u010d kot 50-odstoten. Foto: BoBo<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2. Izziv za u\u010ditelje je tudi integracija otrok priseljencev, ki predstavljajo vse ve\u010dji dele\u017e u\u010denk in u\u010dencev. S kak\u0161nimi ukrepi bi zagotovili njihovo u\u010dinkovito integracijo?<\/p>\n

Demokrati. An\u017eeta Logarja: Z jezikovnimi programi za otroke priseljencev je potrebno za\u010deti zelo zgodaj, a jezikovni del problema seveda ne re\u0161i vsega. Potrebno je zagotoviti \u0161e dodatno strokovno pomo\u010d u\u010diteljem v razredih in u\u010ditelje dodatno usposobiti z ve\u0161\u010dinam vklju\u010devanja. Prav tako bomo spodbujali ve\u010d sodelovanja med \u0161olami in lokalnimi skupnostmi ter star\u0161i.<\/p>\n

Dr\u017eavljansko gibanje Resni.ca: Integracija otrok priseljencev se uredi sistemsko: okrepi se intenzivno u\u010denje sloven\u0161\u010dine, prilagodijo normativi in zagotovi dodatna strokovna podpora tam, kjer je dele\u017e vi\u0161ji. Jasno se dolo\u010dijo standardi znanja in odgovornosti star\u0161ev. Vklju\u010devanje mora varovati kakovost pouka za vse. Cilj je uspe\u0161na integracija ob spo\u0161tovanju jezika, kulture in pravil slovenskega \u0161olskega prostora.<\/p>\n

Gibanje Svoboda: Podpiramo integracijo otrok priseljencev v kraj\u0161e programe vrtca pred vstopom v osnovno \u0161olo, kar izbolj\u0161a otrokovo znanje slovenskega jezika in socializacijo v nadaljevanju \u0161olanja. Novela Zakona o osnovni \u0161oli velja od februarja 2024 in omogo\u010da postopno vklju\u010devanje otrok priseljencev v obvezni program osnovne \u0161ole ob hkratni socializaciji in integraciji v skupini s sovrstniki. To zagotavlja prijazno obliko socializacije in jezikovne integracije, brez lo\u010devanja. Okrepili bomo podporo u\u010diteljem in \u0161olam na kadrovskem in finan\u010dnem podro\u010dju. Re\u0161itve vidimo v spremembah normativov za izvajanje programa osnovne \u0161ole (z delovnimi mesti za delo s priseljenci), v srednjih \u0161olah pa v modelih dalj\u0161ega postopnega vklju\u010devanja dijakov tujcev s pove\u010danjem \u0161tevila ur sloven\u0161\u010dine.<\/p>\n

Koalicija alternativa za Slovenijo (Stranka Ni\u010d od tega in Stranka za zdravo dru\u017ebo): Nujno je potrebno tem otrokom zagotoviti najmanj enoletno lo\u010deno pred\u0161olsko obravnavo s poudarkom na u\u010denju slovenskega jezika in kulturne adaptacije, preden se jih vpi\u0161e v splo\u0161ni u\u010dni sistem in generalno populacijo otrok. S tem se tem otrokom zagotovi adekvatno razumevanje u\u010dne snovi in obenem razbremeni u\u010ditelje.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSorodna novica
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLogaj: “Prepovedati ChatGPT v \u0161olah bi bila po mojem mnenju najve\u010dja napaka”<\/a><\/p>\n

Levica in Vesna: Vklju\u010devanje otrok priseljencev mora postati jasna sistemska odgovornost dr\u017eave, ne pa breme posameznih vrtcev, \u0161ol ali celo posameznih u\u010diteljic in u\u010diteljev. Dr\u017eava mora zagotoviti uvajalne programe u\u010denja sloven\u0161\u010dine, dodatne kadre, predvsem u\u010ditelje za sloven\u0161\u010dino kot drugi jezik, svetovalne delavce in kulturne mediatorje, ter omogo\u010diti stabilno financiranje. Za uspe\u0161no vklju\u010devanje otrok priseljencev so potrebni jasni normativi, dodatna u\u010dna pomo\u010d ter sistemati\u010dno usposabljanje zaposlenih za delo v ve\u010dkulturnih okoljih, hkrati pa mora to temeljiti na enakih mo\u017enostih in prepre\u010devanju segregacije. Klju\u010dno je tudi okrepljeno sodelovanje med vzgojno-izobra\u017eevalnimi zavodi in CSD-ji, saj je dolgoro\u010dno uspe\u0161na integracija odvisna od celostnega dela z dru\u017eino ter podpore \u0161ir\u0161ega okolja.<\/p>\n

Mi, socialisti!: Vrtcem in \u0161olam, ki imajo ve\u010dje \u0161tevilo otrok priseljencev, je potrebno zagotoviti dodaten kader, ki je specializirano izobra\u017een za jezikovno in socialno integracijo. Pripraviti morajo konkreten strokovni na\u010drt, kako bo potekalo vklju\u010devanje otrok priseljencev, ne da bi bili ti hkrati povsem izklju\u010deni iz \u0161olskega \u017eivljenja ali segregirani v pripravljalnico. Razmisliti bi bilo treba tudi o odlo\u017eitvi ocenjevanja teh otrok za eno ali dve leti, da se lahko normalno vklju\u010dijo v jezikovno, socialno in kulturno \u017eivljenje okolja. Ob tem je potrebno za delavce priseljence uvesti te\u010daje u\u010denja slovenskega jezika, ki se \u0161tejejo v njihov delovni \u010das in jih pla\u010da delodajalec. Slovenskega jezika je potrebno nau\u010diti celotno dru\u017eino, ne le otrok; da star\u0161i poznajo in uporabljajo jezik, pomaga pri u\u010denju jezika tudi otrokom.<\/p>\n

Nova Slovenija, Slovenska ljudska stranka, Fokus Marka Lotri\u010da: Z enoletnimi pripravljalnicami, v okviru katerih se otroci priseljenci intenzivno u\u010dijo slovenski jezik in seznanijo s kulturo, preden se vklju\u010dijo v redni program.<\/p>\n

Piratska stranka Slovenije: Predlagamo standardizirane in raz\u0161irjene te\u010daje sloven\u0161\u010dine z brezpla\u010dnimi gradivi, enake ure ne glede na “kriti\u010dno maso”, ter sistematizirano delovno mesto strokovnjaka za tuje u\u010dence (jezik, individualni na\u010drti, most s star\u0161i). Kjer je tujcev manj, predlagamo mobilne strokovne ekipe. Dodali bi tudi te\u010daj kulture in sredstva za integracijske dejavnosti v lokalnih skupnostih.<\/p>\n

Prerod – Stranka Vladimirja Prebili\u010da: Zagovarjamo ve\u010d ur, namenjenih u\u010denju sloven\u0161\u010dine, zaposlitev dodatnih strokovnih delavcev, podporo \u0161olam z ve\u010djim dele\u017eem priseljencev in vklju\u010devanje star\u0161ev. Integracija mora biti hitra in vklju\u010dujo\u010da, ob ohranjanju standardov znanja in varnega u\u010dnega okolja.<\/p>\n

Slovenska demokratska stranka – SDS: To problematiko smo v SDS-u v tem mandatu izpostavili ve\u010dkrat, predlagali re\u0161itve, ki so jih podprle tudi \u0161ole in lokalne skupnosti, \u017eal pa je koalicija vse zavra\u010dala. Kljub o\u010ditkom o diskriminaciji pri vzpostavitvi t. i. pripravljalnice je dejstvo, da jo nekatere \u0161ole podpirajo oziroma v njej vidijo re\u0161itev. U\u010denci tujci z nezadostnim znanjem upo\u010dasnjujejo tako svoj napredek kot napredek so\u0161olcev. Zato predlagamo sprejem programa “Vmesno leto”, torej zamejeno \u010dasovno obdobje, v katerem se bodo u\u010denci nau\u010dili slovenski jezik, \u0161ele nato pa napredovali v vi\u0161ji razred, ter \u010drtanje dolo\u010dila o u\u010dnem jeziku, ki ni sloven\u0161\u010dina.<\/p>\n

Slovenska nacionalna stranka – SNS: Integracija mora temeljiti na znanju slovenskega jezika in spo\u0161tovanju pravil \u0161ole. V SNS-u zavzemamo stali\u0161\u010de, da u\u010denci, ki ne znajo slovenskega jezika, pouka ne morejo obiskovati, ter da je pogovorni jezik v \u0161olah, razen pri pouku tujih jezikov, izklju\u010dno slovenski. Ne podpiramo posebnih pravic za tujegovore\u010de oziroma muslimanske u\u010dence, obveznosti veljajo enako za vse, vklju\u010dno z udele\u017ebo na \u0161portnih prireditvah, izletih in drugih obveznih dogodkih. Zavzemamo se tudi za prepoved islamskih \u0161ol.<\/p>\n

Socialni demokrati: Uspe\u0161na integracija otrok priseljencev je klju\u010dna za socialno kohezijo dru\u017ebe. Potrebni so sistemati\u010dni programi u\u010denja slovenskega jezika, dodatna strokovna podpora u\u010diteljem ter vklju\u010devanje lokalnih skupnosti in star\u0161ev. \u0160ole morajo imeti kadrovske in strokovne kapacitete za delo v ve\u010dkulturnem okolju. Cilj integracije ni asimilacija, temve\u010d enake mo\u017enosti za uspeh v izobra\u017eevanju in kasneje na trgu dela.<\/p>\n

Zeleni Slovenije + SG Stranka generacij: Potrebujemo sistemsko vklju\u010devanje s poudarkom na hitrem u\u010denju jezika in dodatnih kadrih v \u0161olah, da integracija ne obremeni le u\u010diteljev in ostalih u\u010dencev.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Lani
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\tLani sprejeta novela zakona o osnovni \u0161oli s \u0161olskim letom 2028\/29 v 7. razred predmet informatika in digitalne tehnologije uvaja kot obvezen, hkrati pa prepoveduje uporabo mobilnih naprav. Njihova uporaba je v \u0161olah dovoljena le, \u010de je to potrebno za izvajanje vzgojno-izobra\u017eevalnega procesa v skladu z letnim delovnim na\u010drtom. Foto: Reuters<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t3. Kak\u0161no vlogo mora po va\u0161em mnenju imeti tehnologija pri pouku? Kako bi poskrbeli, da \u0161olstvo ostane v koraku s \u010dasom in da hkrati omeji potencialne negativne u\u010dinke pretirane rabe in zana\u0161anja na umetno inteligenco (UI) in druge sodobne tehnologije?<\/p>\n

Demokrati. An\u017eeta Logarja: Digitalna orodja so del realnosti in jih je treba uporabljati pametno. Najbolje je, da jih v \u0161olskem sistemu uporabimo tako, da nam bodo pomagala pri u\u010dnem proces in pri ocenjevanju. Ne smemo pa dopustiti, da bodo mislila namesto nas. Nujno je predvsem to, da da obdr\u017eimo avtonomijo pri presojanju in odlo\u010danju, ustvarjanju programov in pri u\u010denju. Po drugi strani pa je v \u0161ole treba uvesti tudi strogo politiko varne rabe interneta in mobilnih telefonov, kar pomeni, da naj telefoni v \u0161olah ostanejo izklju\u010deni, za varno rabo interneta je treba usposobiti tudi u\u010ditelje in omejiti pretirano uporabo umetne inteligenci v u\u010dnem procesu.<\/p>\n

Dr\u017eavljansko gibanje Resni.ca: Tehnologija je orodje, ne nadomestilo u\u010ditelja. Informatika postane obvezni predmet v 2. in 3. triadi, z osnovami programiranja, algoritmov in kriti\u010dne rabe umetne inteligence. Digitalna pismenost je del nacionalne suverenosti. Hkrati se omejuje pretirana raba zaslonov, krepi bralna, matemati\u010dna in naravoslovna pismenost ter u\u010di odgovorna uporaba tehnologije, ne slepo zana\u0161anje nanjo.<\/p>\n

Gibanje Svoboda: Tehnologija mora imeti pri pouku podporno vlogo, spodbujati kriti\u010dno mi\u0161ljenje, ustvarjalnost in omogo\u010dati nove prilagojene oblike u\u010denja, ne sme pa nadome\u0161\u010dati dela u\u010ditelja ali u\u010denca. Uporaba umetne inteligence v \u0161oli mora biti strokovno vodena in omejena, da prepre\u010dimo upad znanja in ve\u0161\u010din otrok ter vdor dezinformacij ipd. Z nedavno sprejeto omejitvijo uporabe mobilnih telefonov se v \u0161olah zmanj\u0161ujejo motnje z u\u010denjem in krepi osredoto\u010denost na pouk. Na pobudo Gibanja Svobode in koalicijskih partnerjev bodo stekle tudi aktivnosti za omejitev dru\u017ebenih omre\u017eij za otroke in mladostnike. Okrepili bomo usposabljanja strokovnega kadra v \u0161olah za uporabo sodobnih digitalnih orodij in razvili eti\u010dna pravila za uporabo sodobne tehnologije, da bo javno \u0161olstvo ostalo kakovostno, strokovno in predvsem varno.<\/p>\n

Koalicija alternativa za Slovenijo (Stranka Ni\u010d od tega in Stranka za zdravo dru\u017ebo): Tehnologija naj bo prisotna, \u010de to zahteva u\u010dna snov, vendar ne na ra\u010dun bralnega razumevanja in pisnega sporazumevanja. U\u010ditelj naj ima pri tem diskrecijsko pravico odlo\u010danja.<\/p>\n

Levica in Vesna: Najprej se moramo vpra\u0161ati, kaj pomeni “\u0161olstvo v koraku s \u010dasom”. Naloga \u0161olstva ni prilagajanje kratkoro\u010dnim potrebam trga dela, temve\u010d oblikovanje samostojnih, kriti\u010dnih in dru\u017ebeno odgovornih posameznikov. Digitalne tehnologije niso nevtralno orodje, saj oblikujejo na\u0161e razumevanje sveta, odnose in demokrati\u010dne procese. Zato jih v \u0161olstvo ne smemo uvajati nekriti\u010dno ali zgolj kot odgovor na potrebe industrije. Namesto ozkega tehni\u010dnega usposabljanja bi morali ve\u010d poudarka nameniti razumevanju delovanja algoritmov, vpliva UI-ja, vpra\u0161anjem zasebnosti, digitalne mo\u010di in vpliva tehnologije na dru\u017ebo. Tehnologija mora biti predmet razmisleka in razumevanja, ne pa cilj sama po sebi. \u0160olstvo mora mladim dati sposobnost, da tehnologijo uporabljajo zavestno in kriti\u010dno in ne da ji preprosto sledijo.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSorodna novica
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPotrjene spremembe zakona o osnovni \u0161oli, med njimi tudi omejitev elektronskih naprav<\/a><\/p>\n

Mi, socialisti!: Vsebine, vezane na moderne tehnologije, so \u017ee del u\u010dnih na\u010drtov. Prej je pomanjkanje poudarka zaznati na odgovorni uporabi spletnih orodij, kriti\u010dnemu branju in gledanju spletnih novic, na nevarnostih, ki za otroke in mladino obstajajo na spletu, na zasebnosti, ter na prepoznavanju in prepre\u010devanju tvegane in prekomerne uporabe. Prav je, da spodbujamo in ponujamo u\u010denje urejevalnikov besedil, orodij za grafi\u010dno oblikovanje ter programskih jezikov. A to znanje mora z roko v roki o nevarnostih: svetovni splet je pogosto neprijazen do otrok, lastniki socialnih omre\u017eij pa imajo v le en cilj \u2013 prodajo oglasnega prostora in monopolizacijo pozornosti zanj.<\/p>\n

Nova Slovenija, Slovenska ljudska stranka, Fokus Marka Lotri\u010da: \u0160olski sistem mora iti v koraku s \u010dasom, graditi ozave\u0161\u010denost o novi realnosti in krepiti digitalno pismenost in pismenost na podro\u010dju umetne inteligence na na\u010din, da se u\u010denci nau\u010dijo uporabljati te tehnologije, spoznajo osnovna na\u010dela delovanja algoritmov, hkrati pa razvijajo samoregulacijo in digitalno higieno ter se u\u010dijo eti\u010dne rabe, kriti\u010dnega razmi\u0161ljanja in vrednotenja informacij. Umetna inteligenca naj podpre u\u010denje tam, kjer je njena vloga pedago\u0161ko utemeljena in ne nadome\u0161\u010da lastnega kognitivnega dela in napredka u\u010dencev.<\/p>\n

Piratska stranka Slovenije: Zavzemamo se, da naj bo tehnologija orodje za bolj\u0161e u\u010denje: odprtokodni in brezpla\u010dni sistemi, digitalni u\u010dbeniki, projektno delo in razvoj kriti\u010dnega mi\u0161ljenja. Umetna inteligenca mora biti uporabljena transparentno in pedago\u0161ko, nikakor ne kot “nadomestek u\u010ditelja”. Omejili bi \u0161kodljivo rabo tehnologije (npr. telefoni v razredu), hkrati pa bi u\u010dence u\u010dili digitalne pismenosti: preverjanje virov, varnost, zasebnost, etika in razumevanje omejitev UI-ja.<\/p>\n

Prerod – Stranka Vladimirja Prebili\u010da: Tehnologija je orodje: podpiramo digitalne in UI-kompetence, pri \u010demer je nujno varovanje podatkov, raba kriti\u010dnega mi\u0161ljenja in uveljavitev ter dosledno zasledovanje pravil proti \u0161kodljivi pretirani rabi. Klju\u010dna je usposobljenost u\u010diteljev in ostalega kadra, ki delajo z mladimi ter posodobitev kurikulov.<\/p>\n

Slovenska demokratska stranka – SDS: Umetna inteligenca je \u017ee danes prisotna v na\u0161ih \u017eivljenjih, zato bi bilo njeno zavra\u010danje ali ignoriranje v razli\u010dnih podsistemih dru\u017ebe nesmiselno. Njena prisotnost v \u0161olah, med u\u010ditelji in u\u010denci, je ravno tako \u017ee dejstvo. Pomembno bo, da bomo kot dr\u017eava ponudili dovolj izobra\u017eevanj, zlasti za mlade, s poudarkom na vodilu, da je uporaba umetne inteligence mo\u017ena s pomo\u010djo znanja oziroma da je dobrodo\u0161la in koristna dopolnitev znanju ne pa njegovo popolno nadomestilo.<\/p>\n

Slovenska nacionalna stranka – SNS: Tehnologija je lahko koristno orodje, vendar ne sme nadomestiti temeljnega prenosa znanja, discipline in zahtevnosti, ki ju posebej poudarjamo. Pri uvajanju digitalnih re\u0161itev zagovarjamo varne in zanesljive sisteme ter premi\u0161ljen pristop do digitalizacije kot prilo\u017enosti in izziva, z uporabo varne strojne opreme in prosto dostopne programske opreme tam, kjer je smiselno. Da omejimo negativne u\u010dinke pretirane rabe, mora \u0161ola postaviti jasna pravila uporabe naprav pri pouku, tehnologija pa naj bo podrejena u\u010dnim ciljem in odgovornosti u\u010ditelja, ne obratno.<\/p>\n

Socialni demokrati: Digitalna tehnologija mora biti orodje za izbolj\u0161anje pou\u010devanja, ne nadomestilo za u\u010ditelja. \u0160olstvo mora razvijati digitalne kompetence, kriti\u010dno razumevanje informacij in varno uporabo tehnologije. Pomembne so tudi investicije v digitalno infrastrukturo \u0161ol ter usposabljanje u\u010diteljev za sodobne metode pou\u010devanja. Klju\u010dni cilj ostaja razvoj kriti\u010dnega mi\u0161ljenja, ustvarjalnosti in sposobnosti re\u0161evanja problemov.<\/p>\n

Zeleni Slovenije + SG Stranka generacij: UI in tehnologija morata biti pripomo\u010dek, ne cilj. Zagovarjamo kriti\u010dno uporabo tehnologije, hkrati pa krepimo naravoslovne in prakti\u010dne ve\u0161\u010dine na terenu (npr. \u0161olski vrtovi).<\/p>\n

Oglas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"V \u0161olskem letu 2025\/26 je v vzgojno-izobra\u017eevalni sistem vklju\u010denih pribli\u017eno 278.000 u\u010denk in u\u010dencev ter dijakinj in dijakov,…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":25519,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[5671,59,61,62,37,58,60,38,9066,8750],"class_list":{"0":"post-25518","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-slovenija","8":"tag-parlamentarne-volitve-2026","9":"tag-republic-of-slovenia","10":"tag-republika-slovenija","11":"tag-si","12":"tag-slovene","13":"tag-slovenia","14":"tag-slovenija","15":"tag-slovenscina","16":"tag-solstvo","17":"tag-tematska-vprasanja"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@si\/116231917079585938","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25518","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25518"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25518\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25519"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25518"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25518"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/si\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}